王魯 福建省龍巖市永定區(qū)教師進修學校

《關于部分普通高等學校實行招收高水平運動員工作的通知》《關于開展課余體育訓練，提高學校體育運動水平的規(guī)劃》這三個文件中指出，我國體育教育應注重改革，并注重構建出一批優(yōu)秀的運動員和運動隊，真正從中選拔出一批高水平的國家隊運動員，促進我國整個教育水平的提升。對此，本文立足如下幾點論述此部分內容：

一、“校企政”合作模式的內涵

（一）內涵一

在“校企政”合作模式的構建中，相關負責人員處于高中教育系統(tǒng)中的主導地位，并以企業(yè)優(yōu)勢資源與體育系統(tǒng)向融合的教學模式，最終達到強強聯(lián)合，培養(yǎng)高水平競技人才的目的。

（二）內涵二

該種模式的構建具有較強的融合性。融合點一，注重與體育育人進行融合。相關負責人注重以構建激發(fā)體育運動員潛能為前提的體育訓練模式，并將這種模式與實際的體育育人進行完美融合。融合點二，與企業(yè)文化進行融合。相關負責人在開展體育訓練的過程中將企業(yè)文化與體育教育進行融合，達到推動企業(yè)文化拓展的目的。融合點三，與運動員的全面發(fā)展相融合。相關負責人在進行此模式的探究中注重從體育運動員的身心、社會適應能力培養(yǎng)以及知識技能提升等多個方面進行培訓，促進運動員素質的全面提升。

（三）內涵三

充分發(fā)揮企業(yè)、體育系統(tǒng)以及教育系統(tǒng)三方面的優(yōu)勢。在教育體系方面，教育體系相關人員可為體育學校提供高素質的生源，以及相應的教學條件（比如，在促進學生綜合素質提升、人文素養(yǎng)形成以及靈魂塑造方面）。在體育系統(tǒng)方面，體育系統(tǒng)相關負責人可為高中提供相應體育運動設施（比如，器材場地、科研設備）以及專業(yè)訓練。在企業(yè)方面，企業(yè)相關負責人可為此項活動的開展提供資金保障，在一定程度上解決運動員的就業(yè)問題。以上三方面的融合是我國未來經(jīng)濟體育的發(fā)展方向，有利于促進我國教育事業(yè)走向新臺階。

二、“校企政”合作模式在學校運動隊建設中的意義

（一）促進高中體育教學的豐富性，推動高中教育的良性發(fā)展

本文中促進高中體育教學的豐富性主要體現(xiàn)在教學模式、教學項目兩個方面。在教學模式上，高中可以引入多種方式的體育運動教學模式，比如引入歐美國家的多元教學模式，構建具有中國特色的產(chǎn)學研教學模式。在教學項目上，高中可從學校的允許少數(shù)奧運項目向奧運項目和非奧運項目轉變。高中教學項目的豐富性在一定程度上促進教育的良性發(fā)展。

（二）促進資源整合，構建良性的“校企政”聯(lián)合發(fā)展機制

本文中的資源整合是指高中資源、企業(yè)資源以及政府資源（教育系統(tǒng)資源）。企業(yè)可借助學校的力量，組織各種賽事，提高本企業(yè)的知名度，讓企業(yè)獲得更多合作的機會，拓展企業(yè)的盈利空間。學?？山柚髽I(yè)的資金、設備完善本校的教學機制以及設備場所，增強本校的綜合教學實力。學?？山柚逃到y(tǒng)資源獲得高素質的人才以及相關政策的支持，培養(yǎng)高素質的體育人才，而教育系統(tǒng)可以學校體育培訓為特例進行大面積的體育運動開展工作，促進我國教育的全面、良性發(fā)展。

三、我國學校運動隊建設存在的問題

（一）體制不健全，無法保障參與主體的利益

與高中而言，“校企政”合作模式發(fā)展尚未完善，并未形成相應的法律法規(guī)，或是相應的指導文件，導致在實際的執(zhí)行過程中存在較為嚴重的隨意行為，從而無法保障參與主體的各項利益。比如，保障企業(yè)的利益等等。

（二）訓練體系不合理，不利于整體體育教學的良性發(fā)展

本文中的訓練體系不合理主要體現(xiàn)在如下幾方面：方面一，唯金牌論。在大部分體育運動隊的構建過程中，部分學校將訓練的最終目標放在奪取金牌上，并不注重考慮運動員的身體狀況，導致部分運動員受到“揠苗助長式”的訓練，造成他們身體負傷，或是負傷參賽的概率大大增加，導致后期運動員的身體無法完全恢復。方面二，教師教學素質參差不齊。通過調查發(fā)現(xiàn)，部分高中體育教師的綜合教學水平呈現(xiàn)參差不齊的狀況。甚至部分教練員沒有接受專業(yè)性的訓練。方面三，頻繁參與比賽。在大二階段，部分學生不僅要參與學校的訓練，而且進行專業(yè)性的比賽，導致學生無法在短時間內獲得身體的回復和調整，造成整體體育訓練效果不佳的狀況。

（三）缺乏教育經(jīng)費，導致缺乏相應的訓練條件

在高中運動隊的建設過程中，由于經(jīng)費不足，導致相應的教學訓練開展不理想。此種問題主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，缺乏相應高水平器材。部分高中由于體育經(jīng)費捉襟見肘，導致無法引入先進的訓練設備，或是構建相應的場地等等，導致運動隊員工沒有獲得專業(yè)性的訓練條件。第二，體育科研能力差。在高中的體育運動隊建設過程中，部分學校經(jīng)費短缺，在體育科研上的投入較少，無法引入先進的訓練方法，導致在訓練的過程中無法為學生提供較為科學的訓練模式，造成整體的訓練教學效果差。

四、“校企政”合作模式在學校運動隊建設中的應用策略

（一）以體育發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，進行相應體育項目的調整

相關負責人需要深入研究國家制定的體育發(fā)展規(guī)劃，并結合本校的教學狀況，靈活制定相應的教學項目，真正在適應體育教學整體趨勢的同時，既運用國家的政策，又贏得企業(yè)的支持，進而構建更具有本校優(yōu)勢的體育運動隊，獲得良好的訓練效果。在實際執(zhí)行過程中，相關負責人需要結合國家體育發(fā)展規(guī)劃制定相應的策略，比如，“高中體育運動隊建設需走集約之路，精兵之策，構建具有項目優(yōu)勢的方式?！迸c此同時，高中體育負責人需要在具體項目的知識過程中，與體育教育部門進行商討，并最大限度地爭取本地企業(yè)的資金支持，構建更具有協(xié)同性的體育運動隊發(fā)展模式。

（二）構建多元性的高中后備軍人才培養(yǎng)機制

為了將更為優(yōu)秀的體育運動學生納入運動隊伍中，提升整體運動隊的綜合素質，各大高中可采用多種方式進行體育運動員的納入機制。方式一，構建與本地優(yōu)勢相符合的體育項目。各大高中可根據(jù)各個地域的體育項目優(yōu)勢，適時地與各大高中合作，構建大學輔助高中的訓練模式，真正在高中階段選拔、培養(yǎng)高素質的體育運動苗子。方式二，各大高中可充分運用政府、企業(yè)的投資構建相應的體育俱樂部，并在各大高中學校選取優(yōu)秀體育學生進行相應的訓練，真正構建體育運動員“后工廠”。方式三，各大高中可借助政府、企業(yè)的力量成立相應后備員訓練基地，從而對選入的運動員進行針對性培訓。與此同時，訓練基地的相關人員可定期組織比賽，讓各大高中觀看比賽，并在比賽的學生中挑選相應學生納入本校的體育運動隊中。

（三）擴大融資渠道，促進各大高中體育運動隊質量的提升

各大高中可從融資渠道、融資監(jiān)管以及資金的運用三個環(huán)節(jié)入手促進各大高中體育運動隊質量的提升。在融資渠道的構建過程中，各大高中可借鑒如下的方式：方式一，構建完善的一體化聯(lián)賽體系，吸引外部投資。各大高中可以與小、初、高學校取得聯(lián)系，并定期開展相應的比賽，在促進校級技能切磋的同時，引起社會的關注，并吸引更多的企業(yè)資金，從而在一定程度上拓展學校運動隊的資金來源。方式二，引入政府的資金。各大高中在開展學校運動隊建設的過程中可借助政府的力量，爭取政府資金進行本校的運動隊建設。

在資金的監(jiān)管上，各大高中可構建相應的資金監(jiān)管機制。在爭取外部資金的同時，各大高中可構建相應的資金監(jiān)管機制，監(jiān)管各個資金的流向，真正合理利用每一份資金。

在資金的運用上，各大高中可將資金運用在訓練模式、訓練場地以及訓練設施上。學?？山柚w育教育體系的力量，引入新型的訓練模式，并結合具體的訓練狀況，適時地引進高素質的訓練員，促進訓練工作的順利開展。在訓練場地上，學?？山Y合本校的實際，適時地對原有的訓練場地進行修整，或是擴大訓練場地，為高中運動隊的日常訓練提供便捷。在訓練設備的引進上，學?？山Y合本校的體育運動強項引入相應的體育鍛煉器材，并邀請專家制定最為科學的訓練方案，讓學生在接受正確訓練的過程中獲得綜合技能的增強。

（四）拓展多種形式體育市場模式，為企業(yè)盈利創(chuàng)造條件

在“校企政”合作模式中，高中需要考慮企業(yè)的利益，在獲得企業(yè)資金支持的同時，通過多種行為為企業(yè)的盈利創(chuàng)造條件，構建完善的“資金循環(huán)模式”，促進高中體育運動隊良性建設和企業(yè)盈利。在實際的實踐過程中，高中可從如下步驟入手：步驟一，為企業(yè)搭建宣傳平臺。各大高中可結合本校的狀況，在爭取體育系統(tǒng)資源的狀況下，構建多種形式的體育大學生聯(lián)賽，構建商業(yè)性的運作模式，真正打造具有品牌性質的聯(lián)賽，為企業(yè)提供宣傳的平臺，為企業(yè)拉來更大的盈利。步驟三，推動高中體育市場化。各大高中可構建多種形式的校園文化建設，比如組織各種體育賽事、組織體育明星見面會等等，真正構建具有市場化的高中體育模式，拓展體育活動的受眾面，推動獲得開展的市場化。更為重要的是，各大高中可讓企業(yè)參與各項活動的制定中，比如，盈利模式、活動安排等等，推動高中體育走向市場化。步驟三，借助傳媒的力量。各大高中在開展各種賽事的同時，可借助多媒體的力量宣傳參與企業(yè)的文化，提升企業(yè)的知名度，為企業(yè)帶來更為廣闊的盈利機會。

總而言之，在“校企政”合作模式的構建中，各大高中需發(fā)揮“穿針引線”的作用，既要考慮各個參與主體的利益，又需結合本校體育運動隊建設的實際，并在此基礎上構建多種形式的合作模式，為推動我國高中體育運動隊的建設提供良好的范例，推動我國體育競技的良性發(fā)展。