黃毅杰 四川國際標榜職業(yè)學院 楊永昌 吉利學院人文學院 陳亞茹 四川國際標榜職業(yè)學院

一、前言

營地教育發(fā)展，至今已有150余年的歷史，在歐美等西方國家有著極高的滲透率。而在我國起步較晚，2016年被譽為中國營地教育的元年，自此我國營地教育進入到了快速發(fā)展時期[1]?！吨袊鵂I地教育行業(yè)白皮書》把營地教育活動定義為：在某一或某幾個特定空間場所內進行的，使青少年通過持續(xù)體驗具有創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的課程，獲得生理和心理健康發(fā)展，促進心智成長，提升情感表達能力、生活能力、生存能力等綜合素質及能力的活動。目前，已經有很多專家學者肯定了營地教育的價值，把它作為學校教育與家庭教育的補充[2]。營地建設及發(fā)展根據(jù)地域不同有很大差異，營地教育需要依托當?shù)刭Y源，結合當?shù)匚幕l(fā)展其自身特點尤為重要。成都作為新一線城市，位置于四川盆地的成都平原，有著豐富地理資源和城市活力。成都青少年戶外營地經過幾年的探索與努力，形成了極具地域特色和文化交融的特點。

二、當前成都市營地教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）成都市青少年營地運營情況

1.營地選址情況

營地選址主要考慮的因素就是自然環(huán)境是否優(yōu)良、交通是否便利、自然人文資源是否豐富、配套設施是否完善，所以成都大部分營地都選擇在周邊古鎮(zhèn)、風景旅游區(qū)等，比如：成都市龍泉山、成都大邑鶴鳴山等。尤其要強調的是營地非?？粗刈匀毁Y源，一般都有高山、叢林、懸崖、峽谷、平原、何流、湖泊中至少3種，目的是為了增加活動的多樣性，讓課程內容更豐富。同時，一般營地距離市中心車程主要在50-100公里，一般一個小時就能達到，相對而言出行是比較方便的。

2.營地項目選擇情況

營地項目開展包括拓展訓練項目、露營活動項目、野外生存項目、軍事體育項目、水上運動項目、山地體育項目、高空體育項目、田園休閑項目、其他（如網球、足球、籃球、羽毛球、健身體操等）等。其中開展最多的前3種項目是拓展訓練項目、露營活動項目、野外生存類項目分別占到了調查營地中的90%，70%，80%。不過，營地不僅僅只開展其中的一種，是兩種及以上，主要是結合營地當?shù)靥厣?/p>

3.營地配套設施情況

營地中的配套設施主要包括高空項目設施、地面拓展設施、水上活動設施、全民健身設施、一般體育場地、餐飲休閑設施、醫(yī)療服務設施、消防設施等。其中配備率高的是高空項目設施和地面拓展設施分別是90%，80%；而配備率低的是醫(yī)療服務設施只有10%。這對于存在較高風險的戶外活動而言，這是非常危險的。

4.營地當?shù)匚幕厣皞鹘y(tǒng)習俗

營地及周邊主要的民族是漢族，有少量地方有其他少數(shù)民族比如藏族、羌族；主要的文化特色舞龍舞獅、武術、秋千、毽球、拔河、龍舟等。當?shù)氐奈幕厣土曀卓梢赃M一步豐富青少年戶外活動，同時也可以對學生進行文化體驗、熏陶，給傳統(tǒng)文化交流提供好的窗口。

5.營地面對自然災害情況

在調查中有近30%的營地遭受過自然災害，主要是滑坡、泥石流、地震等，面對自然災害營地的主要做法包括制定防災預案、做好安全隱患排查、加強安全教育及災害教育、加強自然災害預警管理制度、強化責任、嚴格執(zhí)行安全事故報告制度、加強突發(fā)事件演習等。其中最常見做法是做好安全隱患排查，可是在實地考察中就沒有做好排查記錄、沒有形成常態(tài)化。

6.營地規(guī)模和接待情況

營地規(guī)模平均400多畝，最小的50畝，最大的5000多畝。規(guī)模的不一樣，從而接待能力是不一樣的，小的營地能接待的人數(shù)就比較少，大營地接待人數(shù)、評率、次數(shù)上相對就比較多。在實地考察中發(fā)現(xiàn)，平時基本都能很好接待，但是在節(jié)假日、寒暑假等高峰期接待能力相對較弱，這對營地活動順利開展是一個挑戰(zhàn)。

（二）成都市青少年營地活動開展情況

1.經營類型及開展形式

成都從事營地教育的公司主要分為兩種，一種是自身有營地，比如農家樂、農莊、旅游分景區(qū)改造成營地；另一種是屬于第三方公司，由第三方公司設計課程、負責建設與執(zhí)行團隊、租用他人營地等，借助他人營地開展活動。在調查中發(fā)現(xiàn)，目前成都市大部分營地公司，都沒有自身營地，都是依托或者借助別人的場地，主要原因是營地運營、維護成本高。

在營地教育開展上，以研學活動為主，具有很強的季節(jié)性強、周期短。多數(shù)課程集中在7-8月夏令營、1月份冬令營及春秋研學活動。

2.課程設置及人員配備

課程是營地教育的核心，代表著營地教育的核心競爭力，隨著營地教育的快速發(fā)展，課程問題已成了制約營地發(fā)展的因素之一。目前營地課程主要根據(jù)2016年頒發(fā)的《研學旅行服務規(guī)范》中提到的知識科普型、自然觀賞型、體驗考察型、勵志拓展型、文化康樂型，各營地根據(jù)自身優(yōu)勢開設符合自己的課程，比如科技研學主要通過VR、AR、3D/4D等高科技手段來靜態(tài)展示或科技體驗，農業(yè)研學以農莊、田園綜合體等田園體驗，紅色文化型等。

在調查中顯示，成都市青少年戶外營地主要采用課程是軍旅題材、民族特色、科技題材、田園題材，其中田園題材是占比最多的。維持正常營地需要人員主要集中在1~5人，一次短期活動一般也在10~15人，主要以應屆大學畢業(yè)生和兼職教練為主，原因是年輕人精力旺盛，能夠應付大強度工作。同時，考慮成本問題兼職教練一般會在開營前一天進行集中培訓，也是以老帶新的形式開展。教練的證書一般是戶外運動指導員、戶外拓展培訓師為主，而兼職教練一般沒有做硬性要求。同時，營地教練成長與進步大部分都來自內部培訓，而聘請專家指導相對較少，這樣對于教練成長是非常不利的。

3.生源及消費群體

生源是營地存活的根本，沒有生源一切都是空談，所以生源是營地生命線，關乎自身生存。目前營地生源主要來自培訓機構、中小學、幼兒園等機構獲取生源。由于受“雙減”政策影響，很多來自學科培訓合作的生源收到很大影響，而隨著中小學“延時服務”政策落地，很多機構利用體育培訓進入延時服務，抓住學生資源，再度開展營地教育活動。加上疫情常態(tài)化，學生外出概率降低、欲望下崗、風險增加，這在對于營地活動開展產生很大影響；國家不鼓勵外出，學校嚴控學生外出，家長也會謹慎選擇。

不過，現(xiàn)在很多營地公司不僅采取傳統(tǒng)的線下招生，而且采取線上推廣，比如抖音短視頻推廣，做到線上和線下結合，從而擴充生源。

目前，成都青少年戶外營地業(yè)務不僅僅只做開展營地活動，還承接各種公司團建、企業(yè)會議、員工崗前培訓等，是拓展基地的綜合體，業(yè)態(tài)豐富。所以營地消費群體不僅有青少年，還有成年人；不僅有學校，還有事業(yè)單位、私人企業(yè)。總之，消費群體得到擴容。

同時，消費群體也有中低、高端客戶之分；營地教育中的課程也分中低高。面向中低群體更多是物美價廉，價格相對平民，面向廣大普通老百姓。高端客戶更注重的是課程質量，活動體驗，優(yōu)質服務。

總體而言，成都青少年戶外營地教育經營類型主要包括獨立運行和第三方合作，開展活動的形式多樣化，課程設置根據(jù)自身特色開展，生源受到很大挑戰(zhàn)、逐步走向線上和線下融合，消費群體不僅有青少年也有青年、群體在擴容。

三、存在問題與對策

（一）問題

在調查中我們發(fā)現(xiàn)，目前經營中遇到的主要問題來自從業(yè)人員、生源問題、家長認知觀念和消費習慣等。從業(yè)人員方面，由于營地教育活動開展具有季節(jié)性、運營成本高、工作強度大，所以人員流動性大、兼職人員比例高、年輕人多。這就導致教練員的水平有限、經驗不足，對于課程的深度挖掘、產品設計完善是不夠的。生源方面，由于疫情常態(tài)化，本身就受到很大影響，尤其是對跨地區(qū)、跨省的活動更是減少或取消。同時，受“雙減”政策影響，很多學科類機構減少了大部分生源，隨之與其合作的營地必然出現(xiàn)生源下滑，尋求生源之路迫在眉睫。家長認知方面，由于對于營地價值認識還不夠，對于營地印象還只是停留在軍事夏令營，覺得戶外具有較強風險。家長消費習慣方面，由于我們國家還處于產業(yè)升級、沒有完全步入發(fā)達社會，沒有太強購買力，也沒有這方面的購買習慣。為此，營地戶外活動開發(fā)與建設還需進一步投入和實施。

此外，營地配套設施也需要進一步完善、面對自然災害采取措施需要落到實處、課程特色課程需要進一步挖掘等。

（二）對策

首先，加強營地之間相互合作，資源共享。每個營地是具有不同特色和優(yōu)勢的，可以相互支持，共用場地降低成本，同時也可以增設他人特色、精品課程；教練之間也可以相互交流合作，達到深度合作，而不僅僅只是競爭關系。

其次，深挖課程，根據(jù)不同人群開發(fā)新的課程。課程就是產品，課程質量將影響客戶的體驗感和后續(xù)成交率，所以營地必須要打造好的課程，開發(fā)特色課程、優(yōu)勢課程，增加自己的核心競爭力。同時，拓寬業(yè)務和合作渠道。經營范圍不能僅僅只是營地活動，還要做研學、團建、會議、春秋游等。合作渠道可以是培訓機構、中小學、幼兒園、事業(yè)單位等。

最后，做好人才儲備，完善教練教學資質。教練是直接面對客戶的，雖然現(xiàn)在客戶更看重公司資質、課程內容、價格優(yōu)勢，但是未來的競爭一定會在優(yōu)質教練上，所以完善教練資質、提高教學水平勢在必行。此外，在當下大形勢變革中，還應抓住政策，利用好國家發(fā)展機遇。目前減少學科類培訓，對于營地戶外這種素質類教育也是一種機遇。同時，隨著賽事推廣如戶外項目入奧、冬奧會舉行，對于營地而言都是機會。

四、結論

受國家“雙減”及全面提高中小學身體素質的雙重政策下，兒童體育活動的時間將進一步增加。而對于開展營地戶外活動的團體、機構無疑是一個機遇。營地戶外活動的開展，不僅帶動了當?shù)亟洕陌l(fā)展，也豐富了體育活動的內容，增加了兒童青少年投入戶外活動的興趣。為此，積極尋求一條適合當前社會、經濟和政治的營地戶外發(fā)展道路尤為重要。