王 丹，陳冬穎

智慧化考試是“以大數(shù)據(jù)、云計算技術為基礎，以移動互聯(lián)網(wǎng)終端為平臺的線上線下交互考試方式”［1］。近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，智慧考試在高校得到廣泛應用，已日漸成為高校期末考試的重要方式。對于地方應用型本科院校而言，因人才培養(yǎng)模式側重于實踐和應用，原有的期末考試模式已無法適應專業(yè)建設和人才培養(yǎng)需要。因而如何通過改進考試方式更好地檢驗學生的實踐能力，進而推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，是地方應用型本科院校必須認真解決的問題。對于應用型本科院校而言，推進智慧化考試建設，有利于有效反饋現(xiàn)代學徒制的應用狀況，有利于深度考察學生的實踐動手能力，有利于從多方面考察學生的專業(yè)素質(zhì)，特別是智慧化考試注重形成性評價，改變了以往一考定終身的狀況，使應用型本科院校真正在“用”字上狠下功夫。因此，應用型本科院校推進智慧化考試建設過程中需要深入整合信息資源、教育資源，唯有如此才能真正把智慧化考試的應用落在實處。

一、應用型本科院校智慧化考試的研究現(xiàn)狀

張巖巖對智慧化考試技術進行研究，其側重點是在智慧化考試發(fā)展以及綜合發(fā)展等角度下，實現(xiàn)智慧化考試管理與發(fā)展水平提升［1］。葛曉茜在對考試系統(tǒng)進行研究與分析后指出，需要在考試管理、信息統(tǒng)計的基礎上，對考試系統(tǒng)進行完善與優(yōu)化，從而實現(xiàn)智慧化考試發(fā)展水平提升［2］。丁曉軍認為，為實現(xiàn)高校智慧化考試管理水平提升，需要通過智慧化管理技術，對智慧化考試的技術應用、服務管理等方面進行功能完善［3］。劉春陽提出，在對考試信息化進行管理與控制的過程中，可通過網(wǎng)絡系統(tǒng)，對賬號、考試題目、考試結果等方面進行線上管理，從而實現(xiàn)考試網(wǎng)絡的發(fā)展水平提升［4］。綜上所述，學者在對智慧化考試建設與發(fā)展等方面進行的研究與分析中，重點集中于對信息技術應用、智慧化管理等方面進行完善與優(yōu)化，實現(xiàn)智慧化考試的發(fā)展水平提升。

由此可見，地方應用型本科院校在智慧化考試建設方面尚處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，特別是對于智慧化考試技術應用不夠、開發(fā)不足。因此在實踐中推動考試智慧化技術的開發(fā)與應用是未來應用型本科院校開展智慧化考試建設的關鍵之所在。

二、地方應用型本科院校智慧化考試的建設原則

（一）遵循互聯(lián)互通、統(tǒng)籌復用原則

“互聯(lián)互通，統(tǒng)籌復用”是考試智慧化的主要特點。因而構建實時、安全、高效的教育考試指揮、監(jiān)控、管理體系，對全面提高應用型本科院校教育招生考試水平以及服務質(zhì)量等方面有積極作用［2］。

（二）堅持統(tǒng)一標準原則

應用型本科院校以行業(yè)發(fā)展為人才培養(yǎng)的標準，因此要以行業(yè)的統(tǒng)一標準為依據(jù)，減少在智慧化考試系統(tǒng)整合過程中的技術壁壘。在對現(xiàn)有的信息化資源進行整合中，要以數(shù)據(jù)的深度挖掘、應用為支撐，在獨立運行的基礎上，實現(xiàn)網(wǎng)上巡查系統(tǒng)、身份驗證、作弊防控等功能的數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，從而達到分級管理、考試實時監(jiān)控的目的。在此基礎上，應該避免各個系統(tǒng)重復建設所帶來的資源浪費以及效率問題。項目建設及發(fā)展規(guī)劃等方面的完善，需要在智慧化考試建設與發(fā)展的基礎上，提高標準化考點的兼容性及利用率。在對智慧化考試建設進行改革的過程中，與考試業(yè)務數(shù)據(jù)融合，對原有的功能性系統(tǒng)進行改造，從而實現(xiàn)應用型本科院校的智慧化考試建設與發(fā)展［3］。

綜上所述，智慧化考試建設是從考試需求、考試管理、考試成績統(tǒng)計、考試結果披露等方面進行綜合管理，在平臺建設中，可通過數(shù)學模型的搭建，對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，實現(xiàn)智慧化考試發(fā)展水平提升。

三、智慧化考試平臺建設

在平臺設計上，應用型本科院校智慧化考試建設要開放接口，并建設智慧考試專網(wǎng)，實現(xiàn)考試集中式管理。智慧化考試平臺的搭建與發(fā)展，需要從考試管理、考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等角度進行完善，這對進一步實現(xiàn)應用型本科院?？荚嚢l(fā)展水平提升有積極作用［4］。在建立封閉考試指揮中心系統(tǒng)的基礎上，可從教學管理、校園建設發(fā)展等角度進行功能完善，這對進一步提高智慧化考試建設與發(fā)展水平有積極作用［5］。智慧化考試平臺的建設與發(fā)展，則需要從考試環(huán)境、考試題目設置、考試評價等方面進行綜合控制，在分析應用型本科院?？荚囈蟮倪^程中，在智慧化考試、信息化建設的角度下，對考試方式、考試形式等方面進行整合，這對進一步提高智慧化考試的發(fā)展水平有積極作用。結合應用型本科院校的實際情況，優(yōu)化考試模式，促進應用型本科院校的考試發(fā)展水平提升［6］。

（一）考試系統(tǒng)與題庫的優(yōu)化模型

應用型本科院校在實際發(fā)展的過程中，題庫與考試系統(tǒng)中，需要多方協(xié)同與交流才能達到信息交流與控制［7］。基于此，在對智慧化考試平臺進行搭建與完善的過程中，以考試行為數(shù)據(jù)為樣本，可以保證數(shù)據(jù)的客觀性以及可靠性。題庫的參數(shù)可根據(jù)知識、學生水平的變化而變化，因此，智慧化考試需要對題庫的反饋過程進行完善，通過對每次考試結果進行分析，不斷更新題庫中的題目參數(shù)，可通過考試題庫優(yōu)化模型，實現(xiàn)智慧化考試平臺的信息化發(fā)展。以多人考試為例，在構建優(yōu)化模型的過程中，具體的運行過程如下：

（1）系統(tǒng)評卷。針對學生的試卷進行評判打分，并通過固定的算法判斷學生的成績與保存，在保存的過程中，不只是保存學生的最終成績，而是將學生的評分結果保存到數(shù)據(jù)庫中。

（2）讀取數(shù)據(jù)。針對考試題目的編號、題庫的數(shù)據(jù)參數(shù)等方面進行讀取與統(tǒng)計。

（3）計算并更新題庫參數(shù)。在考試結果計算中，可針對題庫的各項參數(shù)進行對比分析，在對對比參數(shù)進行檢驗與分析的基礎上，計算參數(shù)的平均數(shù)，并對參數(shù)進行更新，達到計算難度、區(qū)分度、重復率統(tǒng)計與檢驗分析的目的。

在建立考試系統(tǒng)工作模型的過程中，其計算公式如下：

其中，di為第i題的難度值，并對難度值、總答題次數(shù)ti之間的關系進行分析，從而達到題庫優(yōu)化模型搭建的目的。通過區(qū)分度計算，可對題庫數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)參數(shù)等進行檢驗與分析，在對考試參數(shù)變化進行修改與調(diào)整的基礎上，實現(xiàn)智慧化考試管理水平提升［8］。

（二）組卷算法設計

組卷算法在題目優(yōu)化視角下，加入暗度以及重復率的參考標準，保證重復均勻以及卷面難度的合理性。

（1）在組卷前，通過智慧化考試平臺，確定考試題量、知識點以及各個難度的題目數(shù)量，通過任課教師修改設定，確定考試的基調(diào)與方向。

（2）在簡單難度區(qū)段，按照題目重復率由小到大進行排序，選取25%的題目組合建立第一集合，并在題庫中進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

（3）按照上述方法，選擇普通以及困難難度區(qū)段的題庫集合，并按照題型組合成卷。

（4）檢查已經(jīng)完成考試的題目結構，并對考試參數(shù)進行重新組卷處理，從而完成數(shù)據(jù)檢驗以及信息處理。

（5）對題目數(shù)量、題型分布、難易分布等方面進行綜合控制，在完善題庫設計與參數(shù)的基礎上，實現(xiàn)題庫的搭建與完善。

在不同題庫結構中，可以以智能組卷、普通隨機抽題組卷的方式進行檢驗與分析。在進行信度檢驗以及難度系數(shù)分析中，具體的實驗流程如下：

首先，創(chuàng)建學生資料庫，給每一個學生設定一個能力值，數(shù)值在0～1之間，并設置1 000名學生的樣本，其能力值隨機生成，服從正態(tài)分布。

其次，在利用上述組卷方法的基礎上，對學生的答題正確率進行統(tǒng)計與分析。

最后，利用學生的成績對試卷的信度進行檢驗，并對一致性、穩(wěn)定性、可靠性程度等進行檢驗與分析。在組卷中，考試選題單如下：

表1 考試選題單

每一個題庫結構中，組題實驗為50次，其試卷的均值、方差如下：

表2 智慧組卷方式的信度檢驗

通過上述實驗結果可以發(fā)現(xiàn)，同一批學生的成績完全可以通過試題的結構進行調(diào)整，利用滿足約束條件的智能組卷方法，可以避免題庫不合理的情況出現(xiàn)，這對提高應用型本科院校的智慧化考試平臺的合理性、可靠性等有積極作用。在搭建數(shù)據(jù)庫的過程中，數(shù)據(jù)庫的索引如下：

表3 試題索引

綜上所述，可以通過考試整理、組卷管理、考試分析等功能的完善與優(yōu)化，實現(xiàn)智慧化考試的發(fā)展水平提升。

四、應用型本科院校智慧化考試平臺的優(yōu)化

（一）數(shù)據(jù)清洗

應用型本科院校在對智慧化考試平臺進行優(yōu)化過程中，可以通過對數(shù)據(jù)進行處理，從準確性、無冗余等方面提高考試數(shù)據(jù)質(zhì)量［9］。數(shù)據(jù)清洗技術可以對考試數(shù)據(jù)中存在的錯誤、重復記錄等問題，在清除問題數(shù)據(jù)的基礎上，改正數(shù)據(jù)中的錯誤，或者針對考試數(shù)據(jù)的合理性進行修復，這是考試分析決策的主要依據(jù)。在實際應用中，其應用流程如下：

（1）數(shù)據(jù)分析。對應用型本科院校的考試數(shù)據(jù)進行分析，檢查數(shù)據(jù)，并對題庫數(shù)據(jù)中是否存在錯誤或者需求不一致等方面進行檢驗，在查找部分數(shù)據(jù)的基礎上，可通過手動或者自動分配的方式，對原始數(shù)據(jù)進行分析，查找數(shù)據(jù)質(zhì)量問題，滿足智慧考試的實際需求。

（2）清洗規(guī)則定義。在明確考試要求的前提下，需要對數(shù)據(jù)的重復冗余情況進行檢驗與分析，對數(shù)據(jù)的清洗規(guī)則也可以進行調(diào)整，從而保證數(shù)據(jù)清洗的效率以及質(zhì)量。

（3）清洗錯誤數(shù)據(jù)。在保留原數(shù)據(jù)的基礎上，可以對數(shù)據(jù)進行預清洗。在清洗結束后，對結果進行檢驗，檢查清洗規(guī)則的合理性以及有效性，并以分離、確定、更正、標準化等方法為主，在數(shù)據(jù)清洗以及數(shù)據(jù)信息分析的基礎上，實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理效果提升。

（4）合格數(shù)據(jù)返回。在數(shù)據(jù)清洗的過程中，還需要對原始數(shù)據(jù)進行檢驗與返回，達到提高數(shù)據(jù)質(zhì)量的目的。

清洗技術在智慧化考試平臺建設中的應用，可根據(jù)應用型本科院校的考試實際情況，對題庫的拿督以及考試需求等方面進行綜合調(diào)整，在進行數(shù)據(jù)清洗以及數(shù)據(jù)信息處理的基礎上，實現(xiàn)應用型本科院校的考試效率提升。在對數(shù)據(jù)進行分析中，其中包含題庫建設、考試組卷的合理性等，從而滿足應用型本科院校的考試需求。

（二）智慧化考試的資源建設

隨著應用型本科院校對考試資源建設的關注度逐漸提高，智慧考試平臺在搭建過程中，可以利用視音頻以及VGA采集編碼技術，實現(xiàn)智慧化考試建設的發(fā)展水平提升。在智慧化考試平臺搭建與完善的過程中，則需要從考試資源整合以及同步信息化管理等角度進行完善，這對進一步提高智慧化考試水平有積極作用。應用型本科院校的智慧化考試發(fā)展，需要在考試資源整合與控制的前提下，實現(xiàn)教學管理水平提升。應用型本科院校的智慧化考試平臺搭建，其功能設置如下：

（1）顯示每道試題的參數(shù)，針對知識點、難度、區(qū)分度以及考試正確率等進行檢驗與分析，在考試試題管理的基礎上，可以對試題的內(nèi)容進行修改，這對提高應用型本科院校的考試效率有積極作用。

（2）展示考試題庫的總體數(shù)據(jù)，從知識點分布、難易度分布以及題庫評價等方面進行檢驗，并對簡單題、中等以及困難題目等進行檢驗，在對考試題目進行智慧化調(diào)整與控制的基礎上，優(yōu)化考試題庫難度結構，實現(xiàn)考試的題庫資源建設水平提升。

（3）設置提醒功能，對考試題目進行優(yōu)化，提高應用型本科院校的題庫管理水平。

在智慧化考試平臺建設中，設置了組卷數(shù)據(jù)、考試提醒、考試管理以及成績統(tǒng)計等功能，在進行考試管理與優(yōu)化的基礎上，可實現(xiàn)考試管理水平提升。

五、應用型本科院校智慧化考試平臺建設的應用

（一）加強資源整合

在資源共享以及資源管理的過程中，則需要在信息化管理與控制的視角下，對資源整合、信息管理等方面進行綜合控制，進一步提高智慧化考試平臺在應用型本科院校中的實際應用效果。利用云計算、大數(shù)據(jù)技術收集以及分析用戶在使用過程中的考試題庫、考試時間等方面進行綜合控制，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與信息分析的前提下實現(xiàn)智慧化考試水平提升。在完善智慧化考試平臺搭建的過程中，則需要對考試要求、考試題目等方面進行綜合控制，這對應用型人才培養(yǎng)以及發(fā)展等方面有積極作用。

（二）建立職責明確的平臺運行機制

應用型本科院校的智慧化考試平臺搭建，需要對考試資源建設整個過程中的環(huán)節(jié)進行管理與控制，在對平臺框架進行綜合控制中，以考試資源的建設與應用為中心，并在信息技術融合應用的基礎上，實現(xiàn)應用型本科院?？荚嚋蚀_性、考試有效性的綜合提升。將智慧化考試平臺搭建應用到應用型本科院校的考試管理中，則是以滿意度調(diào)查的方式進行研究。在線考試監(jiān)管滿意度調(diào)查中，一般占比為53%，而且，在線考試所有人電腦鎖屏則是通過智慧化考試平臺進行監(jiān)控，滿意的同學占比為34%，這說明現(xiàn)有的智慧化考試平臺可應用于應用型本科院校的線上考試中。在建立職責明確的平臺運行機制中，則需要對系統(tǒng)運行、考試需求等方面進行調(diào)整，從而推動智慧化考試平臺建設發(fā)展。

（三）智慧化考試平臺的應用效果分析

在進行調(diào)查與研究中，智慧化考試平臺的應用，則需要以實踐操作模擬、應用型本科院?？荚囆枨蟮葹橹行摹?9.06%的同學看重考試智慧平臺的便捷性；48.03%的同學認為考試的整體環(huán)境為主要因素。在此基礎上，應用型本科院校在利用智慧化考試平臺的過程中，則需要從數(shù)據(jù)信息處理、考試管理等角度進行完善，這對進一步提高智慧化考試平臺在應用型本科院校的實際應用效果有積極作用。

智慧化考試平臺在實際應用中，可以對學生考試結果進行統(tǒng)計，基本實現(xiàn)了智慧化考試管理與控制。在實際發(fā)展中，可以對學生的各專業(yè)成績進行統(tǒng)計并披露。在保證考試信息安全的基礎上，90%的學生比較認同智慧化考試平臺，而且，在考試分析中，基于線上平臺的網(wǎng)絡考試，可實現(xiàn)智慧化考試平臺的綜合發(fā)展水平提升。可視化的智慧化考試平臺終端，可以通過智慧化考試平臺的評價與監(jiān)督，完成常態(tài)化的教學檢查與評價，實現(xiàn)在任何時間、任何地點進行考試與管理。智慧化考試業(yè)務管理系統(tǒng)是為考試管理全過程提供智能化、信息化的管理服務，為實現(xiàn)考試管理業(yè)務數(shù)據(jù)的優(yōu)化，針對考點設置、考卷分發(fā)、考試統(tǒng)計等相關信息進行采集與整理。通過網(wǎng)上巡查系統(tǒng)聯(lián)動，以應用型本科院校的考務相關數(shù)據(jù)、邏輯關聯(lián)等為依據(jù)，從而實現(xiàn)智慧化考試系統(tǒng)的應用效果提升。通過與作弊防控系統(tǒng)聯(lián)動，可以將作弊防控系統(tǒng)的信號進行統(tǒng)計，并從數(shù)據(jù)支撐以及智慧化考試管理等角度進行完善，從而滿足應用型本科院校便捷考試的發(fā)展需求。

綜上所述，應用型本科院校智慧化考試建設，則是以專業(yè)教學資源庫建設為依據(jù)，并針對應用型本科院校考試信息、考試管理以及信息資源評價等方面進行信息化管理與控制，這對應用型本科院校智慧化考試建設與發(fā)展等方面有積極作用。應用型本科院校智慧化考試建設與發(fā)展，以統(tǒng)籌規(guī)劃為基礎，改善設備技術以及管理模式，融合與擴展智慧考場與多媒體教師的輔助教學功能，并在考試教學評價、考試資源整合的基礎上，構建智慧考試教學服務平臺，從而實現(xiàn)教學水平提升。