鮑舍健

(浙江省武義縣桃溪中學(xué) 浙江 武義 321204)

1.初中課前演講缺少先天發(fā)展基因

在考試的指揮棒下，知識(shí)性傳授和學(xué)習(xí)是主基調(diào)，任何旨在培養(yǎng)口語(yǔ)語(yǔ)文，和別人用語(yǔ)文交流都是戴著鐐銬的舞蹈。

初中升學(xué)壓力大，大考小考不斷。每次考試排名，對(duì)學(xué)生和老師都是巨大的壓力，沒(méi)有了直接考試要求，一方面，學(xué)生責(zé)任感不強(qiáng)，活動(dòng)逐漸成為可有可無(wú)雞肋。另一方面，教師活動(dòng)中遇到挫折，難免打退堂鼓：反正不考的，對(duì)結(jié)局也沒(méi)有什么影響；沒(méi)有這項(xiàng)活動(dòng)還更輕松。所以，初中的語(yǔ)文活動(dòng)，經(jīng)常是一場(chǎng)考試，一場(chǎng)涼?？荚嚦煽?jī)就像黑洞，吞噬了語(yǔ)文各種活動(dòng)。

2.教師不能照顧到學(xué)生的個(gè)性差異、水平高低導(dǎo)致演講整體水平降低

一個(gè)班級(jí)有形形色色的學(xué)生。課前演講需要在全班同學(xué)面前，進(jìn)行單獨(dú)地、小段時(shí)間的口頭展示。那些內(nèi)向、不善言辭的或者聲音低的同學(xué)，表現(xiàn)能力自然一般。甚至還有一些學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)實(shí)在太差，連讀一句完整的句子都費(fèi)半天勁，何況是演講呢。3分鐘的演講，幾百字的一段話，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，壓力不大。還有些記性不是很好的，讓他短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備全班面前背誦大段語(yǔ)文，還要求清楚、流暢，對(duì)他來(lái)說(shuō)，恐怕是難以上青天。

課前三分鐘還有堅(jiān)持的意義嗎？

2.1 重中之重是豐富演講內(nèi)容，讓精彩飛。

(1)自我介紹類。自我介紹看似單調(diào)老套，從開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文起就會(huì)作自我介紹了其實(shí)它的內(nèi)涵外延很廣，包括介紹理想誓詞，父母家庭，親戚朋友，家鄉(xiāng)風(fēng)貌，家鄉(xiāng)特產(chǎn)，興趣愛(ài)好，業(yè)余生活，喜歡的植物、動(dòng)物，喜歡的美食、歌曲，玩過(guò)的景點(diǎn)、勝地。要講得具體生動(dòng)，就必須只談一點(diǎn)，只談自己與眾不同的那點(diǎn)，講出自己的特色，在師生們面前展示演講者個(gè)性生機(jī)的一面。

(2)成語(yǔ)故事、名人事跡、笑話小品。此亦適合新手，但優(yōu)生另有發(fā)揮。指導(dǎo)學(xué)生搜集成語(yǔ)，并結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實(shí)和初中生實(shí)際，推陳出新，使之興味盎然。例如許多成語(yǔ)，隨著時(shí)代變遷，不知不覺(jué)已從當(dāng)初的中性詞甚至褒義詞變成貶義詞，頗有戲劇意味。例如有學(xué)生講衣冠禽獸。這詞原指清朝官服上的表示等級(jí)的鳥(niǎo)獸。那時(shí)能衣冠禽獸者，那可都是大人，王爺、阿哥。

(3)生活感悟，生活反思。這適合肯動(dòng)腦筋的學(xué)生，心懷感恩的人?，F(xiàn)在的學(xué)生為什么怕作文，往往就是因?yàn)樯罡形蛱佟Ｓ袝r(shí)候，一閃而過(guò)的靈感，沒(méi)有記下來(lái)，可能就隨風(fēng)而去了。用心生活的人，生活才會(huì)美麗多姿。鼓勵(lì)學(xué)生，千山萬(wàn)水都有心，一草一木皆含情。

(4)社會(huì)時(shí)政評(píng)論。適合關(guān)心社會(huì)的學(xué)生，有一定難度。就國(guó)內(nèi)外的新聞熱點(diǎn)，社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)述和簡(jiǎn)評(píng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生，或贊揚(yáng)、或抨擊，都要從社會(huì)正能量的視角，多方面多角度分析問(wèn)題。例如，我班同學(xué)就中學(xué)生追星被父打殺一事，曾多日進(jìn)行爭(zhēng)鳴，場(chǎng)面激烈，亮點(diǎn)紛呈，所有同學(xué)都從中有所思考。

(5)好書(shū)推薦，美文欣賞。少年正是讀書(shū)時(shí)。歷史上凡是能夠在語(yǔ)文上有所成就的人，無(wú)一不是少年嗜好讀書(shū)的。語(yǔ)文老師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生推薦好書(shū)，好文章。為什么呢？因?yàn)樵S多孩子不是不愛(ài)讀書(shū)，而是被言情小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)給拿下了。語(yǔ)文老師應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)的責(zé)無(wú)旁貸的重責(zé)，并讓學(xué)生在課前三分鐘自我推薦。

2.2 教師要精心輔導(dǎo)學(xué)生，從零開(kāi)始，先易后難指導(dǎo)演講。

(1)演講不容易，要先易后難?！安环e小流，無(wú)以成江河；不積跬步，無(wú)以至千里?！毖葜v是一門藝術(shù)，學(xué)生怎么能無(wú)師自通？課前三分鐘演講很不容易。如果說(shuō)演講容易，那么像希特勒、馬丁路德、奧巴馬到中國(guó)的馬云、俞敏洪等人的演講，怎么能這么收集人心，甚至幫助他們建立宏大的事業(yè)呢？筆者前段時(shí)間上縣公開(kāi)課，頭一天拿教案向某知名教師咨詢意見(jiàn)，本想她幫我增加點(diǎn)新意。

(2)要上專門的演講指導(dǎo)課。通過(guò)展示名家演講視頻，讓學(xué)生明白演講的基本要點(diǎn)：充滿信心，聲音洪亮，語(yǔ)言頓挫、流暢，多用排比、反復(fù)。所有一切，做足準(zhǔn)備是關(guān)鍵。課上，要讓每個(gè)學(xué)生都試著當(dāng)眾演講，體會(huì)準(zhǔn)確傳達(dá)思想的快樂(lè)。

(3)設(shè)立兩三個(gè)演講幫幫團(tuán)，讓小助手們來(lái)幫助那些害羞的同學(xué)。教師如果事事插手，人人指導(dǎo)，恐怕很快就會(huì)筋疲力盡，而且效果不佳。學(xué)生能做得到，而且能做得比老師一個(gè)做得要好。這樣做，能者和落后者才能各得其所。

(4)題目、內(nèi)容老師要提前親自過(guò)目與指導(dǎo)。一方面，是上文所提的內(nèi)容指導(dǎo)，另一方面，是防止魚(yú)目混珠，把低級(jí)趣味的東西帶到課堂。有這么一次，有個(gè)很單純很天真的學(xué)生，以前演講水平不錯(cuò)。于是，我就免檢了，沒(méi)想到他居然把媽媽手機(jī)里有內(nèi)涵的成人笑話，當(dāng)成普通笑話講給大家聽(tīng)。幸虧我們鄉(xiāng)下學(xué)生們普遍淳樸，學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)出問(wèn)題。

(5)利用電教設(shè)備。我讓幫幫團(tuán)報(bào)告，那些特別內(nèi)向，聲音不重的同學(xué)情況。也不要勉強(qiáng)他喊叫，就利用擴(kuò)音器或者麥克風(fēng)廣播，大大減輕了這部分學(xué)生的壓力。特別精美的文章，好書(shū)推薦的時(shí)候，就讓電教委員進(jìn)行實(shí)物投影，配合學(xué)生演講。

(6)營(yíng)造莊重的演說(shuō)氣氛?；顒?dòng)時(shí)間雖然只有三分鐘，但是師生要把它當(dāng)成一節(jié)課開(kāi)門紅的大事來(lái)抓。目的，就是讓學(xué)生重視活動(dòng)，敬重演講，更好的演說(shuō)。首先，活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)。教師要提早就位，鈴響后馬上讓學(xué)生就位，靜心等待。再次，演講同學(xué)演講前要問(wèn)候聽(tīng)眾，自我介紹，講清題目后在進(jìn)行演講。講完之后，由他抽兩名同學(xué)，請(qǐng)他們簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)，不管評(píng)得怎樣，都要說(shuō)謝謝點(diǎn)評(píng)，最后鞠躬謝謝大家，再自然走下臺(tái)去。