王有坤

(青海省西寧市大通職業(yè)技術學校 青海 西寧 810100)

幼兒的的語言表達能力在限制幼兒未來健康發(fā)展中起著重要作用。因此，老師應評估孩子語言表達能力的發(fā)展。加強學前教育，反映了對幼兒園教師教育活動的新要求。幼兒園老師應根據幼兒園的環(huán)境制定詳細的語言學習計劃，以指導和培養(yǎng)有遠見的孩子，使他們能夠積極參與語言表達能力培養(yǎng)。

1.幼兒語言能力培養(yǎng)的重要意義

語言是人與人之間交流的一種手段，是兒童思想的外在表達，是兒童情感和愿望的表達。由于兒童的語言能力有限，因此他們的情感和需求可能無法用語言清楚表達，因此需要對他們提供建議或指導。因此，幼兒園教師應自覺地幫助孩子在教育活動中學習正確的語言表達方式，在孩子的成長中發(fā)揮積極作用。在兒童中，大腦的快速發(fā)育發(fā)生在學齡前階段，他們的聽力和口語能力逐漸形成，是成年語言能力發(fā)展的基礎。教師應抓住機會為孩子們上語言課，并提高學齡前兒童的語言表達能力[1]。

2.幼兒教育中的語言表達能力培養(yǎng)策略

2.1 加強幼兒語言表達的信心。隨著時間的流逝，發(fā)生了很多事情，這些都會使幼兒對世界有更清晰的認知。特別是在語言方面，他們有很多機會表達自己的內心想法。但是，孩子們的詞匯和知識范圍是有限的，因此單詞順序或語法錯誤很常見。鑒于這種情況，教師應通過及時糾正語法表達錯誤，解釋適當的語法知識，并鼓勵兒童學習其他語言技能，提高自己的語言表達能力。例如，如果孩子們說“天上有只鳥”，幼兒園老師可以引導孩子說“美麗的鳥兒在藍天下自由飛翔”，并讓孩子們遵循這一原則。經過不斷的積累，孩子們可以學習多種語言的表達知識[2]。

2.2 營造良好的語言學習環(huán)境。在幼兒教育中，教師必須創(chuàng)建一個對幼兒友好的語言學習環(huán)境，并教他們使用適當的語言來表達自己的想法。在復雜的社交環(huán)境中，孩子們聽不懂很多話題，也無法發(fā)表自己的評論。因此，無論是在家中還是在幼兒園中，父母和老師都需要營造一個適當的語言環(huán)境，可以有效地提高語言表達能力。例如，當老師發(fā)現孩子們沮喪時，他們應該談論耐心，找出導致孩子們悲傷的原因，并教他們如何應對[3]。

2.3 組織多樣的語言游戲。為了引起兒童的注意，我們需要組織更多的語言游戲來引起兒童的注意。孩子的愛好和氣質存在明顯差異，因此需要更改游戲類型，以適合孩子的發(fā)展需求。在日?；顒又校處煈獜纳顔栴}入手，并將其用作教材，以使孩子們可以更準確地理解和表達他們的想法。通過組織各種語言游戲，孩子們可以通過不斷提高他們的聽力、游戲、思維和語言表達能力，改變他們的思維，并提高幼兒的創(chuàng)造力。此外，教師應學會使用不同的圖片，并根據圖片設計不同的游戲，以便孩子們可以積極參與游戲，并相應地練習語言表達能力。例如，可以通過設置孩子鄰居衣服的顏色來裝飾休閑區(qū)，可以在生活中使用某種游戲道具，使孩子們學習起來更輕松有趣，這樣孩子們就可以通過語言表達自己。

教師可以組織多個會議，以便孩子們可以分組使用不同的物品，也可以使用半成品和廢物，不僅可以鍛煉兒童的手，還可以促進兒童之間的交流，并提高孩子們的語言表達能力。此外，老師可以面對面地指導孩子，播放視頻，按特定順序添加工具，選擇材料和制造過程，提出解決方案。這些孩子制作的成品將在展廳內展示，有趣的圖形信息將在評論中解釋，孩子們將看到并識別。

例如，老師可以讓孩子們玩“老鷹抓小雞”，讓所有孩子都積極參加游戲，將他們的手放在前面一個人的肩膀上，然后開始游戲。在這個游戲中，老師可以扮演姐妹或兄弟姐妹的角色，教他們如何玩。兒童游戲中存在某種交流，教師應專注于觀察，并要求他們使用已知的語言解決發(fā)生沖突時的語言矛盾。

2.4 讓幼兒多觀察，多聽，多表達，多練習。

(1)多觀察。在上課時，老師必須增加孩子們有計劃地表達自己的機會。例如，在談論夏天時，老師可能會告訴孩子們很多人來并且看到許多動植物。孩子們觀察到這些變化時，就可以知道夏天快到了，回顧并解釋夏天和春天之間的區(qū)別。這種方法使孩子們可以在觀察班上討論他們的環(huán)境變化并表達他們的想法。

(2)多聽。語言表達能力的條件是語言學習者學會聽，這是學習和提高自己語言表達能力水平的好方法。這些幼兒對周圍的世界了解甚少，可以通過故事將他們介紹給任何文學作品。在學前教育中，老師經常講短故事。而在家里，父母應該每天根據老師的要求給孩子講一個簡短的故事。在此過程中，需要教會他們正確思考，并與孩子更多地交談。例如，當講述安德森的故事時，是在向孩子們解釋一些簡單的事實，并向他們灌輸獨立的思維。

(3)多表達。在教幼兒時，教師應創(chuàng)造一個有利于兒童進行交流和學習的環(huán)境，以便兒童可以及時表達自己的思想。如果有語言表達錯誤，教師必須耐心解釋說明，幫助孩子更快地提高語言表達能力[4]。

3.結語

在幼兒教育中，教師應通過培養(yǎng)學生的語言表達能力為成長做出貢獻，每個孩子都應根據不同的考試采用適當有效的教學方法，為孩子們創(chuàng)造一個學習語言的良好環(huán)境。為了改進，有必要適應不同的語言游戲。同時，應鼓勵兒童在日常學習和生活中多觀察、多聽和多表達，與學生家長合作，提供學生的語言表達能力。