周治

（廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧530226）

在新時代背景下，各高職院校需要緊密圍繞立德樹人、為黨育人的教育理念，實(shí)施開展全方位的育人目標(biāo)，依據(jù)國家對高職院校思想政治工作的實(shí)施意見，全面構(gòu)建高職院校管理育人工作體系，實(shí)現(xiàn)依法治校與新時代高職院校制度治理的有機(jī)融合，發(fā)揮出管理育人功能的真正作用，全面提升高職院校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

一、新時代高職院校推進(jìn)管理育人工作的建設(shè)內(nèi)涵

構(gòu)建依法治校體系，提升新時代高職院校管理育人工作能力，需要掌握以下幾方面的建設(shè)內(nèi)涵：

（一）完善管理育人工作制度體系

在新時代背景下，高職院校需要以章程為統(tǒng)領(lǐng)，從校內(nèi)的管理效能以及治理能力為出發(fā)點(diǎn)，制定規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理育人健全工作體系，這需要高職院校管理者嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，還需要學(xué)生運(yùn)用高職院校管理育人工作體系制度要求給予教師教學(xué)評價。

（二）落實(shí)績效分配制度改革

在高職院校推進(jìn)管理育人工作過程中，需要落實(shí)績效分配制度改革方案，充分挖掘出高職院校各個管理崗位的育人元素，對各管理崗位的育人工作職責(zé)進(jìn)行明確劃分，并采取相應(yīng)的措施，將其納入管理育人目標(biāo)崗位年度考核以及評價范圍中，各級管理者要以服務(wù)院校師生為原則，制訂科學(xué)規(guī)范化的管理育人工作方式，以此樹立良好的工作作風(fēng)［1］。

（三）加強(qiáng)干部隊(duì)伍管理力度

在高職院校推進(jìn)管理育人工作過程中，可依照優(yōu)秀管理干部標(biāo)準(zhǔn)，加大對各級領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力度，以此實(shí)現(xiàn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，全面提升高職院校管理干部隊(duì)伍的育人工作能力。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)力度

在高職院校推進(jìn)管理育人工作過程中，需要做好對教師的評價考核工作，嚴(yán)格按照職稱評聘原則對教師進(jìn)行政治考核，加大對違反師德師風(fēng)教師的查處力度，對出現(xiàn)不端行為的教師給予糾正引導(dǎo)，以此營造風(fēng)清氣正的高職院校教學(xué)環(huán)境。

（五）構(gòu)建管理育人協(xié)同機(jī)制

在高職院校推進(jìn)管理育人工作過程中，需要加強(qiáng)對管理干部的育人精神，全面提升其管理育人水平，全面發(fā)揮出各職能部門與師生團(tuán)結(jié)協(xié)作作用，營造教師與學(xué)生良好互動的溝通環(huán)境，加強(qiáng)高職院校管理育人工作的整合力度。還需要對高職院校中的評價機(jī)制以及治理體系中存在的問題進(jìn)行針對性分析，并對其管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)配置，明確各位管理干部的職責(zé)范圍，實(shí)現(xiàn)對分配制度的優(yōu)化改革，發(fā)揮出績效激勵機(jī)制的真正作用，以此提升教師的業(yè)務(wù)能力以及育人工作的積極態(tài)度［2］。

二、新時代高職院校推進(jìn)管理育人工作的建設(shè)路徑

為確保高職院校管理育人工作可以順利實(shí)施，各高校需要制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)措施，以現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)現(xiàn)管理育人工作目標(biāo)，將其納入高職院校內(nèi)部管理育人工作的治理體系中，加強(qiáng)管理干部在思想上的立德樹人作用，協(xié)調(diào)好高職院校管理工作與育人工作之間的關(guān)系，以此改變傳統(tǒng)的管理育人工作模式。

（一）完善管理育人工作的體制機(jī)制

在新時代背景下，高職院校需要切實(shí)加強(qiáng)其內(nèi)部的管理育人工作治理建設(shè)，充分貫徹落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制度，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)與黨政分工合作的協(xié)調(diào)工作機(jī)制，修訂相關(guān)章程，構(gòu)建校企合作的運(yùn)行機(jī)制，以此發(fā)揮管理育人全方位的指導(dǎo)作用。不僅如此，還需要協(xié)調(diào)好各個主體與高職院校的發(fā)展建設(shè)關(guān)系，以此實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)管理權(quán)與社會各方主體參與權(quán)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建新時代協(xié)同共治的管理育人體系。高職院校還需加強(qiáng)對團(tuán)學(xué)組織的建設(shè)，讓學(xué)生積極參與到高職院校育人工作的管理當(dāng)中，讓學(xué)生擁有參與權(quán)以及知情權(quán)［3］。

（二）完善構(gòu)建管理育人制度體系

構(gòu)建完善的管理育人工作體系，制訂健全的規(guī)章制度非常重要，這是落實(shí)高職院校管理育人工作的一個關(guān)鍵因素。在構(gòu)建高職院校管理育人制度過程中，需要嚴(yán)格按照依法治校的構(gòu)建方針，依據(jù)發(fā)展方向，嚴(yán)格落實(shí)高職院校的領(lǐng)導(dǎo)方針，完善管理育人制度體系，加強(qiáng)對其的重視程度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、合理化管理建設(shè)，并落實(shí)加強(qiáng)規(guī)章制度執(zhí)行力度，以此構(gòu)建高職院校獨(dú)具特色的現(xiàn)代化高職院校制度體系，推進(jìn)高職院校規(guī)范化。制度化管理育人的執(zhí)行，應(yīng)充分發(fā)揮出高職院校在規(guī)章制度中管理育人作用，以此構(gòu)建模塊化的管理育人方式，結(jié)合高職院校的實(shí)際情況完善相關(guān)制度體系建設(shè)，以此實(shí)現(xiàn)流程規(guī)范化、科學(xué)化的管理育人作用［4］。

（三）體現(xiàn)管理育人功能元素

在高職院校推進(jìn)管理育人工作過程中，需要明確學(xué)校內(nèi)部各個部門工作的職能及崗位職責(zé)，以此實(shí)現(xiàn)管理育人的最終目標(biāo)。高職院校在落實(shí)深化院校兩級管理育人工作基礎(chǔ)上，需要明確劃分兩級管理責(zé)任，并在構(gòu)建管理育人機(jī)制工作中，為各個崗位編制崗位說明書，同時還需要充分挖掘各機(jī)構(gòu)崗位的育人元素，為高職育人管理工作提供制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的育人工作指南，將各個組織機(jī)構(gòu)管理崗位的育人工作以及育人成效整體納入高職院校的整體績效考核評價體系中，推進(jìn)高職院校績效考核的創(chuàng)新改革。不僅如此，高職院校還需要構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部的管理育人協(xié)同機(jī)制，加強(qiáng)各個崗位人員的育人責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)各個部門的團(tuán)隊(duì)合作意識，充分發(fā)揮出高職院校管理育人的團(tuán)結(jié)合作作用，營造一個管理育人的良好氛圍，形成高職院校管理育人的全方位管理模式，推動高職院校管理育人工作的順利實(shí)施［4］。

（四）落實(shí)提升干部隊(duì)伍與教師隊(duì)伍的能力素養(yǎng)

為順利落實(shí)高職院校管理育人工作，提升干部人員以及教師隊(duì)伍能力素養(yǎng)非常重要，這就需要鼓勵高職院校管理干部開展思想政治學(xué)習(xí)，對各個管理育人崗位人員進(jìn)行歷練，以此提升高職院校管理干部的思想政治素質(zhì)涵養(yǎng)，發(fā)揮出高職院校管理干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及管理效能；其次，進(jìn)一步激勵擔(dān)當(dāng)，通過推出“管理育人崗、管理育人先進(jìn)個人、服務(wù)之星”等評選，提升窗口單位以及教輔人員的育人責(zé)任感；再次，高職院校還需強(qiáng)化管理育人的師資隊(duì)伍，積極引進(jìn)科學(xué)的管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行教師的職稱評聘考核，對教師的思想政治表現(xiàn)進(jìn)行重點(diǎn)考察，以此構(gòu)建有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識的良好教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供一個良好的環(huán)境；最后，高職院校還需要構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，引導(dǎo)高職院校教師樹立為人師表的教師風(fēng)范，加大對違反亂紀(jì)、有損師德師風(fēng)行為的查處力度，營造一個風(fēng)清氣正的育人環(huán)境［5］。

（五）在社團(tuán)中提升管理育人效果

高職院校需要統(tǒng)籌學(xué)校資源，全方位落實(shí)社團(tuán)創(chuàng)新管理工作，加強(qiáng)對社團(tuán)管理育人工作的創(chuàng)新，并加強(qiáng)高職院校各個層面的制度管理以及制度建設(shè)工作，將其中的思政元素與各專業(yè)教育緊密結(jié)合在一起，并滲透到高職院校學(xué)生的教學(xué)課程中，提升高職院校管理育人的工作成效。首先，高職院校的管理者需要為學(xué)校社團(tuán)制訂年度管理育人工作目標(biāo)，為社團(tuán)構(gòu)建健全的章程以及規(guī)范制度，統(tǒng)一劃分管理內(nèi)容，制定精細(xì)化管理育人措施方法，充分調(diào)動各方面的培育力度，為高職院校管理育人創(chuàng)新發(fā)展工作明確方向，構(gòu)建完善的社團(tuán)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)文化與學(xué)校文化的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，高職院校的指導(dǎo)老師需要加大對社團(tuán)活動的全程指導(dǎo)工作力度，需要結(jié)合其他專業(yè)學(xué)科力量，豐富社團(tuán)活動內(nèi)容。不僅如此，還需要運(yùn)用績效激勵方法，有效調(diào)動高職院校教師指導(dǎo)社團(tuán)積極性，鼓勵更多的教師參與到高職院校社團(tuán)的技術(shù)隊(duì)伍當(dāng)中，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵其積極參與到技能大賽中，提升高職院校社團(tuán)的活躍度。再次，依據(jù)社團(tuán)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，構(gòu)建相應(yīng)的激勵機(jī)制，并將社團(tuán)活動中的獎項(xiàng)納入評獎指標(biāo)當(dāng)中，充分調(diào)動高職院校學(xué)生參與社團(tuán)活動的積極性，讓學(xué)生構(gòu)建可自主運(yùn)營的學(xué)生社團(tuán)，以此形成高職院校中社團(tuán)學(xué)生自我管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生規(guī)范化自主學(xué)習(xí)，提升高職院校社團(tuán)活動以及管理育人能力，構(gòu)建良好的育人環(huán)境［6］。

三、案例分析

（一）某高職院校推進(jìn)管理育人工作的基本概述

經(jīng)調(diào)查，某高校大學(xué)生對校園貸以及網(wǎng)絡(luò)詐騙等事情缺乏了解，很多學(xué)生對電信詐騙及其涉及的安全問題認(rèn)識膚淺，不知道怎樣維權(quán)。從此可以看出，該高職院校在對學(xué)生的安全管理問題方面并沒有給予加強(qiáng)重視，導(dǎo)致高職院校在開展安全教育工作時出現(xiàn)諸多問題。一些高職院校在組織開展安全活動時，流于表面，并沒有意識到高職院校學(xué)生的安全管理育人教育工作的重要性。高職院校需要加強(qiáng)對學(xué)生危機(jī)事件的正確認(rèn)識，定期開展安全教育講座，加大力度宣傳，將安全教育工作全面融入高職院校學(xué)生的生活當(dāng)中。一些高職院校的學(xué)生沒有重視安全教育，不參與學(xué)校組織的安全教育講座。因此，高職院校需要創(chuàng)新管理育人的工作思維，制訂出適合大學(xué)生的安全教育管理模式［7］。

（二）某高職院校推進(jìn)管理育人工作的有效方法

該院校在推進(jìn)管理育人工作過程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際安全需求，打造微信平臺，與高職院校的學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，實(shí)時了解學(xué)生的對安全知識的需求，依據(jù)學(xué)生需求，在微信平臺上定期推送安全教育知識。首先，高職院校需要充分了解學(xué)生的個性需求，在微信平臺上精準(zhǔn)推送安全教育信息，及時向?qū)W生推送諸如消防安全知識、食品安全信息等內(nèi)容。其次，可利用網(wǎng)絡(luò)用語與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，將安全教育意識融入學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)安全教育工作帶來益處。再次，學(xué)校需要充分利用微信平臺對訂閱的學(xué)生進(jìn)行有效的功能內(nèi)容推送，這樣就可以根據(jù)不同的年級、不同的專業(yè)對學(xué)生進(jìn)行有效分類指導(dǎo)，加強(qiáng)不同群組學(xué)生的安全教育問題意識，實(shí)現(xiàn)針對性的內(nèi)容推送，使不同群組的學(xué)生有效獲取自己需要的安全消息，以此實(shí)現(xiàn)高水平、高質(zhì)量的安全管理育人。還可讓高職院校的學(xué)生利用微信平臺進(jìn)行密切的交流，讓學(xué)生可以積極發(fā)表自己的想法及觀點(diǎn)，讓高職院校的學(xué)生積極參與進(jìn)來，讓學(xué)生在無形中提高自己的安全意識［8］。

綜上所述，高職院?？山Y(jié)合信息技術(shù)，通過微信平臺，對學(xué)生開展安全管理育人工作，與學(xué)生建立友好的溝通關(guān)系，迎合高職院校學(xué)生的生活習(xí)慣，將安全管理育人工作落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，發(fā)揮微信平臺的互動性價值。以此實(shí)現(xiàn)新時代背景下多媒體技術(shù)與高職院校安全管理育人工作的協(xié)同發(fā)展，有效改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的安全宣傳教育方法，實(shí)現(xiàn)與安全管理教育工作的有機(jī)結(jié)合，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，為開展高職院校管理育人工作提供有力支撐。