付曉麗

(河北省廊坊市三河九中 河北 三河 065200)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也日新月異，人們已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)在人們的生活中或者是教育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。但是，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)處于不斷發(fā)展階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不利的，眾所周知，網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)的不確定性和誘惑性，小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡玩耍，求知欲強(qiáng)，難免會(huì)被復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所影響，樹(shù)立錯(cuò)誤的思想價(jià)值觀念。

1.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作的重要性

現(xiàn)階段，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響下電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、平板等在人們的日常生活中得到越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。德育教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想觀念的形成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面具有非常重要的作用。首先，網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)班主任德育工作程度的提升具有非常重要的作用，有利于小學(xué)生對(duì)德育教育有更加深入的了解，讓學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念。其次，網(wǎng)絡(luò)可以使班主任教師對(duì)學(xué)生的思想觀念，內(nèi)心想法等有更好的了解，從而關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，然后依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育教育，讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受。最后，網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)含著大量的教育資源，可以使幫助德育教育素材更加豐富，形式更加多樣化，班主任教師也可以運(yùn)用信息技術(shù)等多種方式進(jìn)行有效的傳播激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到德育工作中，合理有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可以使德育教育更加符合時(shí)代發(fā)展的潮流。所以，網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)班主任德育工作具有非常重要的作用，可以激發(fā)學(xué)生探索德育知識(shí)的欲望，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀等。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作開(kāi)展的對(duì)策

2.1 建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站，搭建德育教育平臺(tái)。班級(jí)的文化是班級(jí)精神、班級(jí)風(fēng)采的展示，對(duì)學(xué)生的思想觀念、行為舉止等方面可以做出有效的指引，發(fā)揮文化的重要作用。為了提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下小學(xué)班主任德育工作的質(zhì)量和效率，教師要對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、德育知識(shí)、學(xué)生的實(shí)際情況等有充分的了解，同時(shí)也要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，從只是在教室對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃途W(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式合理有效地建設(shè)班級(jí)網(wǎng)站，在很大程度上可以進(jìn)行線上德育教育，以此推動(dòng)班級(jí)文化的文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力等方式引導(dǎo)學(xué)生的行為方式以及思想觀念。比如，教師定期舉行的班級(jí)文化活動(dòng)、班級(jí)主題班會(huì)等可以使用相機(jī)、手機(jī)等記錄下來(lái)供學(xué)生以后紀(jì)念，這種方式也有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，凝聚班級(jí)的班魂，強(qiáng)化學(xué)生的榮譽(yù)感，同時(shí)這種方式也有利于加強(qiáng)學(xué)生和教師的溝通和交流，進(jìn)而形成良好的師生關(guān)系。學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，學(xué)生可以更好地進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)，提升學(xué)生獨(dú)立自主能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在平時(shí)的日常生活中產(chǎn)生好的良性循環(huán)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任教師也可以運(yùn)用建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)的講解，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓小學(xué)班主任德育工作發(fā)揮更大的作用。

2.2 建設(shè)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)交流群，加強(qiáng)交流。眾所周知，教師和學(xué)生間的溝通和交流有一定的局限性，這就造成教師和學(xué)生間的交流較少，學(xué)生害怕教師，教師對(duì)學(xué)生的心理狀況思想觀念不夠了解等。因此，教師可以合理有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)班級(jí)交流群，通過(guò)QQ群或者是微信群，讓教師和學(xué)生可以向朋友一樣在群里交流心得，探討知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)教師與學(xué)生的間的交流，進(jìn)而形成良好的師生關(guān)系。班級(jí)群的創(chuàng)建方便教師和學(xué)生的交流，方便教師在群里召開(kāi)班會(huì)，學(xué)生也可以在群里發(fā)表自己的想法，小學(xué)生的自尊心較強(qiáng)，教師可以根據(jù)學(xué)生近期的表現(xiàn)運(yùn)用群的方式進(jìn)行一對(duì)一的交流，讓教師對(duì)學(xué)生的思想以及學(xué)生的心理狀況等有充分的了解。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)交流環(huán)境下，教師要尊重學(xué)生的隱私以及學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生敢于、樂(lè)于說(shuō)出自己的想法，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，網(wǎng)絡(luò)交流群具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式對(duì)學(xué)生的心理狀況、在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等方面有充分的了解，教師也可以將學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的視頻或者是圖片發(fā)送給學(xué)生家長(zhǎng)或者是家長(zhǎng)交流群里，同時(shí)家長(zhǎng)也可以把學(xué)生在家中的表現(xiàn)發(fā)送給教師，一起溝通學(xué)生的德育教育問(wèn)題，學(xué)生家長(zhǎng)如果對(duì)教師的教育有疑問(wèn)，可以直接地與班主任溝通，這種創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流群的方式具有非常重要的作用可以更好的將學(xué)校、家長(zhǎng)、教師、學(xué)生聯(lián)系在一起，形成良好的家校合作方式，進(jìn)而發(fā)揮更大更有利的作用。同時(shí)，班主任教師對(duì)學(xué)生的教育，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，是一把雙刃劍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待事物，形成良好的行為品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)小學(xué)班主任德育工作的開(kāi)展具有非常重要的作用，同時(shí)也具有一定的阻礙作用。因此，教師要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)深入挖掘網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)與德育知識(shí)相結(jié)合過(guò)程中所遇見(jiàn)的挑戰(zhàn)降到最小化。班主任也要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)德育工作進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。