王維堯

(寧夏中衛(wèi)市海原縣海城鎮(zhèn)中心小學 寧夏 海原 755200)

興趣會直接轉(zhuǎn)化為學生在數(shù)學課堂學習過程中的動力。因此，在小學數(shù)學課堂教學過程中，教師積極構(gòu)建趣味課堂會激活學生的動力，讓學生對課堂內(nèi)學習的知識充滿好奇心和興趣，主動完成數(shù)學知識的探索學習，參與課堂中的學習互動，為教師的重點知識講解做好鋪墊，同時改變教師在傳統(tǒng)數(shù)學課堂中灌輸式的教學方法，簡化學生的心理壓力，讓學生在課堂中形成興趣和能動性，完善學生的學習效果，促進學生的綜合發(fā)展。

1.融入游戲，構(gòu)建趣味課堂

游戲是趣味課堂搭建的基礎(chǔ)。小學生在日常學習和生活中喜歡游戲的趣味形式。在小學數(shù)學課堂內(nèi)教師為構(gòu)建趣味課堂可以融合游戲方法，讓學生主動學習抽象數(shù)學知識，趣味形式也會轉(zhuǎn)變數(shù)學學習的乏味性，讓學生在數(shù)學課堂中體會數(shù)學學習的樂趣，在寓教于樂的氛圍中促進學生數(shù)學學習素養(yǎng)的形成[1]。

例如：在“圓”知識點的講解中，教師可以讓學生實際猜測不同圓形的運動軌跡長度，展示大小不同的兩個圓形，讓學生思考兩圓形同時運動3圈，所呈現(xiàn)的運動軌跡哪個更長？學生會在猜測式的課堂游戲中積極參與，當學生給出不同答案時，教師要積極在記錄，隨后讓學生在課堂游戲中加以實驗，親手制作大小不同的兩個圓形，滾動相同的圈數(shù)，測量運動軌跡，在游戲中驗證教師的課堂提問。隨后，教師完成圓形相應(yīng)知識的講解，講解半徑、直徑、周長，讓學生了解影響圓形周長的主要影響因素，促進學生在游戲中掌握數(shù)學知識，在趣味課堂中提升學習成果。

2.融入實踐活動，構(gòu)建趣味課堂

實踐活動的開展會讓學生主動參與形成完善的學習思維。在小學數(shù)學課堂教學中教師可以通過實踐活動的形式構(gòu)建趣味課堂，在實踐參與中提升學生的學習效果，通過實踐活動的構(gòu)建讓學生形成完善思維脈絡(luò)，讓學生了解數(shù)學知識，體味數(shù)學知識，掌握數(shù)學學習的方法，讓課堂教學更具趣味性、更具活力[2]。

例如：在“折線統(tǒng)計圖”的講解中，教師可以首先講解基礎(chǔ)知識，隨后依據(jù)不同內(nèi)容畫出相應(yīng)的折線統(tǒng)計圖，隨后開展實踐活動，根據(jù)日常生活中超市相同物品不同季節(jié)的購買量制作折線統(tǒng)計圖，以雪糕為例，通過折線統(tǒng)計圖顯示雪糕在6、7、8月份會有較高的售賣量，在其他月份的售賣量相對較少，通過折線統(tǒng)計圖直觀顯示商品的售出情況，幫助日常生活中的不同領(lǐng)域解決問題，以此讓學生在實踐活動中感受數(shù)學知識學習的實用性，通過時間問題的解決強化學生的信心，讓學生理解數(shù)學知識，增強學習總體效果。

3.融入信息技術(shù)，構(gòu)建趣味課堂

信息技術(shù)在數(shù)學課堂教學過程中的運用是構(gòu)建趣味課堂的首要前提。教師通過信息技術(shù)展示圖片、視頻，給予學生視覺沖擊，讓學生體會數(shù)學學習的趣味性，通過課堂教學方法構(gòu)建新穎的空間模式，讓學生在視頻、圖片的基礎(chǔ)上探索數(shù)學學習的有效方法，讓學生增強積極性和熱情，明確數(shù)學學習的主要方向，提升學習效果[3]。

例如：在有關(guān)“負數(shù)”知識點的講解中，教師可以為學生播放視頻，展示北方地區(qū)冬季的天氣預報，北方地區(qū)天氣預報中會呈現(xiàn)零上和零下的氣溫，因此用正數(shù)和負數(shù)表示，隨即教師在視頻中引出本堂課的教學重點內(nèi)容，講解相應(yīng)的知識，講解有關(guān)負數(shù)的基礎(chǔ)知識和重點知識，提升學生的知識點掌握能力。隨后，讓學生以信息技術(shù)中的視頻展示探索負數(shù)在生活中的其他應(yīng)用領(lǐng)域，促進學生的發(fā)展，讓學生在趣味性的課堂中掌握方式，增強數(shù)學學習總體成效。

結(jié)語

綜上所述，小學數(shù)學教師積極在課堂教學中嘗試不同方法構(gòu)建趣味課堂，讓學生在趣味環(huán)境下主動探索數(shù)學知識，輔助教師對相應(yīng)知識的講解，讓學生認清數(shù)學學習的基本動態(tài)和基本方向，掌握優(yōu)質(zhì)方法，提升學生的學習質(zhì)量，增強學生的信心。在實際取得豐碩教學成效之后，小學數(shù)學教師仍需探索課堂教學，構(gòu)建趣味課堂的其他策略收據(jù)，為學生提供更加和諧、民主、輕松的學習環(huán)境，讓學生掌握學習方法，取得豐碩的學習成效，促進學生終身數(shù)學探索意識的形成。