王麗敏 十堰經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

籃球作為強(qiáng)身健體，并能培養(yǎng)身心素質(zhì)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在小學(xué)體育的教學(xué)中通常占有重要地位?；@球教學(xué)的開展，其不僅能對(duì)小學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的意志進(jìn)行培養(yǎng)，而且還能對(duì)小學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，以促使小學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康、快樂的成長(zhǎng)。但是，在具體教學(xué)中，教師還需注重小學(xué)生的心理與生理的特殊性，在教學(xué)中還需注意教學(xué)的方法與技巧，而通過體育游戲的運(yùn)用，其不僅可以使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣得到有效提高，而且還能為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，以確保教學(xué)任務(wù)的完成以及教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

一、小學(xué)籃球教學(xué)中融入體育游戲的作用

（1）有利于提升教學(xué)的趣味性。通過體育游戲?qū)@球教學(xué)的趣味性與娛樂性進(jìn)行提高，其通常對(duì)小學(xué)生的籃球水平的有效提高有著重要影響。受小學(xué)生的心理與生理的特點(diǎn)影響，體育游戲的運(yùn)用不僅符合小學(xué)生自身需求，而且還能使小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣得到有效提高?；诖?，教師在具體教學(xué)中，需注重體育有效的運(yùn)用，如小組比賽的方式，以此使學(xué)生充分感受到籃球?qū)W習(xí)的趣味性[1]。（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。體育訓(xùn)練是枯燥的，簡(jiǎn)單、重復(fù)的體育動(dòng)作很容易讓學(xué)生感到厭煩，久而久之導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生恐懼的心理。通過游戲的融入，可以將體育籃球動(dòng)作、技巧有機(jī)地融入到游戲中，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，掌握體育知識(shí)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的對(duì)體育的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。

二、小學(xué)籃球教學(xué)中融入體育游戲的策略

（一）小學(xué)籃球備課中融入體育游戲

小學(xué)體育教師要有融入體育游戲的意識(shí)，在小學(xué)籃球備課中，將體育游戲和籃球教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，通過游戲進(jìn)行課堂的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到籃球的魅力，并愿意和教師及其他學(xué)生對(duì)籃球新知識(shí)進(jìn)行探索[2]。小學(xué)籃球體育教學(xué)中，良好的開始就等于一半的成功，體育游戲的引入，可以迅速激活學(xué)生的興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并適應(yīng)相應(yīng)的訓(xùn)練，以避免運(yùn)動(dòng)損傷的出現(xiàn)，并使小學(xué)生的大腦興奮性得到充分激發(fā)，從而大大增強(qiáng)體育籃球教學(xué)的效果。籃球的準(zhǔn)備活基本就是慢跑、拉伸、跳躍和徒手操，這些內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生無法體驗(yàn)到新鮮感，這就導(dǎo)致其對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣不高。根據(jù)該狀況，教師則需要對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，通過游戲的方式進(jìn)行熱身，以便于學(xué)生更主動(dòng)的參與到預(yù)熱活動(dòng)中。例如，教師可以把徒手操、慢跑等枯燥乏味的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)實(shí)施加工，通過游戲的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。如踩尾巴游戲，學(xué)生每人在背后貼一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“尾巴”，互相追逐踩對(duì)方的尾巴，同時(shí)，要保護(hù)自己的尾巴，不讓別人輕易地踩到，最后剩余尾巴的學(xué)生獲勝。這樣學(xué)生在游戲中有效地進(jìn)行了熱身動(dòng)作，并且也起到了良好的互動(dòng)效果，這種教學(xué)法，不僅彌補(bǔ)了單一的教學(xué)形式，活躍了課堂教學(xué)氛圍，而且還能使學(xué)生充分掌握相關(guān)教育內(nèi)容。

（二）基于小學(xué)生特點(diǎn)融入體育游戲

小學(xué)籃球的教學(xué)中，對(duì)體育游戲應(yīng)用的科學(xué)性進(jìn)行提高通常是極為重要的，在具體教學(xué)中，教師選擇體育游戲時(shí)不能過于隨意，體育游戲的運(yùn)用缺乏合理性與科學(xué)性通常會(huì)造成反效果。因此，想要使體育游戲應(yīng)用的科學(xué)性得到有效提高，就需要選擇滿足小學(xué)生自身特點(diǎn)的游戲，并根據(jù)小學(xué)生的心理、生理狀況，合理的規(guī)劃體育游戲，特別是生理方面，教師需對(duì)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行合理的控制，并運(yùn)用適合小學(xué)生心理、生理的訓(xùn)練方法，防止學(xué)生由于過度的運(yùn)動(dòng)而出現(xiàn)損傷。通過這種科學(xué)、合理的安排籃球的教學(xué)內(nèi)容，不僅能確保學(xué)生的安全，而且還能使籃球教學(xué)具備的娛樂性得到有效增強(qiáng)，從而使學(xué)生更好地發(fā)揮出自身的特長(zhǎng)。例如，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生而言，在對(duì)其游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，教師需以?shī)蕵窞橹?，注重?duì)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣作為教學(xué)重點(diǎn)，如花式排球比賽、帶球跑等游戲；而對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生而言，其游戲的設(shè)計(jì)需注重技巧的培養(yǎng)，在游戲中滲透帶球過人、三步上籃、運(yùn)動(dòng)中傳球等技巧，以此使學(xué)生通過游戲充分掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技巧。

（三）信息技術(shù)與體育游戲相結(jié)合

想要使體育游戲的功能與效果得到充分體現(xiàn)，教師在具體教學(xué)中還可運(yùn)用多媒體技術(shù)，合理的開展籃球教學(xué)，其通?？梢允够@球教學(xué)的效率與質(zhì)量得到有效提升。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，各種信息技術(shù)逐漸在體育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，并發(fā)揮著重要作用。小學(xué)籃球的教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以將游戲內(nèi)容通過動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，從而使學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣得到有效提高。通過該方式，學(xué)生通過直接的觀看視頻，掌握籃球技巧、汲取籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。另外，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，還可以讓學(xué)生進(jìn)行游戲操作，并在籃球的實(shí)踐訓(xùn)練中進(jìn)行聯(lián)系，從而使學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲作為能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣的教學(xué)方法，通常在小學(xué)體育籃球的教學(xué)中有著重要促進(jìn)作用。體育游戲的運(yùn)用，不僅可以使學(xué)生充分掌握相關(guān)籃球知識(shí)，而且還能使學(xué)生充分感受到參與籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。在具體教學(xué)中，教師的首先需了解小學(xué)生的心理及生理狀態(tài)，并依據(jù)小學(xué)生的自身特點(diǎn)，通過合理、科學(xué)的游戲法，對(duì)籃球教學(xué)的趣味性與娛樂性進(jìn)行提高，并確保學(xué)生充分掌握籃球技能、技巧、知識(shí)的基礎(chǔ)上，促使籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。