劉婷園

(湖南省冷水江市婁底幼兒師范學(xué)校 湖南 冷水江 417500)

1.幼兒舞蹈的作用

由于幼兒年齡較小，處于身體發(fā)育階段，并且骨骼柔軟，在這一過程中培養(yǎng)幼兒舞蹈不僅能提高幼兒身體素質(zhì)，而且更好地培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性，對于孩子成長非常重要。目前，國家倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，舞蹈是對學(xué)生美育的培養(yǎng)，讓幼兒在跳舞的過程中感受到舞蹈之美，提高幼兒的美學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，有許多動作對于幼兒難度較大，在教學(xué)過程中經(jīng)常有幼兒因動作難而不愿學(xué)習(xí)舞蹈的現(xiàn)象，因此教師要提高幼兒對舞蹈的興趣，在新課改之下，我國推出許多新型教育理念，教師要深化新型教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，結(jié)合班級幼兒特點(diǎn)，設(shè)計舞蹈教學(xué)活動，這樣更符合“以學(xué)生為本”的新型教學(xué)觀念，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的品質(zhì)，進(jìn)而使孩子形成良好的品質(zhì)精神。

2.在舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的興趣

2.1 教師要多關(guān)注幼兒。幼兒年齡尚淺，知識吸收能力、接受程度有限，教師要多關(guān)注幼兒，運(yùn)用新型教學(xué)方式提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時教師也要多聽幼兒的想法，在教學(xué)過程中教師也不要急于求成，在這樣的教學(xué)方式下很容易使幼兒放棄學(xué)習(xí)舞蹈，因此教師要精心設(shè)計教學(xué)活動，循序漸進(jìn)地提高學(xué)習(xí)難度。例如：關(guān)于“民族舞”的內(nèi)容，每個班級中孩子的接受程度、知識吸收能力不同，而且還有許多孩子在課外學(xué)習(xí)過舞蹈，有一定基礎(chǔ)，在課堂中這些孩子的表現(xiàn)較為輕松，學(xué)習(xí)舞蹈較快，對于沒學(xué)習(xí)過舞蹈的孩子難度較大，因此教師要關(guān)注這些孩子。班級中的天天小朋友肢體不太協(xié)調(diào)，接受能力較差，在學(xué)習(xí)舞蹈時經(jīng)常會跟不上教師的節(jié)奏，為了使天天有信心學(xué)習(xí)舞蹈，老師在課下經(jīng)常會帶領(lǐng)天天玩一些舞蹈游戲，模仿小動物，提高孩子的肢體協(xié)調(diào)性，久而久之，天天能跟上舞蹈課的教學(xué)節(jié)奏，所以教師要針對學(xué)生不同弱點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)活動，提高幼兒學(xué)習(xí)效率。

2.2 創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們較為活潑，喜歡探索新鮮事物，教師可根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，使幼兒更主動地投入進(jìn)教學(xué)活動中。例如：關(guān)于《三只小熊》的舞蹈，教師可用多媒體進(jìn)行導(dǎo)入：“小朋友們，今天我的好朋友小熊邀請全班小朋友去他的新家，大家想不想去？”請全班小朋友起立根據(jù)音樂原地踏步走，“大家來看看是誰的家啊？”“小熊的家?！薄澳俏覀兛纯葱⌒艿募胰税??！庇行馨职?、熊媽媽以及熊寶寶，教師可帶領(lǐng)學(xué)生做三只小熊的動作，接下來教師介紹三只小熊的故事背景，孩子在理解故事的基礎(chǔ)上引出三只小熊的舞蹈，教師可以用分組跳舞的方式幫助學(xué)生練習(xí)舞蹈。孩子在這種教學(xué)方式下，更能提高學(xué)習(xí)興趣，教師也要多帶領(lǐng)孩子欣賞舞蹈節(jié)目，加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的欲望。

2.3 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如今，情境教學(xué)法受到廣泛教師的歡迎，在教學(xué)中教師可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生在熟悉的情境中更能主動地學(xué)習(xí)舞蹈知識，同時教師也要為學(xué)生講述舞蹈故事，營造趣味性課堂，進(jìn)而優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)效果。例如：關(guān)于《兩只老虎》的舞蹈，教師可這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：“各位小朋友，在舞蹈課開始前我們先來聽歌曲?！辈シ拧秲芍焕匣ⅰ返母枨?，教師提問：“大聲告訴我這首歌曲的名字?！薄皟芍焕匣??！苯處煵シ拧秲芍焕匣ⅰ返囊曨l，在觀看視頻后讓學(xué)生模仿小老虎跳舞，接下來講述兩只老虎的故事，學(xué)生在聽到完故事后更能理解舞蹈中的含義，從而更好地練習(xí)舞蹈。在這樣的教學(xué)模式中，不僅能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，而且在理解舞蹈故事的背景下更能提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。

2.4 用角色扮演練習(xí)舞蹈。在幼兒舞蹈教學(xué)中，教師既要教授舞蹈內(nèi)容，也要運(yùn)用教學(xué)模式提高孩子學(xué)習(xí)興趣，在課堂中，教師可用角色扮演的方式，使孩子能夠深度體會舞蹈的故事情節(jié)、發(fā)展脈絡(luò)，幼兒的自主學(xué)習(xí)力因而提升。比如：關(guān)于《小花貓上學(xué)?！返奈璧?，在教學(xué)時教師講述小花貓的故事：“小朋友們，老師先給大家講一個小花貓的故事，從前有一只小花貓，到了學(xué)校老師講課的時候他就睡覺，即使睡醒了也記不住老師講的知識，你們說小花貓這種行為怎么樣？”有的小朋友說：“他不尊重老師，我們也不要像他一樣?！苯處熯M(jìn)一步提問：“我們在課上要怎樣？”“仔細(xì)聽講，不要睡覺?！苯酉聛碜寣W(xué)生在角色扮演中練習(xí)小花貓的舞蹈。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒舞蹈教學(xué)是非常重要的，因此教師在日常工作中要加強(qiáng)新型教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，以幼兒興趣為基礎(chǔ)開展舞蹈活動，這不僅能提高幼兒的舞蹈興趣，而且在練習(xí)舞蹈時培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)，幼兒美學(xué)素養(yǎng)因此提升。在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多種教學(xué)活動，提高幼兒專注度，從而使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，為接下來的舞蹈學(xué)習(xí)做鋪墊。