張照鈺 鞍山師范學院

目前，中國攀巖活動參與人數(shù)最多的還是大學生，各個高校開展攀巖的課程，成立專項攀巖運動隊，開展登山攀巖俱樂部，可以說，中國大學生攀巖運動的開展就是中國攀巖運動開展的一個縮影。但是，攀巖運動光靠大學生是不夠的，長此以往會出現(xiàn)青黃不接的狀態(tài)，應該盡早的開展兒童攀巖運動，促進攀巖運動的開展。

經(jīng)過二十多年的發(fā)展，有進步，有不足?？v觀全局，中國高校攀巖運動發(fā)展水平不高。而兒童時期的攀巖運動的開展恰恰能夠提高攀巖運動的水平。本文通過調(diào)查鞍山市攀巖運動的開展現(xiàn)狀通過對現(xiàn)狀的分析，總結(jié)經(jīng)驗讓攀巖運動更好的在兒童階段開展，找出存在問題，提高攀巖水平。

一、當前鞍山市城區(qū)兒童參加攀巖運動情況分析

鞍山市城區(qū)兒童參加攀巖運動的情況并不樂觀，根據(jù)資料調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在國內(nèi)各個地區(qū)兒童攀巖活動開展與兒童參與情況都不樂觀，很少有兒童參與到這一活動中，這其中有而兒童自身的原因、家庭條件的原因、場地環(huán)境的原因等。根據(jù)這些制約兒童攀巖運動發(fā)展的情況進行分析。

（一）學校環(huán)境對攀巖運動的限制

在兒童中，這幾年一直是一個非常緩慢增長的趨勢，雖然在增長，但是非常緩慢，這一運動在學校想要發(fā)展起來受到學校的制約。從學校的角度考慮，很多學校為了避免學生出現(xiàn)安全問題，盡量避免開展一些較為危險的運動項目，攀巖就是其中之一。還有很多學校對攀巖這一運動嗤之以鼻，認為根本就沒有辦法在學校開展。學校領導在各種體育教學上的安排遵守以學生安全為最主要因素，在安全的前提下開展體育活動，更愿意進行一些較為安全的三大球之類的體育活動，不愿意創(chuàng)新開展攀巖運動。除此之外，學校更加注重學生的考試成績，義務教育階段還是認為學生的學習成績更為主要，其次，學校的場地設施不足以支持開展攀巖運動，沒有適合的場地和師資力量，導致這一運動開展不起來。這些因素是限制攀巖活動在學校開展的最主要的原因。

（二）家庭環(huán)境對攀巖運動的限制

目前，我國的經(jīng)濟水平已經(jīng)得到很大的提高，發(fā)展越來越好，這促使更多的人可以參與到運動當中去，去鍛煉身體。但是在家庭教育中，更多的家長還是把經(jīng)濟重心放在學生的學習成績上，花重金讓兒童進行補課，而忽略了兒童對身體素質(zhì)的鍛煉。而且攀巖這一運動還是需要一筆不小的開支，無論是場地經(jīng)費還是個人裝備的方面，對于一個家庭來說都是一個負擔。很多家長重視兒童身體素質(zhì)的鍛煉也不會考慮花重金讓兒童去參加攀巖運動的學習，而會選擇更為經(jīng)濟實惠的足球、籃球、羽毛球等。再加上家長對攀巖運動的不了解，認為只是一項娛樂活動，類似于游戲這樣，將攀巖與其混為一談，存在對攀巖運動的誤解。這些也是制約兒童參加攀巖運動的原因，這些顧慮與問題在短時間內(nèi)是得不到解決的，不可能短時間來改變，這些需要發(fā)展我國的經(jīng)濟文化水平才能得到改善。

（三）運動場地的制約

兒童攀巖運動不同于其他運動，對場地要求比較高，需要有專業(yè)的場地、專業(yè)的裝備和專業(yè)指導教師。攀巖運動不像足球、籃球、羽毛球等需要的場地小，設施簡單，如果沒有專業(yè)的場地，攀巖運動是開展不起來的。目前我國的攀巖場地主要集中在室外景點和大學校園內(nèi)，一些具有很好的家庭條件和很好身體素質(zhì)的兒童由于缺少場地和專業(yè)教練員導致想要參與到攀巖運動當中也找不到門路。這些限制因素限制了兒童參與攀巖運動，對攀巖運動的發(fā)展形成了阻礙。攀巖運動是一個小眾的體育運動，而且攀巖運動的場地分布的零零散散，主要都在一些經(jīng)濟發(fā)達的大型城市，一些小型城市沒有具備可以讓兒童參加攀巖運動的條件，所以說，攀巖運動的場地對兒童攀巖運動也是一個阻礙。

（四）兒童參與攀巖運動熱情不高

不同的兒童，由于他們的性格存在著一定的差異，所以在實際攀巖活動教學中仍舊會面臨著一些問題，其中由于其參與熱情度不高，將會對教育者教育工作帶來一定的影響。因為攀巖本身就具有一定的難度系數(shù)，只有建立在他們的興趣基礎之上，才能夠更好的展開教育指導，應善于利用有效的方法來調(diào)動兒童課堂參與度，進而提高攀巖教育工作時效性。但是仍有部分兒童對攀巖認識不充足，這樣就會影響他們參與運動的熱情，再加上教學內(nèi)容及方式存在問題，都難以調(diào)動起學習積極性，這不僅不能夠讓他們領悟攀巖運動的奧秘，也不能通過攀巖提高創(chuàng)新精神以及實踐能力，最重要的是會對后期攀巖教育活動發(fā)展造成影響。

二、兒童參與攀巖運動發(fā)展對策

（一）加強兒童攀巖的客觀條件

相關體育部門可以在體育運動的經(jīng)費適當?shù)膶ε蕩r運動進行適當?shù)膬A斜，但是這種靠政府補貼的方法并不能解決這一問題，還需要全民都參與，攀巖運動可以適當?shù)脑趯W校展開，逐漸普及，慢慢讓學校和廣大群眾接受。那么攀巖運動的指導教師可以從理論開始，讓兒童對攀巖運動有一個概念，引起學生對攀巖運動的興趣，大到各個院校，中小學可以展開攀巖運動后再全面普及攀巖運動。

（二）改變家庭對兒童攀巖的觀念

每一個家庭之所以不支持兒童參加攀緣運動無非從幾個方面考慮，一是兒童的安全問題，在家長的眼里攀巖運動是一個非常危險的項目，不能夠保證兒童的安全。二是經(jīng)濟條件的制約，攀巖運動是一個需要經(jīng)濟實力的項目，需要家庭的花費不低。那么針對這幾個問題，主要要對家長進行安全方面的知識普及，讓家長明白什么是攀巖運動，安全性如何，如何避免安全問題。改變觀念可以通過發(fā)放宣傳資料的形式，也可以在家長會、周會中講解攀巖知識，在開放式家庭作業(yè)中布置有關攀巖的任務，逐漸在家庭中普及科學的攀巖知識。其次可以進行簡單的攀巖游戲，設置一些不要高花費的類似于攀巖運動的小游戲讓家長和兒童都參與進來，來打消家庭的顧慮。

（三）提高兒童的攀巖地位

目前來說，兒童攀巖這一運動在社會上的地位并不高甚至沒有什么地位，這一項目如果不得到重視，那么就不會有很多兒童去參加攀巖這一運動，那么攀巖運動想要提高社會地位就需要兒童、家長、學校、協(xié)會等各個方面團結(jié)一心進行合作，提高兒童攀巖在社會上的地位，最基本的還是要推廣攀巖運動在兒童、青少年中的普及，讓更多的兒童青少年參與到攀巖運動當中，這樣一步一步的發(fā)展才會讓攀巖在兒童、青少年開展的越來越好，帶動整個社會來參與到攀巖運動中來。

（四）激發(fā)兒童參與攀巖熱情

為了更好的開展攀巖運動教育教學，教師還需要加強對兒童學習興趣的培養(yǎng)。本身攀巖就是一個涉及內(nèi)容較多的運動項目，通過攀巖運動，不僅有助于鍛煉兒童的意志力，也能夠確保其身心健康發(fā)展。而以往由于學習熱情不高，部分兒童對攀巖運動有著害怕心理，這樣都會對教育工作造成影響，所以新課改的背景提出，教師還需要采用有效方法培養(yǎng)兒童興趣愛好，使其主動參與到攀巖運動教學中，進一步掌握更多的技巧，真正意義上的實現(xiàn)提高創(chuàng)新的精神以及實踐能力的目的。例如，在進行攀巖運動教學時，可以采用多種形式的方法展開指導，如：小組合作，這不僅能夠調(diào)動兒童參與攀巖的熱情，使其在運動中收獲快樂，同時也有助于培養(yǎng)他們形成樂于交往及積極進取的精神，對其未來成長和發(fā)展非常重要。當然攀巖運動過程中，教師也要給予弱勢群體關懷和鼓勵，不斷提高他們參與攀巖運動的自信心，進而確保攀巖運動教育工作順利開展，也有助于促進鞍山市城區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。

三、總結(jié)

目前，鞍山城區(qū)兒童參加攀巖運動的情況不容樂觀，成年人參加攀巖運動的都是少數(shù)，更別說兒童了，那更是少之又少，更多的愛好者都是去往其他地區(qū)參加攀巖活動。鞍山城區(qū)的運動氛圍特別好，人們鍛煉強身健體的意識非常高，非常利于體育項目的發(fā)展。

目前鞍山市體育局已經(jīng)逐步重視類似攀巖的運動，雖然在場地和設施方面仍有一些限制，但是已經(jīng)能夠明顯看出都在慢慢的進行改善。