文/江國(guó)云 杜萍

2020年5月教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，要求“各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局”。在新時(shí)代背景下，高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)面臨著新要求，要肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任，培育時(shí)代發(fā)展所需要的新人。新時(shí)代給高校育人環(huán)境帶來(lái)了新的契機(jī)，大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生全面發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)。因此，高校要發(fā)揮大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育融合育人功效，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀，進(jìn)而推動(dòng)高校育人高質(zhì)量發(fā)展[1]。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育融合的重要意義

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀

在多元化思潮影響下，當(dāng)今大學(xué)生的思想觀念呈現(xiàn)多元化發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育顯得尤其重要。自從高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)話題，近幾年受到國(guó)際和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)影響，大學(xué)生就業(yè)觀、擇業(yè)觀出現(xiàn)了片面化趨勢(shì)，學(xué)生普遍重視企業(yè)規(guī)模、薪資待遇、辦公環(huán)境等方面因素，喜歡選擇東部一線經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，對(duì)小微企業(yè)、基層就業(yè)存在片面理解。高校將思想政治教育融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)崗位，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，主動(dòng)分析個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)，找到符合自身發(fā)展的職業(yè)道路。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育的融合讓學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，提早做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，而不是被動(dòng)就業(yè)，幫助學(xué)生了解世情國(guó)情，科學(xué)判斷就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，提升社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，將個(gè)人職業(yè)理想與國(guó)家社會(huì)的發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一。

（二）全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著高校招生擴(kuò)招，雖然大學(xué)生數(shù)量逐年增加，但對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育并沒(méi)有呈現(xiàn)正增長(zhǎng)，因?yàn)橛邢薜慕逃Y源面對(duì)過(guò)量的學(xué)生時(shí)，大學(xué)生的教育質(zhì)量不得不受到影響。一些學(xué)生在校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，專業(yè)技能掌握不過(guò)關(guān)，面臨就業(yè)時(shí)又企圖投機(jī)取巧，一旦工作崗位和期望存在偏差，就選擇離職走人，學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題就暴露出來(lái)了。高校通過(guò)開(kāi)展思想政治教育指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以有效解決學(xué)生的綜合素質(zhì)教育問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)道德素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)壓力較大，大學(xué)生在剛進(jìn)入激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境時(shí)，許多學(xué)生存在不適應(yīng)的問(wèn)題，通過(guò)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的融合育人，可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的就業(yè)心態(tài)，教育學(xué)生直面困難，正確看待求職路上的各類問(wèn)題，吸取就業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理抗壓力和承受力，在挫折中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在解決困難中追求個(gè)人職業(yè)目標(biāo)。

（三）強(qiáng)化學(xué)生的自我規(guī)劃能力

近幾年互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛，各類網(wǎng)絡(luò)媒體蓬勃發(fā)展，大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主力軍，我們看到網(wǎng)絡(luò)的普及帶來(lái)了新的問(wèn)題。大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠獲取各類信息，當(dāng)然還可以使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)智能手機(jī)的娛樂(lè)功能越來(lái)越強(qiáng)大，學(xué)生的個(gè)性化特征也是越來(lái)越明顯。大學(xué)生精力旺盛、好奇心重，容易受到網(wǎng)絡(luò)上各類娛樂(lè)誘惑，每天上網(wǎng)時(shí)間已經(jīng)影響到了學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)而言之就是學(xué)生的自我控制能力和規(guī)劃能力較差。在職業(yè)生涯規(guī)劃中加入思想政治教育，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)判斷，培養(yǎng)正確的認(rèn)知力，促使學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地參與到職業(yè)規(guī)劃中，學(xué)會(huì)制定符合自身發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，找到一條符合自己的個(gè)性化發(fā)展道路，懂得評(píng)估自我價(jià)值在社會(huì)發(fā)展中應(yīng)該發(fā)揮怎樣的作用，學(xué)生就會(huì)合理控制網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)時(shí)間，將更多精力用在職業(yè)發(fā)展上，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)職業(yè)所需的知識(shí)和技能。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育融合育人的途徑

（一）加強(qiáng)思想教育，樹(shù)立融合新理念

要發(fā)揮好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育融合育人的合力作用：一是要讓高校職業(yè)規(guī)劃教育工作者對(duì)思想政治教育的作用有深刻的理解，并融入日常具體工作中。高校要對(duì)參與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的工作人員進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化培訓(xùn)，教育工作者除了要具備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，也要掌握大學(xué)生思想政治教育的知識(shí)和教學(xué)技能，對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行思想政治教育理論培訓(xùn)，增強(qiáng)全體職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作人員的政治素質(zhì)，讓教育工作者掌握思想教育的方法，讓融合理念深入教育工作者的內(nèi)心，并用于指導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作；二是要將融合新理念貫穿到教學(xué)和管理全過(guò)程，不僅要求大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作者要具備融合理念，其他高校教育工作者都應(yīng)樹(shù)立這一新理念。從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)都要將融合理念融入開(kāi)學(xué)教育、職業(yè)規(guī)劃、主題班會(huì)、專業(yè)教學(xué)等各個(gè)方面，在開(kāi)學(xué)就要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，主題班會(huì)教育學(xué)生把個(gè)人奮斗目標(biāo)和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系在一起，專業(yè)教育更要把學(xué)生職業(yè)發(fā)展和國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展相互融合，充分體現(xiàn)課程思政的協(xié)同育人作用，最終實(shí)現(xiàn)育人的全過(guò)程覆蓋。

（二）完善工作制度，保障融合有成效

高校開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育離不開(kāi)制度建設(shè)，只有制定完備的制度才能保障大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育有序開(kāi)展。要讓思想政治教育和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有效融合，必然要完善現(xiàn)有教育制度，才能為融合工作提供制度支持。新時(shí)代背景下，高校越來(lái)越重視加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生規(guī)劃教育，近年來(lái)課程思政建設(shè)已經(jīng)納入高校課程改革范疇，高校要完善思政課程改革的制度建設(shè)，提出具體可行的措施，要求教師在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程中充分體現(xiàn)出來(lái)，在教材編寫(xiě)、教案編寫(xiě)等方面進(jìn)行細(xì)化考核，建立一套融入思想政治教育的教材考核指標(biāo)。同時(shí)，在構(gòu)建新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系時(shí)，要將思想政治教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)考核，嘗試建立同行測(cè)評(píng)、學(xué)生參評(píng)、思政專家參與的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。加大對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育融合的投入，在師資引進(jìn)、教師培訓(xùn)、教材編寫(xiě)、課題研究、日常教學(xué)等方面給予經(jīng)費(fèi)支持，為融合提供從教學(xué)到科研的全過(guò)程支持，這樣才能保障融合有實(shí)際成效，服務(wù)學(xué)校立德樹(shù)人根本任務(wù)。

（三）強(qiáng)化溝通機(jī)制，力促融合上臺(tái)階

高校想要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的有效融合，就要進(jìn)一步完善溝通機(jī)制。只有實(shí)現(xiàn)了有效溝通，做到充分溝通，教育工作者才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)開(kāi)展融合工作中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教育工作者進(jìn)一步完善教育教學(xué)方案，彌補(bǔ)現(xiàn)有教育方法中存在的不足，讓大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育教學(xué)水平不斷提高。一是要建立學(xué)生與教師之間的良好溝通關(guān)系，教師要掌握更加全面的業(yè)務(wù)知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的職業(yè)生涯規(guī)劃教育場(chǎng)景，運(yùn)用思想政治教育方法手段彌補(bǔ)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的不足。教師不僅要教育學(xué)生正確評(píng)估個(gè)人實(shí)際情況，而且要因生而異，了解學(xué)生個(gè)體之間的差異，教育學(xué)生制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；二是要完善家校溝通聯(lián)系制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立融合意識(shí)，形成正確的教育理念，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境，教育工作者要給家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃疑難解答，讓學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步了解專業(yè)發(fā)展、企業(yè)行業(yè)情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)在學(xué)生職業(yè)發(fā)展上給予物質(zhì)上、精神上的支持；三是要發(fā)揮教育工作者的橋梁紐帶作用，要把融合理念融入實(shí)際工作中，教師是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師既要面對(duì)學(xué)生，又要直接面對(duì)家長(zhǎng)，在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中教師就是領(lǐng)路人，教師要在家長(zhǎng)和學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，力促融合取得效果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、就業(yè)觀。

（四）發(fā)揮德育功能，力爭(zhēng)融合出實(shí)效

高校要堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)不斷培育人才、輸送人才，就要發(fā)揮德育的功能。當(dāng)代大學(xué)生要是缺乏基本的道德品質(zhì)，哪怕學(xué)生的學(xué)問(wèn)再高、技能再好，他們也難以取得較大的成績(jī)。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中就要貫徹立德樹(shù)人的根本任務(wù)，將社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德納入學(xué)生職業(yè)生涯教育，教育學(xué)生將德育融入個(gè)人的社會(huì)環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析、自我綜合評(píng)估、職業(yè)目標(biāo)選擇、職業(yè)規(guī)劃方案制訂、職業(yè)發(fā)展執(zhí)行等全過(guò)程，動(dòng)員教育工作者和各個(gè)部門一起參與到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作中，組建校內(nèi)外育人團(tuán)隊(duì)，形成全員育人、全程育人、全方位育人的工作格局。還要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育陣地，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生獲取信息提供更加便捷有效的渠道。大學(xué)生只有具備了良好的道德品質(zhì)才能在職業(yè)發(fā)展道路上走得更遠(yuǎn)，在職業(yè)發(fā)展高度上站位更高[2]。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)思想政治教育和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有效融合，高校能夠更好地培育時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量發(fā)展。融合育人不僅能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，而且可以培養(yǎng)大學(xué)生在新時(shí)代所應(yīng)具備的良好的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，讓他們正確認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)和客觀環(huán)境，擁有良好的心理素質(zhì)。培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，可以為學(xué)生提供個(gè)性化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓高校為人才培養(yǎng)工作方面作出更大的貢獻(xiàn)。