李健 周榮 陳少華

(福建省龍巖衛(wèi)生學(xué)校 福建龍巖 364000)

VR技術(shù)自其產(chǎn)生后就不斷發(fā)展和探索與現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的結(jié)合和深入融入，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，VR加速了自身的技術(shù)完善，技術(shù)運(yùn)用領(lǐng)域更加廣泛。隨著5G技術(shù)的完善，響應(yīng)我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的號(hào)召。5G技術(shù)商用為VR應(yīng)用插上了翅膀，讓VR技術(shù)走入課堂更進(jìn)一步。VR技術(shù)與體育領(lǐng)域的融合更加深入。VR技術(shù)與教育領(lǐng)域的結(jié)合，讓傳統(tǒng)教學(xué)模式多樣化，改變傳統(tǒng)單調(diào)的“以教促學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)三維立體的虛擬仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)，更容易接受和掌握新的知識(shí)和技能。開(kāi)展虛擬仿真教學(xué)將成為未來(lái)教學(xué)方向的主流。該文對(duì)VR資源在體育教學(xué)中運(yùn)用的可行性進(jìn)行分析，探索學(xué)校體育教學(xué)與VR結(jié)合的積極影響和開(kāi)創(chuàng)性意義。

1 VR技術(shù)發(fā)展與趨勢(shì)

VR技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生，VR沒(méi)有停止改進(jìn)，而是不斷完善和發(fā)展。2016年是國(guó)際上公認(rèn)的VR元年，VR迎來(lái)了發(fā)展的重要契機(jī)。在各領(lǐng)域的應(yīng)用逐步展開(kāi)，伴隨廣泛應(yīng)用，必將給人們的生活和生產(chǎn)方式帶來(lái)革命性變化，VR也必將成為行業(yè)趨勢(shì)。目前，VR技術(shù)仍有一些技術(shù)缺陷，VR設(shè)備小型化是目前面臨的亟待解決的問(wèn)題之一。人們希望VR頭顯可以長(zhǎng)時(shí)間穿戴，而不會(huì)感到身體不適或惡心；不斷提高舒適性和簡(jiǎn)單的VR體驗(yàn)，不僅意味著VR更容易快速進(jìn)入，而且?guī)缀跞魏稳硕伎梢耘宕黝^顯體驗(yàn)VR，不需要特定的技術(shù)知識(shí)或冗長(zhǎng)的教程。可訪問(wèn)性是技術(shù)的關(guān)鍵，這些技術(shù)可立即到達(dá)受眾，創(chuàng)建像傳統(tǒng)游戲控制器一樣容易啟動(dòng)的體驗(yàn)。但是隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，一切將朝著可喜的方向發(fā)展。2017年，國(guó)家大力開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育信息化2.0”行動(dòng)，虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目逐漸受到國(guó)家重視，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)公共資源平臺(tái)，開(kāi)放國(guó)家精品在線課程。5G技術(shù)商用為VR應(yīng)用插上了翅膀，“5G+VR”模式更具優(yōu)勢(shì)，讓VR技術(shù)走入課堂更進(jìn)一步。響應(yīng)教育現(xiàn)代化，VR進(jìn)入學(xué)校體育教學(xué)，為建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)強(qiáng)大的科技力量。

2 學(xué)校體育教學(xué)手段的現(xiàn)狀

2.1 動(dòng)作示范和講授法

動(dòng)作示范和講授法是體育教學(xué)中普遍采用的教學(xué)方法。體育教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的方法，包括講演、講解、講述等形式。講授法是最常見(jiàn)的教學(xué)方法之一。講授法具有傳遞知識(shí)信息和控制學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)兩方面作用，配合體育教師的動(dòng)作示范，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活動(dòng)處于積極的狀態(tài)中。學(xué)生一邊看體育教師的動(dòng)作示范，一邊在緊張的思考，一邊又在感受求知的樂(lè)趣。教師在講授中配合動(dòng)作示范，既可通過(guò)歸納和演繹、比較和分析、概括和綜合，又可通過(guò)講重點(diǎn)、講關(guān)鍵、講難點(diǎn)、講方法等多種形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、認(rèn)識(shí)技能的重難點(diǎn)，并將其內(nèi)化為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在實(shí)際教學(xué)中被體育教師普遍采用，并取得良好的效果。

2.2 圖示和視頻教學(xué)法

圖示和視頻教學(xué)法是體育教師為了讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)和動(dòng)作原理，將相關(guān)運(yùn)動(dòng)知識(shí)通過(guò)圖表、圖片及視頻資料的形式向?qū)W生展示，有利于緩解平淡的課堂氣氛，給學(xué)生視覺(jué)沖擊，引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生主動(dòng)性的提高，必然影響體育教師的教學(xué)熱情，進(jìn)而為一堂高質(zhì)量體育課的呈現(xiàn)創(chuàng)造了可能。

2.3 游戲法和比賽法

游戲法和比賽法是體育教師非常熱衷的一種教學(xué)方法。學(xué)生在逐步掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能后，充滿了將技術(shù)運(yùn)用到運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的渴望。體育教師抓住這樣的契機(jī)，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲或者進(jìn)行小規(guī)模的教學(xué)比賽，不僅能滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愿望，而且能讓學(xué)生在實(shí)踐中找到自己的欠缺，不斷激勵(lì)學(xué)生練習(xí)和鞏固提高。這也是體育課教學(xué)的真諦，讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，運(yùn)用到運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，傳授運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生參與終身體育打好基礎(chǔ)。

3 VR技術(shù)與體育教學(xué)的融合

3.1 VR技術(shù)特點(diǎn)和體育教學(xué)特點(diǎn)

VR技術(shù)具有仿真性、沉浸性、開(kāi)放性、針對(duì)性、自主性、互動(dòng)性、安全性等特點(diǎn)，都為其良好地融入其他領(lǐng)域提供了無(wú)限可能。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，5G技術(shù)的成熟和完善，為VR技術(shù)插上了翅膀，逐步克服技術(shù)瓶頸，為VR的民用邁出堅(jiān)實(shí)的一大步。VR技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域是教育技術(shù)發(fā)展的一個(gè)飛躍。它營(yíng)造了“自主學(xué)習(xí)”的環(huán)境，改變傳統(tǒng)的“以教促學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，代之為學(xué)習(xí)者通過(guò)自身與信息環(huán)境的相互作用來(lái)得到知識(shí)、技能的新型學(xué)習(xí)方式。

體育教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下，教師運(yùn)用適合體育教學(xué)任務(wù)的方法，指導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)體育和衛(wèi)生保健知識(shí)，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能和鍛煉方法，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好思想品德的一個(gè)有計(jì)劃、有組織的教學(xué)過(guò)程。體育教學(xué)要遵循傳統(tǒng)教育教學(xué)的一般規(guī)律，但是在某些環(huán)節(jié)上體育教學(xué)有自身的特點(diǎn)。首先，體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能為主要內(nèi)容，主要目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；其次，體育教學(xué)以學(xué)生參與身體鍛煉和教學(xué)組織的多樣化為其特征；最后，體育教學(xué)是學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是學(xué)生身體活動(dòng)的過(guò)程。此外，體育教學(xué)以對(duì)學(xué)生品德、意志培養(yǎng)的特殊作用，顯示其鮮明的教育功能。

3.2 VR技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)的展望

VR技術(shù)的沉浸性和交互性，使學(xué)生能夠在虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境中扮演一個(gè)角色，全身心地投入到虛擬環(huán)境中，這非常有利于學(xué)生的技能訓(xùn)練，包括操作技能、體育運(yùn)動(dòng)技能等各種職業(yè)技能的訓(xùn)練。由于虛擬的訓(xùn)練系統(tǒng)無(wú)任何危險(xiǎn)，學(xué)生可以不厭其煩地反復(fù)練習(xí)，直至掌握操作技能為止。體育教學(xué)的特點(diǎn)要求學(xué)生必須通過(guò)不斷的身體練習(xí)，學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能。對(duì)于一些技術(shù)難度大和動(dòng)作復(fù)雜且時(shí)間短促的技術(shù)，體育教師的重復(fù)動(dòng)作示范往往不能讓學(xué)生快速體會(huì)完整的技術(shù)要領(lǐng)，比如排球扣球技術(shù)，起跳騰空后空中的扣球技術(shù)，由于時(shí)空限制，教師的重復(fù)示范也不能使學(xué)生建立系統(tǒng)而直觀的動(dòng)作印象，因?yàn)樵搫?dòng)作過(guò)程速度非?？欤５囊曈X(jué)很難捕捉。如今，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用于體育教學(xué)中，其“運(yùn)動(dòng)器材”與“場(chǎng)地”都是虛擬的，設(shè)置虛擬的練習(xí)場(chǎng)景，教學(xué)內(nèi)容可以不斷更新，使實(shí)踐訓(xùn)練和技術(shù)學(xué)習(xí)同步。體育教師一邊教，學(xué)生同步學(xué)并同步利用VR交互體驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)了新的學(xué)校體育教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，5G讓VR技術(shù)不斷克服自身缺陷，為VR體驗(yàn)者提供更加舒適的交互體驗(yàn)感，更加貼近現(xiàn)實(shí)。因而VR技術(shù)運(yùn)用于學(xué)校體育教學(xué)中不是一個(gè)空想，而其一直都在可實(shí)現(xiàn)的路上。

4 結(jié)語(yǔ)

4.1 豐富學(xué)校體育教學(xué)手段，注重信息化教學(xué)

VR技術(shù)的產(chǎn)生得益于現(xiàn)代科技的發(fā)展。教育是立國(guó)之本，教育的本質(zhì)就是人才的培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)反作用于現(xiàn)代科技的進(jìn)步。國(guó)家大力發(fā)展教育事業(yè)，教育現(xiàn)代化、教育信息化、智慧教育不絕于耳，教育教學(xué)與VR技術(shù)的結(jié)合是必然趨勢(shì)，也是教育信息化的內(nèi)在要求。VR技術(shù)的沉浸式體驗(yàn)、交互性、仿真現(xiàn)實(shí)等諸多教育類(lèi)功能，為教育信息化建設(shè)提供了新的思路和手段，必將加快教育改革的進(jìn)程。VR技術(shù)與教育緊密聯(lián)系，兩者間的協(xié)同作用具有跨時(shí)代的意義。在學(xué)校體育教學(xué)中運(yùn)用也一樣，VR技術(shù)賦予了學(xué)校體育教學(xué)更豐富的實(shí)現(xiàn)手段，使教育領(lǐng)域現(xiàn)今的教學(xué)方式，不再是單純的依靠書(shū)本、教師授課的形式。VR技術(shù)輔助教學(xué)的引入，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的許多方面。在表現(xiàn)一些空間立體化的知識(shí)方面，如器械的旋轉(zhuǎn)、肌肉的發(fā)力過(guò)程、技術(shù)動(dòng)作中關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等，三維的展現(xiàn)形式必然使學(xué)習(xí)過(guò)程形象化，學(xué)生更容易接受和掌握。許多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴人們，“做”“比”“聽(tīng)”和“說(shuō)”更能接受更多的信息。使用具有交互功能的VR技術(shù)教學(xué)資源，學(xué)生可以在實(shí)際的動(dòng)手操作中得到更深、更直觀的體會(huì)。因此，在學(xué)校教育教學(xué)中引入VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)勢(shì)在必行，更能促進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。

4.2 創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果

由于體育學(xué)科技術(shù)性強(qiáng)，體育教學(xué)又有其自身的特點(diǎn)，只有認(rèn)識(shí)和掌握這些特點(diǎn)，才能遵循認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律和體育教學(xué)的特殊規(guī)律，將VR技術(shù)融入體育教學(xué)過(guò)程中，VR技術(shù)的沉浸性、存在感、想象力、自主性、感知性、交互性，決定了VR運(yùn)用于教育的趣味性、自主性和互動(dòng)性、創(chuàng)造性，這些都是傳統(tǒng)課堂所不具備的。將VR技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中能夠嚴(yán)密組織教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。最重要的是VR技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中，更能便學(xué)生沉浸到學(xué)習(xí)當(dāng)中，自主學(xué)習(xí)效果上佳。在VR的沉浸式體驗(yàn)下，學(xué)生能夠得到更好的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在模擬的場(chǎng)景中能夠提升學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能操作的學(xué)習(xí)興趣，有效地增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。VR設(shè)備能夠營(yíng)造一種生動(dòng)、逼真的虛擬仿真環(huán)境，為學(xué)生提供身臨其境的體驗(yàn)。學(xué)生借助VR設(shè)備，不但可以在虛擬世界中學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，還能和體育教師交流互動(dòng)，創(chuàng)新了學(xué)校體育教學(xué)手段，推動(dòng)教育模式從傳統(tǒng)的“被動(dòng)接受式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾魈剿魇健保瑢W(xué)生自主學(xué)習(xí)必然為教學(xué)效果的提高提供無(wú)限可能。