劉安陽(yáng)

(北華航天工業(yè)學(xué)院 河北 廊坊 065000)

1.高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)分析

高校輔導(dǎo)員的意義在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想教育和價(jià)值觀培養(yǎng)，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信念和志向，樹(shù)立正確的三觀并且重點(diǎn)了解學(xué)生的行為和政治狀況，使工作更有方向和針對(duì)性，另外，作為高校輔導(dǎo)員，還應(yīng)該建立良好的校園環(huán)境和氛圍，在所負(fù)責(zé)領(lǐng)域和班級(jí)發(fā)現(xiàn)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部加以激勵(lì)，起到校園榜樣作用，讓學(xué)生相互影響，形成良好的學(xué)習(xí)和政治思想氛圍。對(duì)于高校學(xué)生，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣，因此輔導(dǎo)員需要熟悉掌握了解負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究領(lǐng)域，對(duì)有需要的學(xué)生給予幫助和支持，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.高校輔導(dǎo)員的條件及現(xiàn)狀

2.1 輔導(dǎo)員的基本條件與要求。我國(guó)教育部對(duì)于高校輔導(dǎo)員有以下幾方面要求：政治意識(shí)，個(gè)人學(xué)歷，學(xué)習(xí)能力和個(gè)人品德。要求高校輔導(dǎo)員本人有堅(jiān)定的理想理念，對(duì)于政治和政策極度敏感，并且熱愛(ài)教育事業(yè)且有奉獻(xiàn)的意愿。對(duì)于學(xué)歷，我國(guó)教育部要求輔導(dǎo)員有本科以上學(xué)歷，有熱情和上進(jìn)心，與此同時(shí)，能夠掌握基礎(chǔ)的政治和教育理論，對(duì)于高校學(xué)生思想政治知識(shí)有了解并且掌握。

2.2 輔導(dǎo)員的提升空間。在輔導(dǎo)員任職期間，也應(yīng)該不斷的提升自己。

輔導(dǎo)員工作面向群體大多是剛成年的大學(xué)生，因此工作要講究方式方法，把握學(xué)生心理。輔導(dǎo)員的工作在于與學(xué)生相處和交流，好的溝通可以增進(jìn)感情，提高工作效率，溝通也為更好的幫助學(xué)生提供了途徑。在就職期間，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，了解學(xué)生近況及心理，以達(dá)到更好的工作效果。

另外，輔導(dǎo)員工作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)常發(fā)現(xiàn)自己不足并加以改正。在新時(shí)期的高校，專(zhuān)業(yè)與科目日新月異，學(xué)生思想也不斷先進(jìn)，因此作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)新興事物，積極研究新專(zhuān)業(yè)新領(lǐng)域，對(duì)于新的思想觀念加以了解并尊重，以更好為學(xué)生服務(wù)。

3.高校輔導(dǎo)員素質(zhì)與能力建設(shè)路徑

3.1 掌握工作和溝通方法。高效率的工作需要講究方式方法，因此各高校要提高輔導(dǎo)員的溝通和工作能力，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極與學(xué)生溝通。對(duì)此，各高?？梢蚤_(kāi)展輔導(dǎo)員交流活動(dòng)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員之間展開(kāi)工作交流，了解不同學(xué)生的不同需求，養(yǎng)成溝通交流的習(xí)慣。在交流活動(dòng)中，輔導(dǎo)員可以分享自己的案例并且講解自己的溝通處理方法，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，其他輔導(dǎo)員可以根據(jù)案例積累經(jīng)驗(yàn)，分析自己針對(duì)的學(xué)生是否有相似案例并作出分享，交流經(jīng)驗(yàn)。

另外，高校輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通也是一件很重要的事情。在大學(xué)期間，學(xué)生年齡較小，考慮事情不全面，容易武斷思考和處理事情。對(duì)于一些學(xué)生錯(cuò)誤的決定，輔導(dǎo)員有責(zé)任幫助其改正或重新思考決定的合理性，但不應(yīng)直接指出，直接指出可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理從而適得其反，不僅無(wú)法改正錯(cuò)誤，還影響到了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的關(guān)系。

總之，好的溝通可以事半功倍，因此輔導(dǎo)員應(yīng)該注重溝通技巧與方式，定期培訓(xùn)訓(xùn)練以提升自身素質(zhì)和能力。

3.2 與時(shí)俱進(jìn)的工作方法。隨著時(shí)代的變化，輔導(dǎo)員的工作方法也不應(yīng)該停留在原始的方式。要做到與時(shí)俱進(jìn)，首先需要輔導(dǎo)員有與時(shí)俱進(jìn)的工作熱情，其次，應(yīng)該利用新興的平臺(tái)和技術(shù)手段展開(kāi)工作。不少高校的輔導(dǎo)員在工作方法上有了大的轉(zhuǎn)型，例如原先檢查學(xué)生到寢情況，可能會(huì)要求學(xué)生簽字或?qū)嬍议L(zhǎng)報(bào)告名字等方式，但這樣的方式不僅不準(zhǔn)確，有時(shí)甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆反心理，如今輔導(dǎo)員采用了“視頻打卡”的形式，要求學(xué)生在寢室內(nèi)拍攝要求的打卡視頻并上傳，這樣既可以清晰明了的看到學(xué)生出勤情況，還可以增加學(xué)生趣味性，使學(xué)生愿意積極配合輔導(dǎo)員進(jìn)行工作，這正是與時(shí)俱進(jìn)的工作方法帶來(lái)的益處。由此可見(jiàn)，輔導(dǎo)員工作緊跟潮流，也可以拉近與學(xué)生之間的距離，從而更好的聽(tīng)到學(xué)生的心聲，提高工作效率。

4.結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，隨著高校對(duì)于學(xué)生的重視程度越來(lái)越深，輔導(dǎo)員也成為了連接高校和學(xué)生的重要紐帶，輔導(dǎo)員的工作也漸漸變得無(wú)可替代，因此高校輔導(dǎo)員也成為了重要崗位，對(duì)于輔導(dǎo)員的要求也逐漸提升。目前，提升高校輔導(dǎo)員的能力與素質(zhì)越來(lái)越重要。輔導(dǎo)員的工作主要是與學(xué)生接觸，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題并及時(shí)幫助和解決，因此輔導(dǎo)員應(yīng)該提升溝通能力，交流能力以及與學(xué)生的共情能力從而能夠積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，高效率反映學(xué)生問(wèn)題且能感同身受學(xué)生的難處。廣大同行應(yīng)該積極進(jìn)取，提升素質(zhì)與能力，爭(zhēng)取在崗位發(fā)光發(fā)熱，幫助學(xué)生完美度過(guò)大學(xué)生活。