谷春光 趙宣博

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)不僅成為人們交際的重要工具和手段，也日益滲透到了人們生活的方方面面。隨著智能手機(jī)的普及，微信作為一款常用軟件，已成為人們交際中必不可少的工具。

如何利用班級(jí)微信群促進(jìn)家校共育是值得各學(xué)校教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。學(xué)校教育與社會(huì)、家庭之間相互聯(lián)系、相互滲透、相互影響。在近五年的班級(jí)管理中，筆者通過(guò)不斷地總結(jié)和探索，發(fā)現(xiàn)合理利用班級(jí)微信群可以讓家校共育起到事半功倍的效果。

一、班級(jí)微信群促進(jìn)了家校有效溝通

學(xué)校教育不是孤立的，蘇霍姆林斯基曾形象地把家庭和學(xué)校比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為兩者要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求。但傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下新形勢(shì)的需求，教師無(wú)法第一時(shí)間將學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng)，學(xué)校的很多要求和教育理念也無(wú)法及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，而微信群恰好是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的紐帶，因此，微信群成為方便迅捷的家校溝通渠道。

1.教育動(dòng)向及時(shí)發(fā)布

學(xué)校的工作紛繁復(fù)雜，尤其是班級(jí)的管理，復(fù)雜而又富于變化。學(xué)校經(jīng)常會(huì)有臨時(shí)性的通知，或者上級(jí)教育部門(mén)傳達(dá)的文件和內(nèi)容。要想學(xué)生與家長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注和了解當(dāng)下的教育動(dòng)態(tài)和形式，教師就需要利用好微信群進(jìn)行宣傳。

例如，教育部下發(fā)的中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”的相關(guān)文件和舉措，教師要對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行宣傳，還要對(duì)其中很多相關(guān)的要求進(jìn)行解讀，確保每位家長(zhǎng)和學(xué)生都能夠了然于心，并遵照?qǐng)?zhí)行。筆者首先在班級(jí)微信群中發(fā)送了《致家長(zhǎng)的一封信》，并組織家長(zhǎng)閱讀，然后再把問(wèn)題集中反饋給家長(zhǎng)，又結(jié)合班級(jí)實(shí)際，把“五項(xiàng)管理”內(nèi)容分成幾個(gè)操作板塊，成立手機(jī)監(jiān)察小組、睡眠監(jiān)測(cè)小組、作業(yè)檢控小組、體育鍛煉督促小組和親子閱讀明星小組，讓家長(zhǎng)們積極行動(dòng)起來(lái)。

2.通知及時(shí)傳遞

利用微信群可以及時(shí)發(fā)布學(xué)校的通知，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校狀況，比如放假通知、德育活動(dòng)等，使教師與家長(zhǎng)之間的溝通省時(shí)高效。

3.班級(jí)情況及時(shí)反饋

班級(jí)的情況也是家長(zhǎng)極為關(guān)注的內(nèi)容，筆者每天會(huì)利用幾分鐘將班級(jí)的情況做簡(jiǎn)單的小結(jié)，如衛(wèi)生自習(xí)課情況、班級(jí)取得的榮譽(yù)等，并及時(shí)將消息發(fā)送到班級(jí)微信群，使每位家長(zhǎng)都能看到班級(jí)的每日變化。

4.活動(dòng)過(guò)程及時(shí)呈現(xiàn)

“活動(dòng)育人”一直是筆者秉承的育人理念，通過(guò)活動(dòng)會(huì)增進(jìn)師生的交流，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們更關(guān)注的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，筆者會(huì)及時(shí)抓拍照片，拍攝視頻，將孩子最美的一面展示給家長(zhǎng)，盡量讓每個(gè)家長(zhǎng)都看到自己孩子的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注。

二、班級(jí)微信群豐富了學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容

1.豐富德育內(nèi)容

學(xué)校無(wú)小事，事事能育人。筆者所在學(xué)校實(shí)行“傳統(tǒng)教育育人格、實(shí)踐活動(dòng)促成長(zhǎng)、養(yǎng)成教育促成才”的教育理念。在新的育人格局中，學(xué)校把微信平臺(tái)充分利用起來(lái)，實(shí)現(xiàn)家校攜手，讓德育內(nèi)容更加豐富多彩。

例如，結(jié)合端午節(jié)開(kāi)展的“我為家人包粽子”主題活動(dòng)，為了提高學(xué)生和家長(zhǎng)的參與積極性，學(xué)校利用家校共育數(shù)字化平臺(tái)，讓家長(zhǎng)上傳活動(dòng)的照片，使得全國(guó)的每個(gè)家庭都可見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們的參與積極性極高。

2.豐富實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)的基石，由于學(xué)校教育的時(shí)間、地點(diǎn)等局限性，教師會(huì)在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上豐富實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，比如通過(guò)班級(jí)微信群組織學(xué)生進(jìn)行假期訪談活動(dòng)，結(jié)合農(nóng)歷九月九重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展的“給福利院老人送溫暖”，清明節(jié)開(kāi)展的“向烈士寄哀思”的系列活動(dòng)。

3.擴(kuò)展學(xué)生視野

借助微信平臺(tái)開(kāi)展活動(dòng)，拓展了學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解到了更多新鮮未知的事物。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)在搜集整理信息的過(guò)程中，提升了能力和素養(yǎng)，在與人交談和交往中提升合作的能力。

例如，在結(jié)合建黨百年開(kāi)展的以“一顆紅心跟黨走”為主題的實(shí)踐活動(dòng)中，筆者給每個(gè)小組分配了不同的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都通過(guò)不同的途徑搜集信息，有的學(xué)生還組織黨員家長(zhǎng)作報(bào)告宣傳。活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生受到了教育，既拓寬了學(xué)生們的知識(shí)面，又提高了他們的能力。

三、班級(jí)微信群增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)生間的親子互動(dòng)

班級(jí)微信群的建立，打破了時(shí)空界定，家長(zhǎng)隨時(shí)隨地都可以與教師溝通，從而了解到更多的家庭教育方法，親子關(guān)系更加和諧。

1.親子閱讀

自班級(jí)微信群建立開(kāi)始，筆者便帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，每晚利用微信群評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到班級(jí)濃厚的閱讀氛圍，家長(zhǎng)們把孩子的閱讀視頻、閱讀筆記、思維導(dǎo)圖等發(fā)到微信群，讓大家共同欣賞，極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，家長(zhǎng)也參與其中。

2.親子共學(xué)

微信具有強(qiáng)大的分享功能，教師可以將學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的資源從網(wǎng)絡(luò)上搜集整理出來(lái)再發(fā)到群里，讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)。同時(shí)，筆者還引領(lǐng)家長(zhǎng)閱讀育兒書(shū)籍，組織家長(zhǎng)設(shè)計(jì)班級(jí)墻報(bào)的版面，家長(zhǎng)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，收集相關(guān)內(nèi)容，談自己的體會(huì)，親子共學(xué)共進(jìn)，相得益彰。

3.親子共樂(lè)

筆者利用微信群開(kāi)展多種親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們帶著孩子享受天倫之樂(lè)。例如，筆者在群里倡議開(kāi)展“新年送祝福活動(dòng)”，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)上一句祝福父母及親人的話，再讓家長(zhǎng)分別給兒女送上祝福語(yǔ)，然后再由學(xué)生自己繪畫(huà)，制作親子賀卡上傳到群里。每位家長(zhǎng)都樂(lè)于參與活動(dòng)，他們?cè)诟卸鞯淖８ＵZ(yǔ)中體會(huì)到孩子的成長(zhǎng)。

四、班級(jí)微信群助力了班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生是班級(jí)當(dāng)中的特殊群體，筆者的班級(jí)里有個(gè)不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生，家長(zhǎng)也深知孩子的表現(xiàn)，因此從不敢在群內(nèi)發(fā)表任何言論，也怕被其他家長(zhǎng)輕視。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，筆者嘗試著將這個(gè)學(xué)生的每日閃光點(diǎn)編輯成文字發(fā)到群里，引起家長(zhǎng)的關(guān)注。如：今日班級(jí)衛(wèi)生小明星是×××，今日班級(jí)聽(tīng)寫(xiě)小明星有×××，這位家長(zhǎng)看到教師發(fā)的名單里有自家孩子的名字，欣喜之情可想而知。筆者還單獨(dú)與這位學(xué)生家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子，一段時(shí)間后，這名學(xué)生的成績(jī)直線上升，家長(zhǎng)也開(kāi)始在群里進(jìn)行閱讀互動(dòng)。

五、建議

班級(jí)微信群的建立是為了促進(jìn)家校溝通，給學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)積極健康的發(fā)展空間，但在使用時(shí)需注意以下兩點(diǎn)。

1.強(qiáng)化監(jiān)督管理

制訂好群規(guī)至關(guān)重要，要讓所有成員遵守群規(guī)，不要發(fā)與教育無(wú)關(guān)的信息。要保護(hù)學(xué)生的自尊，在群內(nèi)不批評(píng)責(zé)備學(xué)生。要建立家委會(huì)，讓家長(zhǎng)也成為微信平臺(tái)的管理者，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

2.注意語(yǔ)言得體

教師在微信群發(fā)布的任何消息都應(yīng)該是代表學(xué)校的，因此語(yǔ)言選擇要慎重，尊重每位家長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生，要做到語(yǔ)言精煉得當(dāng)。