陸銀銀

(安徽省明光市濱河實驗學校 安徽 滁州 239400)

在小學階段中，數(shù)學是最為重要的一門學科，對于幫助學生建立理性思維、提升學生治理水平等，具有十分重要的價值。尤其是針對小學高年級的數(shù)學來說，內容更加復雜、更加抽象，對學生的思維能力要求相對比較高。因此，在新課程背景下，必須要立足于當前高年級數(shù)學課堂教學中存在的問題，優(yōu)化和改進教學策略，進而全面提升小學高年級數(shù)學課堂教學的有效性。

1.趣味化教學導入

興趣作為學生學習的第一源動力，學生只有在興趣驅動的學習上，才能更好地提高學生學習的主動性和自覺性，才能更好地推動學生從被動學習者狀態(tài)轉變?yōu)橹鲃又R獲取者，所以在小學數(shù)學教學過程中應該立足興趣教學為基礎，根據(jù)學生學習的實際情況，設計興趣化教學過程，長久以往下，將會大大提升學生學習的主動學習意識，從而保證學生數(shù)學成績及能力具有穩(wěn)定性增長趨勢。例如，在教學《旋轉》一課上，其教學的重點是探索旋轉圖形的特征，但是，學生的空間想象能力還沒有發(fā)展成熟，對于多數(shù)學生而言有著一定的學習負擔性，所以在教學導入上，教師應該加強學生學習興趣和探索欲望的激發(fā)，這樣才能更好地提高學生學習的積極性，從而在教師帶領下實現(xiàn)有效學習過程。如：教師根據(jù)學生日常生活的經(jīng)驗，并且通過互聯(lián)網(wǎng)資源中收集生活中相關含有旋轉的物體，如：摩天輪、旋轉木馬等，這樣通過直觀的展示下，不僅提高了學生學習興趣，還能夠激發(fā)學生學習欲望，然后教師通過引導使得學生能夠認識到生活現(xiàn)象存在的旋轉畫面，這樣在正式導入教學中，將會為后期教學順利開展奠定一個好的開始。

2.積極開展自主探究學習活動

將小學生從“被動學習”的狀態(tài)中解放出來，啟發(fā)并引導學生進行“主動學習”，是提升學生在課堂學習主體地位，提升課堂教學有效性的重要途徑。自主探究性學習活動是學生為主體，充分促進學生發(fā)揮主觀能動性，相互之間進行溝通、交流與合作的學習方式之一。將其合理適用于小學數(shù)學的課堂上，能夠讓學生腦子動起來、嘴巴動起來、小手動起來，極大地促進學生思維發(fā)展。例如，針對上文所提教學實例，教師在展開小數(shù)乘法這一課堂教學時，可以采用小組合作學習的方式，將班級的學生劃分為幾個小組，讓學生以小組為單位就小數(shù)乘法的運算規(guī)律這一問題進行探究。具體如，教師在黑板上列出幾組小數(shù)乘法的算式，讓學生嘗試進行計算，引導學生將小數(shù)乘法轉化成之前所學的整數(shù)乘法，然后在確定積的小數(shù)點位置，進而獲得小數(shù)乘法的算法算理。學生進行合作學習活動，不僅相互之間有著思想碰撞、嘗試提出各自不同想法，還在草稿紙上進行了豎式計算，并且進行了算法的歸納總結，充分發(fā)揮了思維作用。通過親歷知識探索的過程，學生獲得的知識也更加深刻，是進行知識內化的有效方式。而且小學生天性活潑好動，自主探究性學習活動給學生相對較多動起來的機會，是小學生喜聞樂見的學習方式。因此，小學數(shù)學教師要積極將自主探究性學習活動應用于課堂教學中，并進行靈活適用，必將取得事半功倍的教學效果。

3.利用好問答

數(shù)學學習是大腦運動的過程，積極思考有助于深入學習數(shù)學知識，并且在思考過程中逐漸形成數(shù)學思維。為了調動學生的數(shù)學學習熱情和提高學生參與教學活動的熱情，教師可以利用問答藝術，創(chuàng)設問題情境，在問題和答案中發(fā)展學生的智力，激發(fā)他們對數(shù)學的探究熱情，突出教學重點，提高教學質量。

例如，在“分數(shù)的混合運算”的教學中，為了使小學生能夠及時掌握分數(shù)之間的加，減，乘和除的靈活變換，可以設置一些數(shù)學問題來指導學生。例如，給定計算公式，首先讓學生自由地計算，然后設置問題“是否有其他好的方法可以減少計算中的錯誤？”有些學生會說：“可以在完成后再次檢查”，有些學生會說：“可以先計算最后兩個分數(shù)之后，將使用前一個分數(shù)來計算結果”，然后老師問學生“分割分數(shù)時應注意什么？”“分割后的括號應如何更改？”這樣強調了計算的注意事項還調動了學生的思維興趣，反過來培養(yǎng)了學生的思維能力。

結語

綜上所述，小學數(shù)學的教育對于學生而言是教育的黃金時期，數(shù)學知識具有一定的難度和抽象性，傳統(tǒng)的教學并不能給學生帶來學習興趣，教師需要改變教學思想，以趣味的方式給學生提供數(shù)學表達的機會，在課上教學和課下實踐中都能夠幫助學生提升對數(shù)學知識的理解、鍛煉數(shù)學的邏輯性，在實際的數(shù)學表達中進行知識的掌握。多樣化教學與靈活的課堂安排可以幫助學生集中注意力進行數(shù)學的學習，提升數(shù)學的教學質量，緩和嚴謹?shù)恼n堂環(huán)境，鼓勵學生大膽進行數(shù)學表達。