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        校園媒體對大學生文化自信的培養(yǎng)途徑研究

        2021-11-21 10:56:52智航程娟娟
        大學 2021年12期
        關鍵詞:校園大學生文化

        智航,程娟娟

        (南京信息職業(yè)技術學院,江蘇 南京210023)

        為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,必須堅定新時代中國特色社會主義文化自信,必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根本制度。習近平總書記指出,“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信,說到底是要堅定文化自信。”“文化自信,是更基礎、更廣泛、更深厚的自信?!秉h的十九大報告中指出要堅定文化自信,推動社會主義文化繁榮興盛;黨的十九屆五中全會更是著眼戰(zhàn)略全局,明確提出到2035年將我國建成文化強國這一宏偉目標。

        高校是立德樹人的主陣地,校園媒體發(fā)揮著越來越重要的作用。隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展,傳播手段不斷創(chuàng)新,與傳統(tǒng)媒體相比,校園新媒體因具有時效快、接觸易、受眾多和影響大等特點,有機結合了圖文、視頻、音頻、AR 等形式,實現(xiàn)立體化發(fā)展,更加符合新時代大學生信息接受方式,給受眾主體帶來豐富的閱讀體驗,滿足新時代受眾主體多樣化的閱讀需求,已發(fā)展為成熟的高校大學生思想教育應用環(huán)境,更加靈活且豐富地發(fā)揮高校思想政治教育功能。因此,高校校園媒體尤其是新媒體如何順應時代發(fā)展,因勢而謀、應勢而動、順勢而為,與校園文化有機結合,充分發(fā)揮文化育人的功能,堅定學生的文化自信,成為研究的重要課題。

        一、知事:校園新媒體與大學生文化自信培養(yǎng)概述

        (一)校園新媒體內涵及特征

        1.校園新媒體內涵

        《2006—2007 中國新媒體發(fā)展研究報告》指出,“新媒體是基于計算機技術、通信技術、數(shù)字廣播技術等,通過互聯(lián)網、無線通信網、數(shù)字廣播電視網和衛(wèi)星等渠道,以電腦、電視、手機、PDA、MP4 等設備為終端的媒體。能夠實現(xiàn)個性化、互動化、細分化的傳播方式,部分新媒體在傳播屬性上能夠實現(xiàn)精準投放、點對點傳播,如新媒體博客、電子雜志等[1]?!笨梢?,新媒體是與傳統(tǒng)媒體相對的一個概念,這里認為校園新媒體是所有校園內以互聯(lián)網傳播為技術手段,以達到傳播信息功能的媒介綜合體。

        校園傳統(tǒng)媒體包括校報、廣播臺、電視臺和校內宣傳欄等媒體、媒介,具有專業(yè)性和權威性,但是制作周期較長,信息傳播具有滯后性。校園新媒體是指以微信、微博、新聞客戶端、抖音公眾號、易班等為代表的一種在校園內作用的新興載體,與傳統(tǒng)的校園媒體手段相結合,不僅能夠發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢,還能利用信息技術、智能手段改善和提高在校園內傳播范圍的速度和廣度。隨著網絡技術的不斷發(fā)展和互聯(lián)網用戶數(shù)量的不斷增多,在校園宣傳陣地上,新媒體已經發(fā)展成為主要的媒體傳播方式。

        2.校園新媒體特征

        首先,時效快,與傳統(tǒng)媒體不同,校園新媒體傳播的時間、空間均不受約束,依托網絡和信息技術,更能突破國界,實現(xiàn)全球互聯(lián)。其次,接觸易,傳播可以在任何時空進行,只要有網絡接入,就可以實現(xiàn)信息傳播、交流和互動的無縫對接。再次,受眾多,據(jù)統(tǒng)計,截至2020年第一季度,微信及WeChat 的合并月活躍賬戶數(shù)達12.025 億,微博在2020年9月月活用戶5.11 億,日活用戶2.24 億。新媒體在校園內的傳播往往成樹形發(fā)射狀態(tài),信息源與受眾體是“1:n”的傳播模型,并且每個受眾體也是下一級傳播的信息源。最后,影響大,由于用戶數(shù)量巨大,即使一個小事件通過網絡的快速傳播,也會成為平臺和公眾號的熱點。

        (二)大學生文化自信的內涵和要求

        1.新時代大學生文化自信的內涵

        “文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對其文化的生命力持有堅定信心”[2]在黨的十九大報告中,習近平總書記深刻指出,文化是一個國家、一個民族的靈魂。沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族偉大復興[3]。文化事業(yè)是國家重要軟實力之一,在新時代的建設與發(fā)展中,必須要深化大學生對我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的歸屬感和認同感。

        2.新時代大學生文化自信的要求

        培養(yǎng)大學生文化自信,首先要對大學生進行文化認同感的教育。文化認同是文化自信的前序,文化自信是文化認同的后繼。在新時代,有必要積極引導大學生形成對我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的認同和自信,以達到立德樹人的教育培養(yǎng)目標。目前高校大學生主要是“00 后”的年輕群體,他們思想活躍,對新觀念和新科技接受快,容易接受新事物,但面對海量的互聯(lián)網信息,他們的認知力和判斷力還存在局限。這就要求教師要把握他們的成長規(guī)律,以社會主義核心價值觀為引領,采取學生喜聞樂見的方式,轉變話語體系,從深化大學生文化認同的角度,著力推進高校文化自信培養(yǎng)的理念和實踐方法。

        二、知理:校園新媒體對大學生文化自信培養(yǎng)的影響分析

        高校校園新媒體自演變至今,已經在一定傳播范圍、傳播程度和傳播內容上承載了校園文化的建設工程,肩負著高校立德樹人的歷史使命。但如何更好地發(fā)揮新媒體在高校校園的職能和作用,是大部分校園新媒體面臨的思考和挑戰(zhàn)。

        (一)校園新媒體傳播形式大于內容

        目前而言,校園新媒體建設盡管方式豐富,但內容卻略顯單薄。傳統(tǒng)校園媒體利用報紙和廣播兩種主要傳播手段,定時播報某一時間段內校園新聞、學生活動、訪談和成果展示等內容,受眾體以本校師生為主,兼顧校友代表、同行單位和上級部門。隨著高校校園網的建設和發(fā)展,校園新媒體的呈現(xiàn)則愈發(fā)多元化,傳播手段也日益豐富。高校借助校園網向社會各界展示本校發(fā)展歷程、辦學特色、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、對外合作和招生就業(yè)等信息?,F(xiàn)今,高校校園網除上述功能外,還融合了辦公功能、服務功能等,向一體化智慧校園建設邁進,隨之發(fā)展起來的校園新媒體更是融合微博、微信公眾號、抖音、易班等傳播新手段,被社會大眾和廣大師生所認同。

        但由于傳播技術手段更新過快,校園新媒體出現(xiàn)了形式大于內容的弊端,如傳播內容單薄、單一、質量波動大,并且傳播單向化偏多、互動少,引導、反饋的力量薄弱,做成品牌傳播陣地難度高。

        (二)校園新媒體傳播易、管理難

        新媒體基于“1:n”的樹形放射式傳播,傳播者較多,導致管理難度增加。校園新媒體傳播主要由校級、分院(系)級、各學生組織社團三塊組成,其中并沒有明確的層級關系。校園新媒體主要受高校黨委宣傳部直接領導,采編者多為學生,把關人主要是教師。校園新媒體的職責和功能不僅在于發(fā)布信息,而要兼具服務性,傳播的內容從深度到廣度都有要求。但受人力等諸多限制,目前多數(shù)校園新媒體在引領策劃、提高傳播效果、優(yōu)化管理等方面存在差距,指導和管理力度亟待加強。

        三、知力:校園新媒體對大學生文化自信的培養(yǎng)途徑研究

        培養(yǎng)大學生的文化自信,要引導大學生明辨真?zhèn)巍⒅鲃舆x擇,增強文化的認同感,也要發(fā)揮校園新媒體的陣地作用,堅定不移地將文化自信發(fā)展為當前高校教育、立德樹人的重要任務。

        (一)以擔當情懷提升校園媒體向大學生傳播文化自信價值維度

        國家認同是一種身份的確認,對國家的認同包含對國家社會制度、傳統(tǒng)文化的認同和自信。愛國主義是中華民族精神的核心。愛國主義精神深深根植于中華民族心中,是中華民族的精神基因,維系著華夏大地上各個民族的團結統(tǒng)一,激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗[4]。在實踐中不僅要讓傳統(tǒng)文化和愛國主義教育進校園、進課堂,還要將傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化和愛國主義教育潛移默化地融入校園新媒體中,改變傳統(tǒng)文化教育進課堂缺乏有效溝通的弊端。要使社會主義核心價值觀通過校園新媒體有效傳播,利用中國傳統(tǒng)節(jié)日、大型紀念日等各種時間節(jié)點打造校園新媒體,夯實校園內文化自信的傳播根基,增強大學生的文化認同感,樹立文化自信。引導學生文明、科學上網,學會用辯證的思維去看待問題和分析問題,提高大學生辨別不良網絡信息的能力,讓校園新媒體成為學生明辨是非、堅定理想信念與政治信仰的重要陣地。

        (二)以和合共生承載校園媒體對大學生培養(yǎng)文化自信的價值依托

        增強大學生的文化自信,要發(fā)揮課堂和校園的主導作用,重視學生的情感體驗,讓課堂和校園成為學生獲得、認同和接受文化的重要途徑,成為培養(yǎng)大學生文化自信的主要陣地。在培養(yǎng)大學生文化自信的同時,要充分考慮當下所處的時代環(huán)境和特點,借助校園新媒體環(huán)境,利用校史等資源成為培養(yǎng)校園文化、文化認知和文化自信的孵化地。以南京信息職業(yè)技術學院為例,學校的成長史是一部新中國電子工業(yè)的發(fā)展史,建校伊始,學校始終以“服務信息產業(yè)”為宗旨,探索信息產業(yè)人才培養(yǎng)之路,將教師的“育人夢”和學生的“成才夢”緊密結合,自覺為我國信息產業(yè)做大做強提供人才支撐。作為傳播南京信息職業(yè)技術學院歷史、人文精神、立德樹人的良好載體,學校利用新媒體平臺講述學校的發(fā)展歷史,將鏡頭對準身邊人身邊事,重點報道工作在教學、科研、管理一線教職員工和廣大學生,特別是平凡崗位、平凡人物的感人事跡,發(fā)揮身邊典型的示范作用,以先進的事跡感染人、以進取的精神激勵人,在校園內營造弘揚正氣、歌頌真情、激發(fā)熱情的良好氛圍,找準師生情感的共鳴點,增強師生向心力、凝聚力和自豪感。

        (三)以知行合一共筑校園媒體對大學生實踐文化自信的價值使命

        文化是軟實力,增強文化軟實力則是硬任務[5]。當前,必須推動理想信念教育常態(tài)化、制度化,要善于利用新媒體手段,通過圖文、視頻、音頻、AR 等形式,進行理想信念教育,讓校園新媒體成為傳統(tǒng)文化的傳播地、社會主義精神文明建設的推廣地、大政方針的宣傳地和文化知識的學習地[6]。要將校園新媒體構建為校園的新型文化學習基地,利用校園新媒體的傳播性和影響力,在傳播信息和傳播文化的同時,將傳統(tǒng)的線下課程教學與線上網絡教學融合,動員大學生主動參加校園事務,參與校園文化建設,結合熱點時事,開展多種形式的、理實一體的校園文化活動,營造濃厚的文化氛圍,讓學生在學習和活動中增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的支持、認同和接受。

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