江蘇省濱?？h陳濤鎮(zhèn)八層小學(xué) 李會杰

在小學(xué)教育階段，教師一定要重視想象力在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)要求，將學(xué)生作為課堂的主體，積極鼓勵他們進行寫作，在寫作中不斷結(jié)合想象來提升自己的寫作水平。

一、豐富各種知識，作為想象基礎(chǔ)

學(xué)生只有在日常生活中掌握了各種各樣的知識，才能在寫作中充分發(fā)揮想象力。小學(xué)生的思維還不夠發(fā)達，也沒有很深的閱歷，容易受到其他因素的干擾，在寫作中也會出現(xiàn)各種問題。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識，將其作為想象的基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的寫作思路，為作品注入靈魂。

例如，在部編版小學(xué)語文的作文教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生寫一篇關(guān)于生活的作文。教師要認識到知識的積累對于想象力形成的重要性，積極指導(dǎo)學(xué)生，充實他們的日常知識。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到教室外去進行生活體會，讓學(xué)生自身參與到整個過程之中。教師還要讓學(xué)生多讀一些對身心有益的書籍。學(xué)生在閱讀的過程中可以學(xué)到很多在生活中不能獲取到的知識，也能學(xué)習(xí)不同作者的寫作手法，豐富自己的見識。讀萬卷書就像行了萬里路，親身經(jīng)歷了作者所描述的每個場景，在讀了很多書之后，對于任何一件事情的看法又會產(chǎn)生變化，會有屬于自己的見解。在閱讀的同時，要注重積累好詞好句，選取優(yōu)秀的作品進行反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到自己的寫作當中。

二、巧妙制作題目，挖掘想象潛力

要想培養(yǎng)學(xué)生的想象力，需要教師巧妙設(shè)置題目。對于小學(xué)生而言，他們的思維特別活躍，在進行創(chuàng)作時，也能加入自己想象的元素。教師應(yīng)該充分挖掘他們的思維性質(zhì)，抓住他們的特點，為學(xué)生寫作創(chuàng)造良好的條件。在作文創(chuàng)作過程中，童話類和科幻類的作文更需要想象力的應(yīng)用，而且學(xué)生對于童話和科幻的內(nèi)容很感興趣。

例如，在部編版小學(xué)語文的作文教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生寫一篇關(guān)于童話類或科幻類的作文。如果教師只是提出作文要求，不給學(xué)生指明一個方向，學(xué)生可能無法下筆，寫出相應(yīng)內(nèi)容。教師可以給學(xué)生設(shè)定相應(yīng)題目，讓學(xué)生能夠明確大概的方向，從而順利完成寫作，如《會飛的豬》。學(xué)生看到教師給出的題目會覺得非常有趣，認識到平常的豬不會飛，從而進行想象，設(shè)置故事情節(jié)，描寫這只豬的主要形象和能力，再根據(jù)自己寫出的這些特點，設(shè)計一個小故事，從頭至尾描述清楚。如果有學(xué)生想寫科幻類的作文，教師可以提供《電子產(chǎn)品會說話》這個作文題目。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察自己周圍的電子產(chǎn)品，注意它們的功能，根據(jù)自己的使用情況想象一下它們會說些什么？會做些什么事？學(xué)生根據(jù)這個思路去想象，在頭腦中構(gòu)思，把生動的內(nèi)容呈現(xiàn)到紙上。通過教師為學(xué)生巧妙設(shè)置題目，學(xué)生在想象的過程中，不斷挖掘自身的潛力，實現(xiàn)自己的創(chuàng)新，能夠顯示出自己的寫作特色，寫出獨一無二的作文。

三、提高觀察能力，完成想象表達

想要使小學(xué)生更好地表達自己的想象力，就需要提高觀察能力，經(jīng)常觀察自己周圍的事物。在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面觀察，為他們想象能力的培養(yǎng)提供條件，要教導(dǎo)學(xué)生用各個感官去體會，將眼、耳、鼻、心融為一體，仔細觀察每一個細節(jié)，在觀察的同時發(fā)揮想象力，設(shè)想自己處于不同的場景中，將想象的部分與平常的知識相結(jié)合，完成自己的表達，從而為寫好作文奠定基礎(chǔ)。

例如，在作文教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生寫一篇關(guān)于植物的作文。教師可以先給學(xué)生講解一些在日常生活中經(jīng)?？吹降闹参?，描述這些植物的特點以及不同之處，再繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生分析四季變化導(dǎo)致的植物變化。教師先讓學(xué)生在心里對植物有一個認識，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后可以帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面觀察學(xué)校內(nèi)有什么樣的植物，指導(dǎo)學(xué)生看一下植物有什么特點。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所認識的植物進行想象，把自身置于一種特殊的場景。學(xué)生還能對自然產(chǎn)生熱愛之情，能夠在平常生活中熱愛植物。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生極大的興趣，會覺得很新奇，不會感覺枯燥乏味。學(xué)生結(jié)合生活中的實際，發(fā)揮自己的想象力，也能更好地在作文中寫出自己想表達的內(nèi)容，提高創(chuàng)作的積極性。

綜上所述，在小學(xué)語文的作文教學(xué)過程中，想象力的培養(yǎng)是一個教學(xué)重點。教師要認識到想象力對于學(xué)生的積極影響，要引導(dǎo)學(xué)生在自己的日常學(xué)習(xí)中多進行知識的積累，多閱讀一些文章來充實自己；要為學(xué)生設(shè)置題目，提供方向，還要積極帶領(lǐng)學(xué)生進行觀察。教師要從這些方面不斷提高學(xué)生的想象能力，從而使學(xué)生在作文寫作中發(fā)揮良好。