王曉鵬 江蘇省泰州市海軍中學(xué)

一、籃球運動以及初中籃球教學(xué)的特殊性

快節(jié)奏是籃球的一個特點?；@球運動相比于其他球類運動對于學(xué)生的身體爆發(fā)力以及應(yīng)急反應(yīng)以及合作意識有較高要求，這些要素也是一般情況下決定學(xué)生對于籃球的掌握程度。也是學(xué)生的籃球運動意識的體現(xiàn)。例如，在進行進攻訓(xùn)練時，就需要隊友之間的默契以及分工合作，才能使整體進行快節(jié)奏的進攻得分?；@球本身就是需要3-5個人來進行開展，所以更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

我國初中學(xué)校的籃球運動技術(shù)教育亦具備其自己的優(yōu)勢和特點，主要表現(xiàn)為以下幾個領(lǐng)域。首先，初中籃球的教育是與普通初中全日制的教育交替開展，初中的文化課程比較緊張，導(dǎo)致了學(xué)生的精力有限，在對籃球的訓(xùn)練中，很難完全身心地積極投入或參加到訓(xùn)練中。其次，初中籃球的教學(xué)并不是一門專業(yè)的教學(xué)，老師在對籃球的教學(xué)中需要充分考慮到我們的學(xué)生在接受文化課程的同時，也正是他們處于一個身心健康成長的關(guān)鍵時期，容易產(chǎn)生各種困惑和問題，因此，教師應(yīng)該結(jié)合實際情況，合理的開發(fā)籃球相關(guān)教學(xué)課程，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)合作意識。

二、籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的途徑

（一）重視說服教育，引導(dǎo)學(xué)生配合

當(dāng)下的教育開展過程中，首先要對學(xué)生進行說服教育。因此，在開展培養(yǎng)合作意識的籃球運動教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)恼f服教育的開展會促進教學(xué)的穩(wěn)定進步以及合作意識的形成。通過初中的籃球教學(xué)我們不難發(fā)現(xiàn)，合作意識的培養(yǎng)并不是一朝一夕就可以成功，這不僅僅需要學(xué)生的切實投入，更需要老師的合理教學(xué)。

對于教師來說，學(xué)生必須以自己的意識扎根于合作中，甚至發(fā)展無意識的合作反應(yīng)。在這個過程中，最重要的是學(xué)生能夠積極接受和提高學(xué)生的個人合作意識，讓學(xué)生去主動的尋求合作以及建立合作關(guān)系。教師應(yīng)該目標(biāo)一點，那就是學(xué)生主觀合作意識的培養(yǎng)是初中體育教學(xué)的基本任務(wù)。例如，在教學(xué)之前，教師應(yīng)預(yù)測課堂實踐中的潛在情況，并讓學(xué)生知道師生之間的溝通有助于學(xué)生接受主觀，并理解合作意識對籃球的重要性。

但需要注意的是，教育勸導(dǎo)不能過分強調(diào)，初中也是學(xué)生抵制心理最強的時期，過度的勸說會刺激學(xué)生的逆向心理，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降甚至反應(yīng)激烈，因此，在實踐勸導(dǎo)教育中，根據(jù)這一年齡段學(xué)生的興趣，理性的勸說教育，同時講課形式應(yīng)盡量嘗試輕松幽默，使學(xué)生更容易接受知識，并在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程中，增加案例，可以引導(dǎo)學(xué)生進入氛圍，使學(xué)生從內(nèi)心接受和接受相關(guān)知識，更加注重合作的重要作用。

（二）重視實踐操作，訓(xùn)練合作意識

理論的闡述合作意識，很難讓學(xué)生從中找到共鳴并理解合作意識的形態(tài)，我們可以從籃球?qū)嵺`對抗教學(xué)中建立合作意識的有效施行途徑，從而讓學(xué)生切身體會合作意識帶來的效果，促進合作意識的形成。從根本上說，籃球的主要部分是實踐，但合作意識在實踐中體現(xiàn)卻有很多問題。例如，學(xué)生在籃球運動中，不注重自身的防守和自我保護等情況。通過老師的教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)到自我保護的技巧以及防守技巧，提高學(xué)生與學(xué)生之間的交流，從交流中建立合作模式，合作意識逐漸養(yǎng)成，使每個學(xué)生聯(lián)系起來逐漸形成一個整體。

初中籃球的基本訓(xùn)練離不開學(xué)生與教師的合作，通過一些疾病的傳球以及運球等訓(xùn)練，加強學(xué)生之間的默契，培養(yǎng)合作意識。籃球運動教學(xué)本身就是合作意識的最佳授課途徑。學(xué)生在籃球訓(xùn)練以及運動中學(xué)會合作，理解合作，養(yǎng)成合作意識；反之合作意識也會給他們帶來更強的課堂氛圍以及競技熱情，感受體育運動的魅力。例如，在籃球洗臉之后，老師可以組織發(fā)言，查漏補缺，針對學(xué)生的問題一一解答，然后，教師可以解釋和演示正確操作和動作。但教師不應(yīng)過長地講解示范程序，為學(xué)生留下更多的實踐時間，在實踐中培養(yǎng)合作意識。

（三）通過小組競爭發(fā)展學(xué)生合作意識

我們知道，興趣是學(xué)生最好的老師。只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地實施教學(xué)，提高教學(xué)效果。在籃球教學(xué)中，加入競賽環(huán)節(jié)，進行3v3或者5v5的籃球?qū)官悤O大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)生興趣以及對籃球的熱情。加強合作意識的實踐。也可以帶動學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生提高自我，將個人發(fā)展與整體發(fā)展有機結(jié)合。針對問題訓(xùn)練項目，隊員們從核心上布置任務(wù)，檢查并且進行集體學(xué)習(xí)，老師進行隨機抽查，確保所有學(xué)生認真參加籃球訓(xùn)練，并聯(lián)合檢查和學(xué)生互相監(jiān)督合作學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生掌握了基本的籃球技巧和執(zhí)行點，老師可以引入小組賽機制，獲獎的團體教師必須得到獎勵和表揚，并會將個人成績和團體成績整合到學(xué)生的籃球成績中，通過小組賽培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

三、結(jié)語

在全面素質(zhì)教育的今天，合作能力也是學(xué)生綜合能力的重要展示，作為當(dāng)下初中體育教育工作者的一員，我們應(yīng)該利于學(xué)生的實際情況，緊跟時代發(fā)展，更新教育理念，改革教育模式與方法，提高籃球教學(xué)對于合作意識的培養(yǎng)，保障教學(xué)任務(wù)的完成，促進學(xué)生身體素質(zhì)以及合作意識的進步，使學(xué)生之間既有凝聚力，又有戰(zhàn)斗力。