戴 常

(湖南交通職業(yè)技術學院 湖南 長沙 410132)

高職院校獎助學生評審工作包含了調查學生家庭經濟狀況、認定困難生、分配獎助學名額、發(fā)放獎助學金等內容，其中，評審工作十分重要。只有做好獎助學金的科學評審，才能真正發(fā)揮出獎學金的資助效能，并更好的鼓勵、激勵學生朝著更好的方法發(fā)展。

1.高職院校獎助學金評審工作中存在的主要問題

1.1 高職院校獎助學金評審工作宣傳力度不足。目前，我國獎助學金中包含了國家獎學金、國家勵志獎學金與國家助學金，不同的獎助學金也有不同的發(fā)放標準與發(fā)放金額。雖然大部分高職院校在開學之初就對獎助學金展開了宣傳，但因為宣傳力度不足，導致學生們并未完全掌握對應的資助政策，也不了解評審要求與流程，最后致使獎助學金的教育功能流于表面，沒有將獎助學金的激勵功能發(fā)揮出來。

1.2 高職院校獎助學金評審工作落實不到位。現(xiàn)在高職院校獎助學金的評審工作大多都是按層進行，正常評審流程為：學生申請-班委會審核-院系確認公式-院校審核、公示、匯報。獎助學金的分配也大多是由上至下進行的，即學校-院系-班級個人進行分配，并沒準確掌握每個班級選擇的真實情況。院系與學校主要審核資料是否滿足獎助學金的申請條件、學生學習成績有無滿足指標，而沒有真正了解學生的個人情況與班級評審情況，最終導致高職院校獎助學金評審工作未落實到位。

1.3 高職院校獎助學金評審工作標準模糊。我國相關部門也頒發(fā)了一些政策通知來明確高校獎助學金的評審標準，但實施時還存在工作標準模糊情況。高職院校獎助學金的申請基準是建立在宏觀層面的，因此會出現(xiàn)評選人范疇的主觀性偏強現(xiàn)象，怎樣正確判斷學生家庭是否困難，并合理評審獎助學金，是評審工作者的工作難題之一。

獎助學金主要是為了激勵學生，正常情況下不應該存在爭議。而獎學金主要是獎優(yōu)和扶貧結合，但到底是獎優(yōu)優(yōu)先，還是扶貧為主，一直都沒有統(tǒng)一的標準，評審工作者在評審過程中，也智能根據(jù)自身理解與想法來開展工作，最終也會出現(xiàn)或多或少的爭議現(xiàn)象。

2.高職院校獎助學金如何科學評審

2.1 規(guī)范評定程序與評選方法。不同層次的評審人員都要認真監(jiān)督、完善各自的審核環(huán)節(jié)。班主任與輔導員要對班級所有學生負責，做好獎助學金的宣傳工作，而院校與學校評審小組不僅要嚴格確認申請材料，還需要與學生親切交流，掌握學生的生活情況，以此來認真篩選參評人員，監(jiān)督評審流程。

獎助學金的公正是建立在規(guī)范的評審流程上的。首先，獎助學金的參選前提是認定困難與綜合測評，這些基礎工作要結束在下?lián)塥勚鷮W金名額之前；其次，民主選舉評審團隊，由評審團隊開展確認成績排名、計算綜合測評與確認困難等級等工作；最后，逐層公式評議與評審工作，收納不同意見。

獎助學金的公平是建立在合理的評審方法之上的。首先，做到客觀評審，認真考察學生的實際情況，針對一些未申請獎助學金的困難生，評審團隊要了解學生未申請的原因，并幫助困難生解決問題，做好困難生的思想工作；其次，做好民主評審，并廣泛收集師生的意見與建議；最后，做到公開評審，并構建綜合測評責任機制，嚴格控制評審過程，公示評審過程與評審結果。

2.2 科學合理的確定評審標準。按照不同地區(qū)與學生情況科學的制定評審標準，這也是確保獎助學金評審客觀與平等的前提。例如：云南某大學，在選擇特殊困難生時，會優(yōu)先選擇孤兒、烈士遺孤、家庭遭遇自然災害或突發(fā)事故、直系親屬長期患重病的學生。

評選獎學金時，更重視學生的學習成績與綜合能力，并通過過程評估與結果評估來判斷學生的實踐創(chuàng)新能力；評選助學金時，會更重視學生的家庭經濟情況，并通過平時消費等情況輔助判斷，另外，在相同條件下，將選優(yōu)與扶貧進行統(tǒng)一，盡可能地確保獎助學金評審的科學上與合理性，達到精神與物質的雙重提高。

2.3 加強調研跟蹤與后續(xù)管理工作。在發(fā)放了獎助學金之后，部分學生并沒有將獎助學金用在刀刃上，而是用于胡吃海喝，或購買手機衣物等，導致獎助學金的激勵效果完全沒有發(fā)揮出來。因此，高職院校在發(fā)放獎助學金之后，還要針對學生展開調查，并做好后續(xù)管理工作，以此來確保獎助學金的育人效果。

當學生申請獎助學金成功之后，學?？梢岳秒娫捇蛐畔⒌姆绞絹砹私鈱W生家庭現(xiàn)狀，或是在寒暑假針對學生進行甲方，若發(fā)現(xiàn)學生存在弄虛作假或消費過高，不符家庭困難的情況，學?？梢匀∠麑W生的困難登記，并回收獎助學金，若情況嚴重，學?？蓢烂C處理。

3.結語

總而言之，做好高職院校獎助學金的評審工作有著十分重要的意義，但是目前評審工作還存在宣傳力度不足、工作落實不到位和工作標準模糊現(xiàn)象，若要解決這些問題，就要規(guī)范評審程序與方法、制定科學評審標準與做好后續(xù)管理工作，以此來提高高職院校獎助學金評審工作的科學性，最終發(fā)揮獎助學金該有的激勵效果與育人作用。