文/劉青

如今，我國(guó)大部分高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中高度重視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。從古至今，我國(guó)的教育工作都兼顧學(xué)生的文藝活動(dòng)，如古代的“六藝”教育就強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)文武兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)。古代的教育工作用“六藝”規(guī)劃教育具體方針以培養(yǎng)有用人才，包括知識(shí)、學(xué)識(shí)、品德上及待人接物、言談舉止等多種方式的教育[1]?？鬃幼钤缣岢Y樂(lè)教育，認(rèn)為陶冶情操的藝術(shù)教育至關(guān)重要。如今，藝術(shù)教育統(tǒng)稱(chēng)為美育，旨在培養(yǎng)人們感受美、鑒賞美和欣賞美的能力。教育家蔡元培曾說(shuō)：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”由此可見(jiàn)，人才培養(yǎng)方案的落實(shí)要將美育教育納入其中，高校應(yīng)充分發(fā)揮文藝活動(dòng)的導(dǎo)向性作用。

一、高校文藝活動(dòng)所具備的育人功效

（一）提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園文化建設(shè)

高校文藝活動(dòng)是最能反映學(xué)生價(jià)值觀的一種文化，也是對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向、生活方式的一種選擇，對(duì)學(xué)生的思想和品德引導(dǎo)具有重要的導(dǎo)向作用。通過(guò)文藝活動(dòng)形式載入能夠有效融入當(dāng)前社會(huì)的核心價(jià)值道德規(guī)范，潛移默化地影響學(xué)生對(duì)于社會(huì)的思考和了解。樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀、榮辱觀和人生觀，充分樹(shù)立學(xué)生的自我管理服務(wù)的意識(shí)，增加其自身的內(nèi)心力量，幫助學(xué)生能夠獨(dú)立的選擇外界信息，接受正面的信息，促使學(xué)生成為具有良好文明行為和道德品質(zhì)的人。高校的文藝活動(dòng)不僅是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生的精神素養(yǎng)，幫助學(xué)生進(jìn)行人格塑造的關(guān)鍵。文藝活動(dòng)的舉辦能夠?yàn)榇髮W(xué)生的精神享受和文化追求營(yíng)造良好的氛圍，幫助學(xué)生全方位地獲得綜合素養(yǎng)的提高。當(dāng)前高校的文藝活動(dòng)種類(lèi)較為繁雜，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇自己喜愛(ài)的文藝活動(dòng)參與其中，來(lái)促進(jìn)自身的個(gè)性化發(fā)展。

（二）文藝活動(dòng)是完善人才，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要通道

隨著現(xiàn)如今我國(guó)高等教育的發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期，當(dāng)前各高校在人才培養(yǎng)方案落實(shí)過(guò)程中要加強(qiáng)素質(zhì)教育。高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的適應(yīng)力和自主學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新創(chuàng)造的發(fā)展能力，還要提升其誠(chéng)信、品質(zhì)、審美等職業(yè)素養(yǎng)。課堂教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，其他的文藝活動(dòng)則有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)美育教育以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，開(kāi)展綜合素質(zhì)教育。

二、高校文藝活動(dòng)育人功能的特殊體現(xiàn)

文藝活動(dòng)作為高校文化建設(shè)的重要組成部分，也是學(xué)生成長(zhǎng)的第二課堂，豐富校園文化建設(shè)和開(kāi)展美育教育活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要的作用。高校的文藝活動(dòng)教育中，大部分的課程是以課堂授課的形式為主。這種教育有利于文化知識(shí)的傳播，但是在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面具有局限性。舉辦文藝活動(dòng)能使學(xué)生積極參與其中，無(wú)論是文藝活動(dòng)的組織者和參與者，都能夠使學(xué)生在潛移默化中獲得一定的收獲，培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃與實(shí)踐能力。

（一）高校文藝活動(dòng)的顯性育人功能

高校開(kāi)展文藝活動(dòng)從顯性角度上來(lái)說(shuō)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。由于人的藝術(shù)素養(yǎng)并非天生的，而是在實(shí)踐和成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢形成的，尤其是當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力激烈，更需要專(zhuān)業(yè)性和綜合型的人才。作為教育陣地的高校，有義務(wù)在實(shí)際教育過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，通過(guò)舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng)，有助于豐富學(xué)生的文化世界，提升學(xué)生的審美能力。學(xué)生通過(guò)參與音樂(lè)、美術(shù)、攝影等文藝活動(dòng)，能夠提高自身的審美水平，增強(qiáng)自身精神上的滿(mǎn)足和審美上的愉悅，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)和精神世界。

除此之外，高校的校園文藝活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，能夠營(yíng)造校園的良好氛圍。環(huán)境對(duì)于人的影響具有重要作用，環(huán)境同時(shí)也能影響人的性格和價(jià)值觀[2]。隨著當(dāng)前多元文化的融入，高校在教育工作開(kāi)展過(guò)程中，借助文藝活動(dòng)能夠營(yíng)造良好的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。各類(lèi)文藝活動(dòng)還能活躍高校的氣氛，通過(guò)舉辦文藝活動(dòng)向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值理念和思想，防止西方不良文化的侵入，借助文藝活動(dòng)和民族文化以及傳統(tǒng)文化相融合，給學(xué)生輸送健康的正確的價(jià)值理念。

（二）高校文藝活動(dòng)的隱性育人功能

高校的文藝活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情懷，文藝活動(dòng)的開(kāi)展是學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵。許多文藝活動(dòng)洋溢著愛(ài)國(guó)、愛(ài)校等情感，高校學(xué)生最重要的是激情，激情的活動(dòng)中可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，不斷幫助學(xué)生開(kāi)闊視野。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，高校借助文藝活動(dòng)同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育，還有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和歸屬感。

高校文藝活動(dòng)也有助于塑造學(xué)生的人格，學(xué)生積極參與文藝活動(dòng)能領(lǐng)略愛(ài)國(guó)主義情懷。例如浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)所舉辦的大合唱的主題以具備民族風(fēng)格為特色，豐富了學(xué)生的生活，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生在文藝活動(dòng)中能夠感受到生活的快樂(lè)，同時(shí)愛(ài)國(guó)主義節(jié)目和紅色歌曲也能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

三、高校文藝活動(dòng)育人導(dǎo)向性的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）充分重視學(xué)生需求，以學(xué)生為中心進(jìn)行文藝活動(dòng)的創(chuàng)作

高校舉辦文藝活動(dòng)時(shí)，需要注重對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)作。文藝創(chuàng)作本身源于學(xué)生，因此需要以學(xué)生為中心，具體的操作內(nèi)容大部分可以選擇以學(xué)生的生活為主，創(chuàng)作出符合學(xué)生的精神和學(xué)生追求的文藝活動(dòng)。文藝活動(dòng)開(kāi)展從思想、藝術(shù)和文化等多個(gè)角度上都要秉持著社會(huì)主義發(fā)展的方向，將文藝活動(dòng)作為謳歌的載體，讓學(xué)生真正可以得到動(dòng)心和靈魂的洗禮[3]。文化發(fā)展的過(guò)程中，要秉持著傳承和堅(jiān)定文化自信的理念進(jìn)行文藝的創(chuàng)作?，F(xiàn)在的高校學(xué)生大多數(shù)為是“00后”“95后”，要想促進(jìn)文藝活動(dòng)的開(kāi)展，就需要以該年齡段學(xué)生感興趣的話(huà)題作為文藝活動(dòng)主題，盡可能選擇適合學(xué)生的和內(nèi)容積極向上，又容易引起學(xué)生的興趣，接近學(xué)生生活的主題。高校的文藝活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供文化空間和精神享受，因此在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中要滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化的需求，始終堅(jiān)持文藝活動(dòng)主體是學(xué)生。圍繞學(xué)生的發(fā)展理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性在文藝活動(dòng)創(chuàng)作中體現(xiàn)為全員參與，個(gè)體上體現(xiàn)為主動(dòng)參與。無(wú)論是活動(dòng)內(nèi)容還是活動(dòng)策劃都要依托于學(xué)生的興趣，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際專(zhuān)業(yè)知識(shí)和結(jié)構(gòu)能力以滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。因此文藝活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展是要以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的，為更好地提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)生活做出強(qiáng)有力的準(zhǔn)備。

（二）高校文藝活動(dòng)要把握審批關(guān)

高校文藝活動(dòng)開(kāi)展和落實(shí)時(shí)要加強(qiáng)管理，首先要營(yíng)造良好的文化氛圍，對(duì)于某些高校迎新活動(dòng)開(kāi)展的具體的內(nèi)容要加強(qiáng)，對(duì)不符合主旋律和主流價(jià)值觀，過(guò)度娛樂(lè)化和低俗內(nèi)容要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選和摒棄，避免不良思想對(duì)于青年產(chǎn)生影響[4]。同時(shí)為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生的多元化多層次和高品位文化需求，在文藝活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，高校首先要把握好主題觀，要歌頌正能量的作品，把文藝活動(dòng)除具專(zhuān)業(yè)性外，更要注重教育性和方向性，把握好活動(dòng)或者活動(dòng)作品成果體現(xiàn)出的主題觀念，尤其是在思想上要樹(shù)立正確的價(jià)值理念，避免不良思想和外來(lái)敵對(duì)思想對(duì)于學(xué)生的侵入。除此以外，還要充分把好秩序關(guān)，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，為文藝活動(dòng)開(kāi)展提供更好的制度保障。

（三）依托于校園文化精神建設(shè)，開(kāi)展校園文藝活動(dòng)

校園文化的核心展現(xiàn)的是高校的精神，弘揚(yáng)的是高校的精神文化。高校文藝活動(dòng)秉持著學(xué)校本身的特色，具體的高校文藝活動(dòng)的開(kāi)展，是需要結(jié)合高校本身的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，并不是隨意開(kāi)展的活動(dòng)，是需要將傳統(tǒng)的文化和文藝有效結(jié)合。例如，江西的贛江文化，主要展現(xiàn)的是主流紅色文化，在江西部分地區(qū)的高校開(kāi)展文藝活動(dòng)過(guò)程中，就需要將紅色文化融入其中，有效促進(jìn)高校文藝活動(dòng)的開(kāi)展。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園文化建設(shè)基礎(chǔ)上需要不斷樹(shù)立自身的信念，堅(jiān)定文化自信為主要導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)中華文化的傳承和弘揚(yáng)力度，樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

四、結(jié)語(yǔ)

作為一項(xiàng)系統(tǒng)性的高校文藝活動(dòng)，為了在人才培養(yǎng)中體現(xiàn)出育人的導(dǎo)向作用，需要不斷地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有效促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。在高校文藝活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，為了有效突出育人功能的實(shí)現(xiàn)，要注重以高校精神文明建設(shè)為依托，站在服務(wù)學(xué)生的角度上，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的文藝活動(dòng)，推動(dòng)校園文化的精神文明建設(shè)，有效促進(jìn)文化育人功能的落實(shí)。