周筱茜

【摘要】少先隊教育作為德育中不可替代的重要組成部分，在新時代要求下，須實現(xiàn)組織教育、自主教育、實踐教育有機統(tǒng)一。充分發(fā)揮少先隊員的自主性、引導(dǎo)少年兒童進行自主自覺的自我教育，體現(xiàn)著新時代少先隊組織的獨特功能。本文以廣州市海珠區(qū)客村小學(xué)（以下簡稱“客村小學(xué)”）少先隊工作中的評優(yōu)爭章、活動開展、常規(guī)評價三方面為例，闡述新時代少先隊組織對兒童身心健康發(fā)展起到的獨特作用。

【關(guān)鍵詞】新時代少先隊組織;尊重主體性;獨特功能

“少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望?！痹谥袊倌晗蠕h隊建隊70周年之際，習(xí)近平總書記向廣大少先隊員及辛勤工作的少先隊輔導(dǎo)員、少先隊工作者致信問候。習(xí)近平總書記肯定了少先隊為社會主義事業(yè)薪火相傳所做出的貢獻，對新時代少先隊員的成長發(fā)展、新時代的少先隊工作都提出了新的要求。發(fā)揮好少先隊組織的功能作用，并結(jié)合新時代特點，從德育格局中發(fā)掘其不可替代的獨特性，是少先隊工作者思考并努力的方向。

一、立足大格局，做好思想政治啟蒙

“少先隊?wèi)?yīng)該是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，應(yīng)該是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊?！敝袊倌晗蠕h隊是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的兒童組織，少先隊工作是黨和中國特色社會主義的重要組成部分。對于處在人生起步階段的少年兒童，少先隊組織的思想政治啟蒙教育作用對于成長為一個“怎么樣的人”，起著決定性影響。

“少先隊員要努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，少年兒童是承載著未來國家國際影響力與綜合競爭力的一代。雖然現(xiàn)階段他們只是學(xué)校里的好學(xué)生、家里的好孩子，但每一個少年兒童身上具有的社會屬性不會消失。德育在學(xué)校發(fā)展總格局中居首位，少先隊教育則是德育的重中之重，確保一個人在少年兒童時期能夠得到正確的思想政治引導(dǎo)，少先隊組織的重要作用不言而喻。

二、找準(zhǔn)落腳點，明確新時代少年兒童發(fā)展目標(biāo)

“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨”“樹立遠大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德，勤奮學(xué)習(xí)知識，鍛煉強健體魄，培養(yǎng)勞動精神”“從小學(xué)先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”。習(xí)近平總書記在賀信中準(zhǔn)確定位了少先隊組織教育的地位和功能，明確了在中國特色社會主義事業(yè)中，少先隊組織“干什么”的問題。這也是對少先隊組織工作基本內(nèi)容的高度概括。

少先隊集體對隊員的關(guān)懷、教育、監(jiān)督，是督促少年兒童成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的重要保證?！吨袊倌晗蠕h隊章程》中指出：“少先隊組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校?！鄙倌陜和鸩綄W(xué)會處理個人與集體的關(guān)系、培養(yǎng)集體主義精神。無論是入隊前“為人民做一件好事”的要求，或是在集體中遵守日常行為規(guī)范，還是隊禮“人民的利益高于一切”的含義，這些集體主義精神都需要在少先隊這一有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有組織、有實施的集體中經(jīng)過磨練才能得以培養(yǎng)，書籍、家庭教育均無法替代。

三、尊重主體性，有機落實三種教育相統(tǒng)一

“70年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，少先隊堅持組織教育、自主教育、實踐教育相統(tǒng)一，為黨和人民事業(yè)薪火相傳作出重要貢獻。”

（一）創(chuàng)新組織教育

組織教育是少先隊教育的優(yōu)勢，其它途徑的教育無法替代，少年兒童在組織中磨練、成長。創(chuàng)新少先隊組織教育需要在規(guī)范隊標(biāo)志符號、禮儀運用的基礎(chǔ)上，通過民主且具有活力的形式，喚醒隊員的榮譽感與使命感，樹立主人翁意識，不斷強化個人能力，并找到與組織之間的平衡，才能為大集體更好地服務(wù)。組織的先進性與少年兒童的未來發(fā)展相輔相成。

學(xué)校少先隊工作在圍繞育人目標(biāo)展開的基礎(chǔ)上，可對隊員在校日常行為規(guī)范評價、紅領(lǐng)巾爭章活動進行調(diào)整?？痛逍W(xué)在原有評價體系的基礎(chǔ)上，完善并建構(gòu)了“星光少年”評價體系，緊抓日常行為規(guī)范評價，將其與評優(yōu)表彰相融合，獎勵每中隊評出的“年度獨苗”——“五星級少年”，在藝術(shù)節(jié)這一盛會上，與陪伴自己成長的父母一起走紅地毯，登上全員矚目的舞臺，接受鮮花與掌聲。除外，個人風(fēng)采展示還能在展示欄擺放整整一學(xué)年，身邊的小榜樣不再只是大隊干部，每一名優(yōu)秀隊員身上的閃光點，都值得學(xué)習(xí)。成為了全校隊員的表率，星級少年們更加主動地規(guī)范一言一行。使命感與責(zé)任感被喚醒，是少年兒童共同創(chuàng)建自主、平等、友愛、向上集體的自主內(nèi)驅(qū)力。

自此，評價對于隊員而言不再是“緊箍咒”，反而變成了幫助爭優(yōu)爭先的“筋斗云”，一張張常規(guī)評分表不再是寫滿扣分的“罰單”，搖身一變，成了閃閃發(fā)光、人見人愛的積分表。這種飽含特色的“摘星”評比與表彰，大大增強了隊員們對少先隊組織的認同感。雖然“五星少年”只是校級榮譽，但當(dāng)爸爸的自豪寫在臉上、媽媽的感動流出眼眶。當(dāng)自己最美的笑臉與先進事跡張貼在顯眼的展示墻時，這就是一份給隊員最好的嘉獎與激勵。隊員們有了努力爭先的積極性后，良好的評優(yōu)氛圍便逐漸形成，少先隊組織的先進性不斷得到促進。

（二）緊抓實踐教育

1.實踐教育是由內(nèi)而外的教育

隊員和集體既是教育的對象，也是進行自我教育的主體。筆者在校門口值班時，總會看見“手提肩背”的爺爺奶奶，“小皇帝”們不僅沒有絲毫的感激與心疼，（下轉(zhuǎn)第17版）（上接第16版）反而是小手一揮，頭也不回地邁步踏進校園。放學(xué)時間亦是如此，同樣是小手一揮，書包水壺飯盒袋瞬間到了爺爺奶奶手里，同時揮去的，是尊老敬老的傳統(tǒng)美德。學(xué)校傳統(tǒng)德育或許會開展感恩教育的主題隊會，或許會布置隊員們?yōu)橛H人做一件事，但“自上而下”的教育，無法喚醒少年兒童的自主性。

2018年，客村小學(xué)學(xué)校少工委借九九重陽這一契機，成立“敬老愛老”紅領(lǐng)巾小社團，與江南醫(yī)院、敦和街道社區(qū)志愿服務(wù)中心聯(lián)動，開展“冬日獻暖陽”與“夏季齊歡聚”敬老愛老活動。社團成員起初為各中隊較有正面影響力的隊員代表，由學(xué)校大、中隊輔導(dǎo)員和家長代表帶隊到江南醫(yī)院老人活動中心，為爺爺奶奶們展示才藝，與爺爺奶奶們聊天談心，并送上心意與祝福。熱鬧過后送老人們回房間時，沒有人再嬉笑打鬧。隊員們透過房間的門，看見躺在床上行動不便的老人眼巴巴望著充滿朝氣的自己，想到了接送自己放學(xué)的那個老人，或許還聯(lián)想到了父母年老后的樣子，這種震撼與感觸由內(nèi)而外擰動了學(xué)生柔軟的內(nèi)心。最后的安靜，才是整場活動最有意義的二十分鐘。

漸漸地，受到身邊參加過活動的隊員的影響后，越來越多隊員自發(fā)加入社團參與活動，在主動為他人送去關(guān)心的同時，也通過活動喚起對身邊親人的感激。至此，在沒有進行宣講和教育的前提下，不僅是教師們眼中的“小皇帝”不見了，表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員還被評為校級“敬老愛老小童星”，在舞臺上接受表彰，接受同學(xué)、教師的祝福與鼓勵;家長們也紛紛傳來喜訊，“小皇帝”變成了“小棉襖”。這便是比“用道理教育隊員”更有效的“用心打動隊員、用情感染隊員”，是由內(nèi)而外的教育。

2.實踐教育是活潑生動的教育

實踐教育不是講道理，實踐教育不是學(xué)習(xí)書本上能看到的文化知識，實踐教育是少先隊組織綜合學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會多方面條件，讓少年兒童初步感知社會方方面面的活動。既是實踐，主體便是少年兒童自身，實踐活動不是傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”，而是需要少年兒童親身參與其中，通過交流、體驗、合作等途徑，感受情緒與態(tài)度，收獲知識與技能。

客村小學(xué)有許多具有藝術(shù)特長的學(xué)生，從少先隊活動活潑多樣的角度出發(fā)，為了隊員們有更多自我展示的舞臺，“藝術(shù)節(jié)”正式成為“藝術(shù)月”，12月的精彩由一下午的歡聲笑語變得包羅萬象。進入12月，書法繪畫展覽打響頭炮，隊員可以在校園各處欣賞到各具美感的藝術(shù)作品，接連而來的模型創(chuàng)作、臉譜設(shè)計等作品看得人眼花繚亂。除了全校節(jié)目匯演外，少先隊大隊委員會還為隊員設(shè)置了“星光小舞臺”，以年級為單位進行活動。增加星光舞臺后，每年藝術(shù)節(jié)可展示的節(jié)目至少增加70個，且質(zhì)量能夠得到保證，隊員們更加熱情高漲地參與到活潑生動的實踐活動中來。

實踐教育形式活潑、主題緊貼重大節(jié)日與新時代少年兒童最關(guān)切的時事話題熱點，能幫助做好少年兒童的思想政治啟蒙引導(dǎo)工作，貼合少年兒童生理、心理發(fā)展規(guī)律與自身需求，能動地受到啟發(fā)與教育。組織少年兒童力所能及地參與社會生活并發(fā)揮積極作用，也是少先隊組織的責(zé)任。

（三）強調(diào)自我教育

自我教育是一種“自下而上”的教育。自我教育“自下而上”是相對教師起主導(dǎo)作用下“自上而下”而言，是指在少先隊輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，通過在少先隊組織中生活、磨練、與人相處，在實踐中感受、交流、體驗而產(chǎn)生的，少年兒童的自主性發(fā)揮著重要作用。隊員“自下而上”的自我教育和教師“自上而下”的傳統(tǒng)德育，都是促進少年兒童成長與發(fā)展不可或缺的條件。

為了使隊員們更好地將日常行為習(xí)慣牢記于心，大隊輔導(dǎo)組為隊員們編寫了《一日規(guī)》，用郎朗上口的通俗語言，概括了包含上學(xué)、進課室、課間、午餐午休、閱讀課、放學(xué)、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀等方方面面的行為規(guī)范，隊員們掛在口中的不僅僅是24字社會主義核心價值觀，更新增了他們?nèi)粘Ｐ枰龅降拇笮∈拢芍^“誦在口，做在手，記在心”。

輔導(dǎo)員與教師的任務(wù)，就是在少先隊組織中，通過一系列實踐活動，充分發(fā)揮自我教育的獨特功能。只有選擇了融合統(tǒng)一，才能讓學(xué)生將紅色基因刻在骨子里，真正做到“聽黨話，跟黨走”，成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

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責(zé)任編輯? 楊? 杰