文/卞文涵（江蘇省睢寧高級中學(xué)創(chuàng)培2019級3班） 指導(dǎo)點(diǎn)評老師/王慧

小時(shí)候，我喜歡識字。掛在墻上的常見字和拼音表上，落滿了我油乎乎的手指印兒。一本本繪本，一頁頁斑斕的圖畫，我翻看著，芬芳的書香也逐漸充盈著我小小的胸膛。

“翩若驚鴻，宛若游龍”的洛神出水圖，融合了敦煌壁畫的恢弘與浮世繪色彩，為年幼的我打開了一扇初識藝術(shù)之美的大門；絕美的桃花源在書頁上徐徐綻開，兩岸青綠、一樹樹嫣紅將淡粉開遍，我聽見風(fēng)穿桃林，感受到霧般氤氳的意韻。千年的經(jīng)典詩句，在一頁頁書卷中鮮活起來。書上的圖畫色彩繽紛，這是我最初的美學(xué)體驗(yàn)。

等我大了些，我在書的海洋里尋到了一片新的蔚藍(lán)而遼闊的海域。那里有人聲鼎沸的時(shí)代廣場，一只小小的蟋蟀演奏著美妙的音符；那里有陳舊而溫暖的谷倉，曾幫助過一只豬的蜘蛛，寂寂地老死在無人的角落；那里有魔法國度，聰明勇敢的女孩與怪獸斗智斗勇，打破了伴隨自己一生的詛咒。勇敢、冒險(xiǎn)、同理心、愛、責(zé)任感……都被年幼的我妥帖地藏在了口袋里。我?guī)е鼈円煌羞^漫長歲月。

我家有許多古籍，它們很舊，印刷粗糙，字跡也因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)而變得模糊?？墒?，當(dāng)我在手里摩挲它們時(shí)，才發(fā)現(xiàn)紙張是溫暖的微黃，泛著誠意。它們像與我神交已久的老友。我由此了解到世界的另一面，強(qiáng)勁的語言鍛造出的另一層事實(shí)：本能與理性、卑鄙與高尚、邪惡與正直、怯懦與勇敢……我所知的童話世界徹底翻了個個兒。原來，地球是圓的，城堡的對面可能是一片汪洋，也可能是一條臭水溝。

這是另一片宏大、神秘而詭譎的世界，沒有哪一片陸地會比這里更遼闊。這里群山聳立，河川奔流，既有疾蹄、巨羽，也有知更的啼唱、紫羅蘭的芳馥、草葉的繁密，它們在思想的微光下變得碧綠而溫柔。悲傷與喜悅也在這里出生，燦爛、枯萎、凋謝，進(jìn)而新生。

時(shí)至今日，我的世界呈幾何倍數(shù)地?cái)U(kuò)大。

“世界豐富的美是依每個人心靈豐富的程度而開放的?！蔽疑钜詾槿弧?/p>

點(diǎn)評：本文構(gòu)思精巧，主體結(jié)構(gòu)以時(shí)間為序，采用縱式結(jié)構(gòu)法。“小時(shí)候”“大了些”“時(shí)至今日”，線索明晰。認(rèn)知結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，由感性到理性，由淺顯到深刻；思路逐漸打開，思維漸次深入，認(rèn)知由平面走向立體，由單一走向繁復(fù)。這一內(nèi)在結(jié)構(gòu)表明，隨著作者讀書范圍的擴(kuò)大、讀書層次的多元，其思考力也漸趨成熟。全文內(nèi)外結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，相得益彰。