李明姬 金航

編者按：2021年7月30日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于公布2020年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校名單的通知》，公布了2020年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校名單，活動(dòng)共評(píng)出35個(gè)優(yōu)秀區(qū)域和191所優(yōu)秀學(xué)校。延邊朝鮮族自治州被評(píng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀區(qū)域，汪清縣第三小學(xué)校、琿春市第七中學(xué)校被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀區(qū)域、優(yōu)秀學(xué)校榮譽(yù)的獲得，既反映出全州教育工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及工作的重視，也是延邊州教育信息化創(chuàng)新發(fā)展的具體體現(xiàn)。

近年來，延邊州教育信息化快速發(fā)展，在軟硬件建設(shè)、資源建設(shè)、教育管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用等方面都取得了較好的成績(jī)，探索出了“政府投資搭建平臺(tái)，資源建設(shè)廣泛參與，空間教學(xué)推陳出新，教學(xué)成果全員共享”的地方公共服務(wù)體系建設(shè)管理機(jī)制。

統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)

延邊州高度重視教育信息化建設(shè)，確立了統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)的實(shí)施路徑。2018年，延邊州以購(gòu)買服務(wù)的方式，建設(shè)開通了雙語架構(gòu)的延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，并依托國(guó)家教育資源公共服務(wù)體系大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，形成州、縣、校“1+8+N”的三級(jí)建設(shè)和應(yīng)用模式，實(shí)現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)體系化、校園數(shù)字化、資源普惠化、應(yīng)用多元化、治理精準(zhǔn)化”的區(qū)域教育發(fā)展新樣態(tài)。

截至目前，延邊州網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間注冊(cè)數(shù)量達(dá)38.6萬余個(gè)，其中，教師空間18502個(gè)，學(xué)生空間124521個(gè)，家長(zhǎng)空間243872個(gè)，專任教師實(shí)名注冊(cè)率達(dá)97%。

為確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)落實(shí)到位，延邊州建立了四項(xiàng)機(jī)制推進(jìn)空間應(yīng)用普及工作：一是確立統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制。成立了延邊州網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)實(shí)施方案，明確職責(zé)，統(tǒng)籌管理和推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)的各項(xiàng)工作。二是完善督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及情況納入各縣市督導(dǎo)考評(píng)指標(biāo)體系，與教師評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)掛鉤。三是強(qiáng)化安全管理機(jī)制。落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)，完善網(wǎng)絡(luò)安全制度，加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識(shí)和防護(hù)能力，保障平臺(tái)安全運(yùn)行。四是創(chuàng)建典型示范機(jī)制。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及過程中，將表現(xiàn)優(yōu)秀的琿春市第一小學(xué)校、汪清縣第三小學(xué)校等30所學(xué)校作為延邊州平臺(tái)試點(diǎn)校，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮試點(diǎn)校的輻射示范作用。

普及應(yīng)用，融合創(chuàng)新

延邊州遵循“普及應(yīng)用、融合創(chuàng)新、示范推廣”的原則，采取四項(xiàng)措施推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及。

1.組建團(tuán)隊(duì)

建立了由主管局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各縣（市）教育行政部門、電教館和學(xué)校負(fù)責(zé)人組成管理團(tuán)隊(duì);與高校的教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)＜?、教授合作建立教育信息化專家智囊團(tuán)隊(duì);分兩批遴選30余名一線優(yōu)秀骨干教師組建延邊州智慧教育培訓(xùn)講師團(tuán)。三支團(tuán)隊(duì)合力推動(dòng)延邊州網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用普及工作。

培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)采取網(wǎng)上培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、送培到縣、校本培訓(xùn)、精準(zhǔn)扶貧等混合培訓(xùn)模式，實(shí)行分學(xué)段和學(xué)科式精準(zhǔn)培訓(xùn)，還多次攜手浙江省寧波市組織開展“延甬聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用分享培訓(xùn)”活動(dòng)，目前，參訓(xùn)人次達(dá)1.5萬余人次，覆蓋面達(dá)80%以上。

2.以培促用

采用從州級(jí)、縣（市）到學(xué)校三級(jí)分層的方式完成了兩輪全員培訓(xùn)，層層推進(jìn)，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用掃清了障礙。

3.示范引領(lǐng)

延邊州每年認(rèn)定30所州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)應(yīng)用試點(diǎn)校并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理制度，同時(shí)組織開展試點(diǎn)校教育教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間交流活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)學(xué)校和師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行常態(tài)化應(yīng)用。

4.以活帶用

通過開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用評(píng)比、網(wǎng)上微課評(píng)比、信息技術(shù)與課程整合大賽等活動(dòng)，以賽促學(xué)，以賽促用，促進(jìn)全州空間應(yīng)用迅速走向全面普及。

依托平臺(tái)，探索創(chuàng)新

延邊州設(shè)立了名師網(wǎng)絡(luò)工作室，探索教研新方式。教師通過名師網(wǎng)絡(luò)工作室進(jìn)行課題研究、集體備課、案例分析、研討交流，基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域內(nèi)教師研修文化正逐步形成。目前，延邊州現(xiàn)有名師網(wǎng)絡(luò)工作室25個(gè)，參與教師1557名，生成資源2.1萬個(gè)，撰寫案例、反思、敘事、教研記錄等教育教學(xué)文檔10785篇，開展在線活動(dòng)174次，積累名師優(yōu)秀視頻課例1096節(jié)。

延邊州還積極探索網(wǎng)絡(luò)安全工作新方法。為應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全日趨嚴(yán)峻的復(fù)雜形式，延邊州依托州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)以平臺(tái)提供的機(jī)構(gòu)和學(xué)?？臻g作為教育門戶網(wǎng)站，進(jìn)行對(duì)外形象展示、信息發(fā)布和業(yè)務(wù)拓展，并通過開展優(yōu)秀教育門戶網(wǎng)站評(píng)比，帶動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校積極參與，做到網(wǎng)絡(luò)安全和信息化發(fā)展兩不誤。

多年來，延邊州始終重視數(shù)字教育資源建設(shè)和開發(fā)，并一直承擔(dān)教育部少數(shù)民族教育資源建設(shè)任務(wù)。截至目前，延邊州共自主研發(fā)各類教材資源5萬余個(gè)，課程實(shí)錄類資源5000余個(gè)，其中民族教育資源3萬余個(gè)，并將這些資源全部導(dǎo)入到延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。2019年至2020年，延邊州將信息化工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，免費(fèi)向其提供教學(xué)功能和優(yōu)質(zhì)資源，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師和學(xué)生感受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的教與學(xué)的改變，以教育信息化促進(jìn)精準(zhǔn)扶貧和教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓教育信息化沒有邊遠(yuǎn)地區(qū)。

同時(shí)，延邊州也十分重視家校共育工作，州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在教學(xué)端的應(yīng)用拓展至課外拓展閱讀、體能鍛煉、德育建設(shè)、家校溝通等更多領(lǐng)域。通過開展相關(guān)活動(dòng)有效提升了學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的空間綜合應(yīng)用水平。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作為先進(jìn)文化建設(shè)和家校共育的有效載體，使構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的泛在化學(xué)習(xí)型社會(huì)成為了可能。

延邊州通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間伴隨化采集教師教學(xué)應(yīng)用數(shù)據(jù)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和學(xué)校管理數(shù)據(jù)，匯總至延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)大數(shù)據(jù)中心，并通過可視化圖表全方位展示延邊州教育信息化建設(shè)和應(yīng)用成果，為教育管理部門提供教育事業(yè)發(fā)展改革的數(shù)據(jù)支撐。

上下聯(lián)動(dòng)，教育“在線”

2020年新冠肺炎疫情防控期間，延邊州堅(jiān)持“資源供給集約化，授課方式個(gè)性化”的原則，鼓勵(lì)各縣（市）依托延邊州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)開展“一縣一策”的線上教學(xué)活動(dòng)。在資源供給上，利用“人人通空間”開辟疫情防控期間教育資源共享專區(qū)。針對(duì)朝鮮族學(xué)校數(shù)字教學(xué)資源短缺問題，延邊州組織全州朝鮮族學(xué)校30位優(yōu)秀骨干教師錄制了200多節(jié)民族教育“精品課堂”，供全州及東北三省朝鮮族學(xué)校共享使用。平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，疫情防控期間教學(xué)助手登錄次數(shù)達(dá)2317079次，比往年增長(zhǎng)近13倍;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間累計(jì)登錄超過1.09億人次，比往年增長(zhǎng)近197倍;移動(dòng)客戶端登錄超過2400萬人次，比往年增長(zhǎng)37倍。基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的課前導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)授課、課后作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)超過490余次?；诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的活動(dòng)累計(jì)點(diǎn)擊量超過389萬人次，其中習(xí)慣養(yǎng)成打卡全州累計(jì)超過275萬次，拓展閱讀活動(dòng)上傳作品超過17萬件。基于上述數(shù)據(jù)，可見優(yōu)質(zhì)集約化的資源供給和先進(jìn)教學(xué)模式的引領(lǐng)正逐步構(gòu)成延邊州“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新樣態(tài)。

三年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，為延邊州教育信息化發(fā)展帶來了機(jī)會(huì)，并取得了豐碩成果。2018年5月，延邊州以“構(gòu)筑民族特色數(shù)字教育資源服務(wù)體系，助推朝鮮族教育信息化邁入2.0時(shí)代”為主題，代表吉林省參加了全國(guó)第三屆基礎(chǔ)教育信息化成果展示活動(dòng)。2018年6月，延邊州承辦了全國(guó)少數(shù)民族雙語教育信息化推進(jìn)會(huì)。2019年12月11日，延邊州代表吉林省參加了在黔西南召開的全國(guó)民族地區(qū)教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。之后，延邊州“新時(shí)代智慧教育平臺(tái)助力延邊教育發(fā)展”案例載入教育部教育管理信息中心和百度文庫(kù)聯(lián)合編著的《2020年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告》中。

為推動(dòng)延邊州教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展，延邊州在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用上提出了“三行動(dòng)”發(fā)展策略，為延邊州教育高質(zhì)量發(fā)展奠基。第一步，大調(diào)研聚焦行動(dòng)策略。以“新時(shí)代信息化教育融合創(chuàng)新的實(shí)踐性研究”為主題，對(duì)學(xué)校的信息化教學(xué)認(rèn)識(shí)、“人人通”應(yīng)用推廣、疫情防控期間的信息化教學(xué)狀況、能力提升工程培訓(xùn)思考等方面進(jìn)行全方位調(diào)研，掌握第一手資料，明確化解問題與困難的策略。第二步，大培訓(xùn)提升行動(dòng)策略。2021年實(shí)施擴(kuò)大智慧教育講師團(tuán)隊(duì)伍，普及到各縣市、各學(xué)校，實(shí)現(xiàn)“走百校、送千課”的目標(biāo)。第三步，搭建延邊州“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大數(shù)據(jù)平臺(tái)，推進(jìn)基于國(guó)家教育資源公共服務(wù)體系的延邊州智慧教育云平臺(tái)（二期）項(xiàng)目。在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，州級(jí)教育部門負(fù)責(zé)全州教育管理與共性應(yīng)用建設(shè)，縣（市）級(jí)教育部門負(fù)責(zé)資源和應(yīng)用個(gè)性化定制，學(xué)?？勺灾鹘尤胭Y源、應(yīng)用以及各種智能終端，實(shí)現(xiàn)云平臺(tái)、資源、應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)和終端的一體化建設(shè)，形成“全州教育一張網(wǎng)”建設(shè)格局。