武偉紅

(朔州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西朔州 036002)

當(dāng)前，教育體制改革正在全國范圍內(nèi)穩(wěn)步推進，高職院校的體育教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。在體育教學(xué)中進行拓展訓(xùn)練，這既是對教育體制改革的呼應(yīng)，也是教育理念的轉(zhuǎn)型，或?qū)⒏玫匕l(fā)揮體育教學(xué)的作用，助力中國青年人群的身心健康發(fā)展。

1 高職院校開展體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的重要性和意義

1.1 有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意志和品質(zhì)

相比傳統(tǒng)的體育教育項目，拓展訓(xùn)練往往更側(cè)重于體能體質(zhì)的訓(xùn)練強化，同時也培養(yǎng)學(xué)生的團隊配合協(xié)作精神。這樣的拓展訓(xùn)練項目可以讓學(xué)生更好地受到體育運動精神的熏陶和磨礪，形成端正的體育運動態(tài)度和堅強的毅力氣魄。

1.2 有助于促進學(xué)生的身心發(fā)展

通過開展拓展訓(xùn)練活動，不僅可以增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和熱情，更有助于幫助學(xué)生形成良好的體育運動情懷，熏陶感染學(xué)生的生活觀、價值觀，幫助學(xué)生排遣苦惱和煩悶，找到釋放壓力的好途徑。拓展訓(xùn)練對學(xué)生的身體健康和心理健康都有積極影響意義，是高職院校教育職能優(yōu)化轉(zhuǎn)型的有效嘗試。

1.3 有利于高職學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識

開展體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練，這在一定程度上促進了學(xué)生的生活習(xí)慣、思維理念的轉(zhuǎn)變。在進行拓展訓(xùn)練的過程中，學(xué)生可以充分體驗體育運動的魅力，感受運動的姿態(tài)美、心情美、健康美等。這對改變學(xué)生對體育運動的刻板印象，端正學(xué)生的體育運動意識有積極作用。

1.4 有助于樹立學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師占據(jù)課堂主體地位，學(xué)生只需要服從老師的安排去做訓(xùn)練即可，缺乏自主活動的余地。而在拓展訓(xùn)練中，教師通常只需要設(shè)定游戲規(guī)則或者設(shè)定任務(wù)目標(biāo)，期間的具體執(zhí)行則可以由學(xué)生自行決定，或者小組討論合作。這樣的教學(xué)模式充分體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的尊重，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣。

1.5 有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

興趣是最好的老師。拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢在于其訓(xùn)練內(nèi)容和方法規(guī)則具有新鮮感、新穎性，擺脫了傳統(tǒng)體育課堂的死板與乏味。這樣的教學(xué)方式更符合高職學(xué)生的行為習(xí)慣和意識形態(tài)，也激活了整個體育課堂的活力。

1.6 有助于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的不斷提升

拓展訓(xùn)練是基于一定的創(chuàng)新規(guī)則、創(chuàng)新內(nèi)容設(shè)計的訓(xùn)練項目，它也需要學(xué)生有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新理念才能適應(yīng)。相比傳統(tǒng)體育教學(xué)，拓展訓(xùn)練更有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、臨場應(yīng)變能力、解決問題能力作用的發(fā)揮。

2 提高山西省高職院校體育拓展訓(xùn)練的有效措施

2.1 設(shè)計拓展訓(xùn)練課程的原則

根據(jù)學(xué)生的實際情況，如心理特點等，教師應(yīng)該對拓展課程的內(nèi)容進行科學(xué)合理的制定。事實上，可以參考社會上相應(yīng)的拓展訓(xùn)練內(nèi)容、形式等，然后依托學(xué)生的心理、性格、社會經(jīng)驗等實際情況，對拓展訓(xùn)練的課程進行拓展設(shè)計。通過探索高職院校體育課程設(shè)計拓展訓(xùn)練的相關(guān)原則，筆者認(rèn)為主要有以下3個方面的原則。

2.1.1 共同性原則

共同性原則是拓展訓(xùn)練課程設(shè)計中重要的原則之一，也是確保拓展訓(xùn)練課程廣受歡迎的關(guān)鍵，在共同性原則的引導(dǎo)下，能夠保障項目具有較強的社會基礎(chǔ)，確保全體學(xué)生參與其中，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果，具有較強的普及性。

2.1.2 團隊項目與個人項目相結(jié)合的原則

在對拓展訓(xùn)練項目進行設(shè)置的時候，還應(yīng)該對學(xué)生個人的意志、團隊精神與理念等加以考驗，有機地結(jié)合這兩方面的內(nèi)容，最好地實現(xiàn)均衡發(fā)展和提升，不能向某一方面偏袒。

2.1.3 差異性原則

差異性原則是高職院校體育實踐課程設(shè)計的又一重要原則，但是其與共同性原則并不矛盾，這里講述的差異性原則，主要是依據(jù)學(xué)生的不同實際情況、學(xué)生所學(xué)的不同專業(yè)、學(xué)生自身體育能力的高低等對不同的拓展訓(xùn)練進行設(shè)計和開發(fā)。

2.2 不斷提升拓展訓(xùn)練理念

開展拓展訓(xùn)練教學(xué)，作為教育工作者必須要跳出傳統(tǒng)教育理念的局限。在拓展訓(xùn)練主題的選擇、內(nèi)容的選擇、規(guī)則的設(shè)計、目標(biāo)的設(shè)計等各個方面充分考慮學(xué)生的體質(zhì)體能狀況，考慮學(xué)校的軟硬條件，考慮體育教學(xué)的目標(biāo)。要從體育學(xué)科核心素養(yǎng)教育和學(xué)生未來成長需求的角度去操作，讓拓展訓(xùn)練活動發(fā)揮可喜的成效。

2.3 完善高職院校的課程評價體系

對于拓展訓(xùn)練的成果，不能單靠學(xué)生的成績或者在活動中的得分去評判，而是要結(jié)合拓展訓(xùn)練完成情況、學(xué)生參與熱情、學(xué)生在參與中的表現(xiàn)和對拓展訓(xùn)練項目的反饋意見等各方面進行評價，并及時總結(jié)經(jīng)驗、糾正誤區(qū)，實現(xiàn)拓展訓(xùn)練的持續(xù)良好發(fā)展。

2.4 不斷增加體育運動設(shè)施

拓展訓(xùn)練項目和傳統(tǒng)體育相比，對于場地、設(shè)施等硬件配套的要求會更高。比如在安全保障設(shè)施上，拓展訓(xùn)練可能涉及到空中動作，那就需要配套防墜落的攔網(wǎng)設(shè)施和鋼絲吊繩工具等。根據(jù)學(xué)校的場地情況、經(jīng)費情況，根據(jù)拓展訓(xùn)練活動的實際需要，有序推進各類體育運動設(shè)施的充實與完善，這將為高職院校體育拓展訓(xùn)練活動的順利開展提供有力支持。

2.5 挖掘和應(yīng)用校園資源

拓展訓(xùn)練的特征之一在于不拘一格。它可以依托操場、籃球場、游泳館等來展開，也可以利用教室、食堂甚至學(xué)生宿舍來展開。從成本控制和拓展訓(xùn)練內(nèi)容多元化考慮，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極挖掘現(xiàn)有的資源條件投入應(yīng)用。在設(shè)定拓展訓(xùn)練項目的時候，盡力發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有資源的優(yōu)勢，在場地安排、物料準(zhǔn)備、師資動員、活動宣傳等各方面提供便利。這樣既可以起到節(jié)約成本的效果，又可以讓拓展訓(xùn)練活動豐富多彩。

2.6 加強體育教師隊伍的建設(shè)

拓展訓(xùn)練能否順利開展，教師隊伍是關(guān)鍵。圍繞拓展訓(xùn)練的建設(shè)需要，更需要強化教師隊伍的建設(shè)。學(xué)校分管體育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)需要行動起來，為體育教師隊伍的建設(shè)和深造提供必要的支持。借助于如今廣泛普及的互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)深造服務(wù)，加上校際之間的教師考察互動，相信可以為教師隊伍整體業(yè)務(wù)能力、思想觀念、教學(xué)方法的提升提供有力的支持。因此，教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識到自身在其中扮演的重要角色和發(fā)揮的作用，不斷更新教育教學(xué)理念的同時，還應(yīng)該強化自身執(zhí)教能力的提升，全面發(fā)展自身的綜合能力，這樣才能更好地開展教育教學(xué)活動。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)該認(rèn)識到教師在教學(xué)活動中的重要性，不斷完善培訓(xùn)制度，對教師隊伍進行更好的培訓(xùn)，讓他們通過良好的培訓(xùn)，實現(xiàn)自身職業(yè)道路的提升，獲得更強大的執(zhí)教能力，對此應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，在實際教學(xué)管理之中予以實踐。

2.7 不斷完善教學(xué)評價制度

鑒于拓展訓(xùn)練在高職院校體育教學(xué)中屬于新生事物，需要對拓展訓(xùn)練教學(xué)的成果成效進行有效的跟蹤評價和反饋優(yōu)化。結(jié)合體育教學(xué)的目標(biāo)，以及各項拓展訓(xùn)練的目標(biāo)、任務(wù)，要從學(xué)生的活動表現(xiàn)、運動意識、團隊精神、運動技能、體質(zhì)體能、成績得分等多角度進行綜合的評價。要合理設(shè)定評價的標(biāo)準(zhǔn)，并健全問題反饋與優(yōu)化機制。對教學(xué)評價中的薄弱環(huán)節(jié)及時提出解決方案，積極推動方案落地，持續(xù)跟蹤后續(xù)改進優(yōu)化效果。

3 結(jié)語

山西省高職院校在體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練，這對促進學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要的意義，也將進一步推動學(xué)校教育職能的轉(zhuǎn)化。教育工作者要以更高的站位審視拓展訓(xùn)練，并積極創(chuàng)新拓展訓(xùn)練的方法策略，切實提升拓展訓(xùn)練教學(xué)成果，為青年人的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。