孫 婷

(安徽省合肥市師范附屬第三小學 安徽 合肥 230061)

1.將德育教育融入進小學教學

滲透德育教育對學生的教育是多方面的，它可以幫助學生的身心健康成長，同時，語文課堂的積極滲透，可以教會學生積極生活，健全學生的性格發(fā)展。學生的性格發(fā)展最重要的就是后天培養(yǎng)，而良好的德育教育，讓學生懂得文明和禮貌的重要性。同時，緊抓小學生的德育教育，可以全面提升學生的素養(yǎng)，讓學生在學習知識之余，養(yǎng)成良好的品格。在學習方面表現(xiàn)為，更高的學習效率，在生活中則表現(xiàn)為良好的品格。從國家層面來講，德育教育符合國家當前教育的需要，國家需要綜合人才，需要的是素質更高，能力更強的下一代，所以需要在小學階段的就開始進行培養(yǎng)，滲透德育教育。教師還要鼓勵學生與自己積極交流，幫助學生一起面對生活中遇到的難題，鼓勵學生不畏艱難，勇敢面對，努力挑戰(zhàn)自我，幫助學生養(yǎng)成積極樂觀的品質。

2.讓德育教育走進校園的具體實施策略

2.1 深入學習教材。教材是國家根據時代發(fā)展和社會進步需要所編撰的有利于學生身心健康發(fā)展的書籍，所以，教師可以根據教材進行擴展，將德育教育融入到日常課堂中。小學的語文教材有十分鮮明的特點，其中每一篇課文都有一個適當?shù)闹黝}，教師在進行教學時，可以適當?shù)念I導學生深入挖掘課文背后的含義，讓學生去獨立思考。例如，在《富饒的西沙群島》一文中，文字并不能直觀地讓同學們感受到海島的景色，教師可以選擇展示一些圖片，讓其可以更直觀的了解課文，同時配上音樂，讓學生沉浸在課本中。

2.2 培養(yǎng)學生寫作能力。小學階段是學生寫作能力培養(yǎng)的開端，同時它也是幫助教師展開德育教育的良好手段。在進行寫作教學之前，教師要盡量激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，打開學生的思路，讓學生在寫作時可以充分表現(xiàn)自己的情感。但是，如果學生沒有足夠的閱讀量，也無法用語言完全表達出自己的情感，所以教師應該鼓勵有意識地增加學生的閱讀量，引導學生進行課外閱讀，讓學生在閱讀的過程中，體會作者高尚的靈魂。在寫作課堂上，教師還要提醒學生，寫作不是脫離實際的胡編亂造，要聯(lián)系生活，將生活融入進寫作中，才能讓讀到文章的人設身處地理解作者的情感，所以學生需要增加自己的閱歷，積極參加一些社會實踐活動，在平時，學生還可以記日記，將自己的所見所聞記錄下來，養(yǎng)成實事求是的品德。例如，在進行有關“正能量人物”的寫作中，教師可以通過多媒體向學生宣傳一些正能量人物的事跡，引導學生之間針對題目進行討論，鼓勵學生結合實際發(fā)表自己對主題的看法。

2.3 豐富學生的課余生活。在進行教學時，教師不應該把自己的目光局限在書本上，課堂外學生的生活也很重要。在開展課外活動時，教師可以采取一些恰當?shù)姆椒?，將德育教育融入進學生的課余生活。所以，要求教師在設計課外活動時，不僅要貼合實際，而且活動的主題還要積極向上。例如，教師可以開展一些學習型的活動，比如讀書會、辯論賽以及詩歌朗誦等。在舉辦活動的過程中，無形中對學生進行了德育教育，讓學生在活動的過程中既收獲了快樂也收獲了知識。例如，某學校舉辦了一次演講比賽，主題是“傳統(tǒng)文化”，學生在參與這類活動時，需要學生自己在賽前搜集相關資料，同時了解演講技巧。在參加比賽的過程中，既鍛煉了自己的演講能力，還對國家的傳統(tǒng)文化有了更深層的了解，增強了歸屬感和國家自豪感。

2.4 增加學生課外閱讀量。為了擴展學生對于我們生活的社會的認知，教師需要結合學生的自身情況和教學進度，為學生選擇一些有助于身心健康發(fā)展的書籍，并且合理安排學生的閱讀時間，讓學生在閱讀的過程中增加自己的閱歷。在挑選書籍時候，不可以僅僅關注于書籍本身，還要關注學生，根據學生的性格和興趣挑選書籍，如此，可以最大程度上激發(fā)學生的閱讀熱情。例如，一小學教師在為學生選擇課外讀物時，選擇了《鋼鐵是怎樣煉成的》，在正式閱讀前，教師向學生教授了多種閱讀方式，讓學生可以更好的理解書中所講述的內容。學生在閱讀時，教師還會適當?shù)慕榻B書中所包含的精神，在學生心中建立起一個堅韌、勇敢、不怕挫折的主人公形象，讓學生意識到自己應該向主人公學習這些良好的品質。教師還要鼓勵學生與自己積極交流，幫助學生一起面對生活中遇到的難題，鼓勵學生不畏艱難，勇敢面對，努力挑戰(zhàn)自我，幫助學生養(yǎng)成積極樂觀的品質。

3.結語

綜上所述，現(xiàn)代社會為小學語文賦予了不一樣的含義，德育教育成為了新時代小學教育不可缺少的部分，小學教師要盡量讓學生在學習的過程中接受德育教育，讓學生的眼界擴展的同時，成長為一名新時代的良好少年。此外，語文教師要學會跟隨時代發(fā)展革新教育手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好品格。