?李賽男

(作者單位：江蘇省南通市如東縣掘港小學(xué))

俗話說得好：“巧婦難為無米之炊?！痹儆斜臼碌膵D女，若沒有材料的支撐，無論如何也不可能做出美食佳肴。美術(shù)創(chuàng)作活動同樣如此，美術(shù)造型表現(xiàn)離不開材料的支持，媒材是造型的基石，是一種素材性課程資源。拼貼畫作為一種美術(shù)表現(xiàn)形式，是指利用各種媒材，以拼貼方式組合成畫面的裝飾藝術(shù)。媒材是拼貼畫的物質(zhì)基礎(chǔ)，拼貼畫利用了媒材的形狀、色澤、紋理等特性，創(chuàng)作出相應(yīng)的藝術(shù)作品，如貝殼、布料、麥稈、羽毛等材料都可以作為拼貼畫的媒材，能夠拼貼制作出精美的藝術(shù)作品。我在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，挖掘美術(shù)媒材，豐富素材性課程資源，組織學(xué)生開展創(chuàng)意拼貼，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、審美能力和創(chuàng)新能力。生活即教育，生活是美術(shù)的源泉，在開發(fā)拼貼畫素材過程中，我踐行生活美術(shù)的理念，從生活自然中開掘美術(shù)素材，構(gòu)建拼貼畫主題單元課程資源。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生找媒材，選媒材，創(chuàng)想設(shè)計(jì)，動手拼貼，制作出一件件充滿藝術(shù)性、創(chuàng)造性的美術(shù)作品。我結(jié)合實(shí)踐探究過程，談?wù)劇皾O鄉(xiāng)特色主題拼貼畫”素材性課程資源的開發(fā)與應(yīng)用。

一、利用海邊材料，創(chuàng)作海洋貝殼畫

海洋孕育了珍貴的生命，蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，蘊(yùn)含著無限的美感。海洋是美術(shù)創(chuàng)作的源泉，海洋為拼貼畫提供了豐富的材料。我校地處大海之濱，浩瀚的南黃海，是我們的故鄉(xiāng)，是我們成長的搖籃，孩子們在柔軟的沙灘上快樂玩耍，或踩文蛤，或捉螃蟹，或撿貝殼。

大海成為美術(shù)創(chuàng)作的大舞臺，為美術(shù)教學(xué)注入活力，啟迪了學(xué)生的美術(shù)靈感，同時(shí)也提供了美術(shù)造型表現(xiàn)的材料。我依托海洋資源，挖掘造型材料，構(gòu)建拼貼畫素材性課程資源。我設(shè)計(jì)了海洋主題拼貼畫單元課程，以“海洋之風(fēng)”為美術(shù)教學(xué)主題，引領(lǐng)學(xué)生探究海底世界，了解海洋動物、植物，把海洋生物作為美術(shù)創(chuàng)作對象。海洋生物不僅激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作興趣，而且拓寬了學(xué)生想象空間，學(xué)生圍繞海洋展開豐富的創(chuàng)想，利用從大海邊撿回來的貝殼、海螺、卵石等材料進(jìn)行拼貼添畫，創(chuàng)作出各種“海洋之風(fēng)”貝殼畫。

二、利用廢舊布料，創(chuàng)作海洋布貼畫

面向大海，沐浴海風(fēng)，春暖花開，無限美好。海洋是生命的源泉，讓生命多姿多彩。海洋是藝術(shù)的源泉，讓生活更加美好。有人用美妙的音樂去歌頌海洋，如《大海啊故鄉(xiāng)》《小螺號》《聽?！返鹊饶捴巳丝诘母枨?；有人用優(yōu)美的語言文字來贊美海洋，如《美麗的大?！贰队峙c大海約會》《大海讓我陶醉》等等美文；有人用美術(shù)繪畫來展示海洋的雄壯，如《海趣》《浪花里的歡樂》《寧靜的大海》等等繪畫作品，還有人通過拼貼畫來展示海洋之美，把大海作為拼貼畫創(chuàng)作的原型，用各種媒材拼貼組合出大海的千姿百態(tài)。

海洋不僅給美術(shù)創(chuàng)作提供了媒材支持，而且為美術(shù)教學(xué)提供了優(yōu)良的情境，給學(xué)生提供了大量的美術(shù)創(chuàng)作主題。我以海洋為主題進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作，開發(fā)出漁鄉(xiāng)特色主題拼貼畫課程資源。在拼貼畫的媒材的選用時(shí)，我不局限于海邊的材料，還從生活中挖掘探尋，利用生活資源進(jìn)行拼貼。我利用生活中的廢舊布料，開發(fā)出富有漁鄉(xiāng)特色主題的布貼畫，引導(dǎo)學(xué)生搜集家中的廢舊布條和布片，將它們變廢為寶，把一些常見的廢舊布料，當(dāng)作拼貼畫的材料。學(xué)生根據(jù)布條的花紋，拼貼出一些海底動物，如用花紋布料拼貼出侏儒章魚、珊瑚蝦、海馬等，用純色的布條拼貼出海草、海帶等海洋植物。

三、利用植物葉片，創(chuàng)作海洋葉貼畫

“熟是經(jīng)驗(yàn)，巧是創(chuàng)造?！泵佬g(shù)創(chuàng)作是一種巧妙地創(chuàng)造，在美術(shù)創(chuàng)作中，我們不僅要有創(chuàng)造思維，創(chuàng)造形象，還要創(chuàng)新材料，用各種新型材料去塑造藝術(shù)形象。大自然賦予我們美術(shù)創(chuàng)作的靈感，還賜予我們大量的美術(shù)造型材料。我們當(dāng)?shù)赜兄S富的自然資源，尤其是一些花草樹木，我們利用它們特有的形態(tài)，表達(dá)出相應(yīng)的美術(shù)造型，賦予它們新的藝術(shù)生命。

我在漁鄉(xiāng)特色主題拼貼畫素材性課程資源的構(gòu)建中，組織學(xué)生走進(jìn)大自然，向自然索取，摘取各種植物的葉片，把它們用來創(chuàng)意拼貼，創(chuàng)作出惟妙惟肖的海洋葉貼畫。譬如，有的學(xué)生用柿樹葉、黃楊樹葉拼貼出一只憨態(tài)可掬的海龜，有的學(xué)生用鐵樹葉和向日葵葉拼貼成一個(gè)大大的水母，有的學(xué)生用楓樹葉、海棠葉拼貼出一條可愛迷人的小丑魚。孩子們用植物的葉片構(gòu)造出一個(gè)個(gè)海洋動物，組拼成一幅幅美麗的海洋世界。

四、利用廢棄紙屑，創(chuàng)作海洋紙貼畫

“沒有做不到，只有想不到?！痹谄促N畫的素材性課程資源構(gòu)建中，我采取開放性策略，廣開門路，充分挖掘各種材料，除了開發(fā)出貝殼、樹葉、布料等材料，還倡導(dǎo)學(xué)生利用廢棄紙屑，創(chuàng)作紙貼畫。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生在日常生活中會產(chǎn)生一些廢紙，尤其是在勞技課上更多，勞技材料中有一些彩紙，學(xué)生在使用之后會產(chǎn)生許多大大小小的紙屑，我就讓學(xué)生把這些大小不一、顏色各異的紙屑收集起來，用來創(chuàng)作漁鄉(xiāng)特色主題拼貼畫，學(xué)生用不同顏色、不同形狀的紙屑，拼貼出各種作品，有螃蟹、鯊魚、章魚等等。紙屑貼畫既減少了學(xué)生隨地亂丟紙屑的現(xiàn)象，保護(hù)了環(huán)境，美化了生活，又為創(chuàng)意拼貼提供了媒材，豐富了創(chuàng)作，提升了美術(shù)素養(yǎng)。

材料影響美術(shù)創(chuàng)作，讓我們挖掘豐富的媒材，為學(xué)生的創(chuàng)意拼貼提供保障，讓他們創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的美術(shù)作品。