鞏興紅 同濟大學(xué) 孫鈞瑞 中國人民大學(xué)附屬中學(xué)豐臺學(xué)校 劉偉 北京市東城區(qū)和平里第一小學(xué)

社會主義現(xiàn)代化強國不止要求經(jīng)濟繁榮、基礎(chǔ)社會完善，它同時也對文化、體育等精神層面的建設(shè)提出了挑戰(zhàn)。2019年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《體育強國建設(shè)綱要》，綱要指出要加強體育建設(shè)，力爭實現(xiàn)從體育大國到體育強國到轉(zhuǎn)變。近幾年，各高校積極響應(yīng)，紛紛加大了對體育的重視程度，增加學(xué)生體育鍛煉的時長，提高學(xué)生體育鍛煉的質(zhì)量。在高校公共體育教學(xué)中融合思想政治教育，不僅可以鑄造大學(xué)生的體育魂，還可以培養(yǎng)強烈的民族精神，為實現(xiàn)偉大的中國夢而不懈奮斗。在這樣的背景下，作為高校體育教師，我們應(yīng)該充分意識到創(chuàng)新體育課內(nèi)容，將其與思政教育相結(jié)合迫在眉睫。

一、高校體育課與思政教育結(jié)合的必要性

一方面，當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)普及、信息爆炸，作為互聯(lián)網(wǎng)最重要受眾的高校學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)福利的同時，也勢必存在被消極外來文化影響。由于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范尚未健全，學(xué)生在接觸到這些是非都有的信息時，主觀的價值判斷就發(fā)揮了非常重要的作用，如果他們有辨別出消極不健康事件的能力，那么他們會選擇遠(yuǎn)離，如果他們錯誤地將此作為學(xué)習(xí)的模范，那么后果不堪設(shè)想。因此學(xué)生擁有健全的世界觀、人生觀和價值觀對他們個人和社會的發(fā)展都具有非常重大的意義。教育作為國之大計和黨之大計，在大學(xué)生三觀確立的過程中應(yīng)該發(fā)揮重要的作用。這就要求高校課堂與思政教育相結(jié)合，將社會主義核心價值觀融入課程內(nèi)容中，在日常課程中教育引導(dǎo)學(xué)生。將立德樹人的教育理念作為提升高校的課程質(zhì)量的最首要標(biāo)準(zhǔn)。

另一方面，對應(yīng)試成績的過于注重讓很多學(xué)生將學(xué)習(xí)成績的優(yōu)秀作為衡量成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但從實際情況來看，很多學(xué)生沒有樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。由此可見，僅僅通過理論的教學(xué)形式進(jìn)行思政教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。體育教學(xué)能夠很好的彌補理論課程教學(xué)的不足，體育不只是一種物理鍛煉，作為人類的一種社會活動，體育是在人們的社會生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生和演變的。以人的全面發(fā)展為研究對象，通過身體鍛煉增強人的體質(zhì)，通過體育的社會實踐促進(jìn)社會發(fā)展和文明進(jìn)步。在體育運動中不斷產(chǎn)生和積淀的規(guī)范人類行為和思想的體育文化是體育工作的指導(dǎo)思想和靈魂，是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。對提升人的道德素質(zhì)、提高社會文明起到非常重要的作用。體育項目自身具備對抗性和競爭性，這使得體育教學(xué)可以磨煉學(xué)生的個人品質(zhì)、鍛煉意志力、培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓的精神。在運動的過程中，能夠幫助學(xué)生遵守相應(yīng)的規(guī)則，提高行為規(guī)范意識。在各項比賽中，也能夠讓學(xué)生遵守原則、維護(hù)公平、堅信正義，做到“勝不驕，敗不餒”，及時總結(jié)經(jīng)驗和不足，不斷促進(jìn)自身進(jìn)步。體育可以教給學(xué)生的精神品質(zhì)與社會主義核心價值觀不謀而合，這也是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓體現(xiàn)，因此將社會主義核心價值觀以課程思政的形式融入體育課堂中，非但不會顯得突兀，反而會讓體育的精神價值更加，這對與高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升來說也有所促進(jìn)。

二、高校體育課程與思政教育結(jié)合的原則與路徑

高校體育課程與思政內(nèi)容相結(jié)合，顧名思義，就是尋找體育課程內(nèi)容與思政課程內(nèi)容共通的地方，將兩者相互融合。關(guān)于高校體育課程與思政教育相結(jié)合很多人可能會存在一定的誤解，以下幾條原則有利于幫助我們加深理解：首先，高校體育課程與思政內(nèi)容相結(jié)合不是強硬地將兩者相加，不是要求高校體育教師在體育課堂上講解、考察社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容，它是指將高校課程思政的內(nèi)容依托于具體的體育課程內(nèi)容，以課程內(nèi)容為載體，與課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)，融在原本的課程設(shè)置中，它屬于課程內(nèi)容的一部分。其次，高校體育課程與思政內(nèi)容相結(jié)合的手段應(yīng)該是一種隱形的結(jié)合，顯性、生硬的結(jié)合方式只會引起學(xué)生的反感，這樣的效果是每一個教學(xué)者都不想要的。作為一種隱性的教育，這就意味著不需要獨立設(shè)置知識單元，不需要獨立講授，而需要融入到課程教學(xué)中，采取“潤物無聲”的方式，做到“你中有我，我中有你”，確保教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相互統(tǒng)一，通過具體的實踐，讓學(xué)生自己感悟?qū)W會某一種精神品質(zhì)，在潛移默化中達(dá)到育人效果。

將高校體育課程與思政教育相結(jié)合是一個難度系數(shù)高、工作量很大的工程，要想啃下這塊“硬骨頭”，我們需要從以下幾個方面出發(fā)：

首先，體育教師要加強社會主義核心價值觀的理論學(xué)習(xí)。這種新型的教學(xué)形式對高校體育教師提出了很高的要求，老師作為教授者，要具備很充足的思政理論知識儲備、豐富的實踐經(jīng)驗、過硬的專業(yè)技能、多元化的教學(xué)手段。只有在體育教師自身能力達(dá)標(biāo)的前提下，才能在任何體育課堂上結(jié)合社會主義核心價值觀對學(xué)生進(jìn)行教育。因此，高校體育教師需要從以下幾個方面提升自我素質(zhì)：第一，在政治思想方面，長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)，深刻領(lǐng)會國家的方針政策，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格按師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。第二，順應(yīng)時代趨勢，學(xué)會利用新的工具。學(xué)習(xí)最新的科學(xué)技術(shù)，掌握并熟練操作各種多媒體工具，提高課堂效率，創(chuàng)新課堂呈現(xiàn)形式。第三，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進(jìn)，對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如。第四，總結(jié)實踐經(jīng)驗，提升臨場應(yīng)變能力。在每學(xué)年的教學(xué)中，高校教師都會遇到不同的學(xué)生，要多與他們溝通，洞悉了解新一代學(xué)生的思維，換位思考，用他們習(xí)慣和喜歡的方式教授他們知識，而不是一成不變，從自己出發(fā)。

其次，高校體育教師要關(guān)注重視體育運動背后的文化內(nèi)涵，這樣才能更準(zhǔn)確地把握住本項目運動與思政內(nèi)容精神吻合的地方，才能將理論教學(xué)和實踐相結(jié)合，將社會主義核心價值觀融入其中。例如，籃球是一項需要團隊配合的高對抗性的競爭項目，高?；@球教師可以通過在課堂上安排籃球?qū)官悾屗械膶W(xué)生都參與到緊張激烈的比賽中去。在賽前和賽后總結(jié)部分展開相關(guān)動員，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注堅持、拼搏等籃球精神，讓他們更真切地感受到這種精神。

再次，在體育課程教學(xué)中，很多學(xué)生表現(xiàn)出了害怕運動的狀態(tài)，他們身體上怕累，心理上怕吃苦，身心共同的因素讓他們排斥進(jìn)行體育鍛煉。這就需要高校教師開展形式多樣的教學(xué)方式，從而加強對學(xué)生的訓(xùn)練。一方面，高校體育教師可以豐富課堂內(nèi)教學(xué)的手段，借助多媒體工具，通過游戲、競賽、示范等多種形式充實課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，高校教師可以通過課外活動、體育運動會等多種形式，增強課堂教學(xué)的趣味性。例如，課后舉辦趣味運動會、舉辦跨班級表演賽。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，克服一些身體和心理上的困難，積極投身到體育學(xué)習(xí)中去，從而提升體育教學(xué)的效果，最終達(dá)到德育的目標(biāo)。

從次，學(xué)生在課堂上的時間只占據(jù)了她們校園生活中的一小部分。因此，豐富生活中對學(xué)生思政教育的手段也是非常重要的。高校應(yīng)該重點打造校園體育文化，幫助每一位學(xué)生積極主動地參與到體育活動之中。在體育訓(xùn)練時要深人貫徹德育工作，將不同德育資源融入課堂教學(xué)之中，構(gòu)建完善的體育教學(xué)與思政教育融合體系。這就需要高校要做到以下一些方面，首先，要確保學(xué)生能夠享受到教師、場地的資源。增加教師數(shù)量，補充、完善校園體育設(shè)施。如果場地實在有限，可以通過合理的空間規(guī)劃，實現(xiàn)一館多用，或者通過多媒體平臺，教師開展網(wǎng)絡(luò)直播，將一些室內(nèi)課程和身體素質(zhì)項目的課程，轉(zhuǎn)化為線上線下結(jié)合的教學(xué)形式。其次，要加大體育在學(xué)生課程設(shè)置中的比重，加大對社團和運動隊的支持力度，對積極進(jìn)行體育運動的學(xué)生，給予他們學(xué)校政策上的支持，如體育類獎學(xué)金獎勵，體育學(xué)分獎勵等。最后，學(xué)校還可以舉辦一些體育運動文化周、在校園內(nèi)張貼相關(guān)海報，通過這樣的形式來營造更濃郁的校園體育氛圍。

最后，構(gòu)建完善的體育德育評價體系。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價中，成績的構(gòu)成往往比較單一，標(biāo)準(zhǔn)通常是對學(xué)生的體質(zhì)和技能評價，而忽視了德育內(nèi)容的評價，體育德育評價體系不夠完善。為此要想充分發(fā)揮體育教育立德樹人的作用，必須基于全面發(fā)展的角度，構(gòu)建完善的體育教學(xué)思政教育評價體系。比如可以在體育課堂教學(xué)中通過設(shè)定體育德育加分項目，對在運動過程中成績不是那么好，但是表現(xiàn)出積極向上的精神面貌的學(xué)生表現(xiàn)提出鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有效促進(jìn)思政教育與體育課程的有機融合。

三、結(jié)語

教育之根本是為了樹人，引導(dǎo)幫助每一個學(xué)生梳理符合社會主義核心價值觀的三觀是當(dāng)代高校教師的首要任務(wù)。以課程教學(xué)為主體融入思想政治教育工作，將思想政治教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)大綱有機融合，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，營造良好的教學(xué)集體氛圍，充分打造良好的高校體育課堂教學(xué)文化。在體育教學(xué)中要全面滲透課程思政的工作，創(chuàng)新課程思政局面，將政治教育水平和成果納人公共體育課教學(xué)之中，激勵廣大體育教師深人提高思政教學(xué)能力。