畢許彬

隨著社會的發(fā)展和人們認識水平的提升，海洋意識教育成為學校教育和社會引領(lǐng)的一個重要板塊。主流的做法就是從學校開始、對青少年進行海洋意識教育，然后擴展到社會各種關(guān)聯(lián)機構(gòu)進行全民海洋意識教育。世界許多國家對此進行了卓有成效的探索。

中國的海洋教育，呈現(xiàn)出全國大面積開展的良好態(tài)勢、也涌現(xiàn)出一批開展比較好的學校和社會團體。然而，教育方式、內(nèi)容相近甚至雷同的現(xiàn)象比較常見，海洋教育一般實施在校園文化、場館建設(shè)、課程開發(fā)、社團活動、校外研學等方面，這些固然很好，但是在適應(yīng)新時代、創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式上需要進行深入地思考和探索。

為更好地推進海洋教育，服務(wù)于國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我在學校海洋教育實踐中思考了如下幾個問題。

一、將海洋教育與科普、科技教育加強融合

科學精神、科技創(chuàng)新是一個人的重要素養(yǎng)，是一個國家發(fā)展的強大支撐，也是變?nèi)肆Y源大國為人才資源大國的重要著力點，科學精神、科技能力、實踐能力要從小開始培養(yǎng)。

海洋教育，它涉及面廣、科學性高、創(chuàng)新點強。所以，要借助海洋教育讓學生走向廣闊的“科普（科技）海洋”，親身體驗海洋科學的境地、海洋科技的魅力，了解國內(nèi)外海洋科技創(chuàng)新的前沿訊息等。提升每一個孩子的科學意識，孕育他們的科學精神，培養(yǎng)他們科學創(chuàng)新的責任感、緊迫感。

要廣泛的進行科學考察。不僅要讓所有的孩子們走進科學家的實驗室觀察發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略科學家的魅力，還要請科學家到教室里和孩子們面對面的座談、解答疑問。還要全面實際地感受深潛器的奧秘、潮汐發(fā)電的創(chuàng)新、航母的威力、核潛艇的重要、科學捕撈的必要、南極洲和北極洲科學探索的意義等。

積極進行個人承擔的科學小課題實驗。人人參與研究、人人進行科學創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)每一個孩子善于觀察、善于動腦、善于動手、奇思妙想、大膽嘗試的好習慣和好品質(zhì)。

要廣泛開展科技創(chuàng)新活動。開展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，撰寫科技小論文，進行科普繪畫、制作科技手抄報等等。并把科技精神和思維落實在日常的任何學習和生活中。

通過長期地、各種科普活動的開展，使得我們這個民族人人崇拜科學，人人能夠研究創(chuàng)新，更多的人成為中國乃至世界上的科技創(chuàng)新骨干和先鋒。

從孩子開始培養(yǎng)，經(jīng)過長期的努力，我們這個民族就是一個科學科普精神、科技創(chuàng)新能力非常強大的民族。我們就會引領(lǐng)世界、而不會被卡脖子。

二、加強海洋國防教育、推進黨史研究學習

黨史研究學習，是我們總結(jié)經(jīng)驗、繼續(xù)前進的歷史寶鑒，黨史研究學習，是我們不忘初心、牢記使命的重要標志。海洋國防同樣篆刻著我們黨、我們民族榮辱的歷史印記。

廣闊的海洋是我們的藍色國土、比陸地還遼闊，比陸地還富有。加強海洋國土保護意識，是我們義不容辭的責任。曾經(jīng)，世界是陸地生存，國家交往也是陸地為主要的途徑，中國也曾經(jīng)創(chuàng)造了人類歷史的輝煌。但是居安思危、發(fā)展、創(chuàng)新這是人類進化的常態(tài)，西方的崛起、新航路的開辟，都在挑戰(zhàn)著單純的陸地文明和閉關(guān)鎖國政策。從宋元明清、到民國、到新中國建國初期，因為我們不重視海洋、海軍發(fā)展不夠，使得海防松弛，外國就在發(fā)達起來后走上了侵略中國的道路，他們帶著海軍、攜帶大炮和軍艦，打敗了中國。他們不僅占領(lǐng)了陸地、也霸占了屬于中國的海洋。

建黨初期我們沒有海軍，建國后我們的海軍力量也非常薄弱，在和國民黨、美國侵略者交戰(zhàn)的過程中力不從心。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國海軍發(fā)奮圖強，隨著國力的強大、海軍也逐漸發(fā)展起來，現(xiàn)在已經(jīng)成了世界上不可忽視的國防力量。祖國的海洋權(quán)益也得到了充分的保護。

顯然，從青少年開始進行加強海洋國防教育也是愛祖國、愛人民，黨史教育的重要體現(xiàn)。

三、合理開發(fā)海洋、構(gòu)建海洋生態(tài)文明

海洋是一座巨大的寶庫，人類正在不斷的開發(fā)著海洋的各種資源，海洋給人類在漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、礦產(chǎn)、工業(yè)等領(lǐng)域奉獻著若干財富。

但是，海洋也是脆弱的，海洋的資源也是有限的，我們必須懂得合理開發(fā)、保護海洋、涵養(yǎng)生態(tài)，營造平衡的海洋環(huán)境、防止海洋災(zāi)害，構(gòu)筑與人類和諧的命運共同體。這幾年，海洋赤潮、滸苔、核污染、海洋垃圾等現(xiàn)象不斷發(fā)生，許多海洋魚類幾近滅絕，海水變質(zhì)污染現(xiàn)象嚴重等問題不斷發(fā)生，給我們敲響了警鐘。

和諧美麗的大海才是金山銀山，這個理念要從小讓孩子們指導(dǎo)，海洋環(huán)保意識要從小開始培養(yǎng)。

四、涵養(yǎng)“開放 包容 創(chuàng)新 進取”的海洋精神

我們進行的教育，除了學習知識、培養(yǎng)能力，還有一項重要的任務(wù)就是涵養(yǎng)精神。海洋教育，學習海洋知識、形成一定的海洋科技能力固然重要，而培養(yǎng)“開放 包容 創(chuàng)新 進取”的海洋精神更加不可缺少，因為這些“內(nèi)在的優(yōu)秀文化素養(yǎng)”是一個孩子（人）的優(yōu)良氣質(zhì)、它會極大地影響著孩子們美好的未來。海洋精神要專題培養(yǎng)，要滲透培養(yǎng)，要進行科學研究培養(yǎng)，像在介紹海洋資源中有動物、植物、礦藏，可以發(fā)電、可以產(chǎn)鹽，可以開辟若干航路等若干內(nèi)涵，就可以對學生進行包容、開放的人生態(tài)度教育，在外出研學考察海洋海藻可以通過科技開發(fā)產(chǎn)品多達到上千（上萬）種時、可以引領(lǐng)孩子們的創(chuàng)新進取精神等等，海洋精神能夠影響著孩子們的方方面面、伴隨其一生，讓“開放 包容 創(chuàng)新 進取”的海洋精神成為每一個人的良好素養(yǎng)，這對落實素質(zhì)教育、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標意義深遠。

關(guān)于在新時代深化科普（科技）教育、黨史（國防）教育、構(gòu)建和諧海洋環(huán)境、涵養(yǎng)海洋精神等四個問題，應(yīng)該在當前實施海洋教育的過程中著重推進。