教書是最復(fù)雜的高級(jí)勞動(dòng)，未來(lái)的教師需要成為情緒管理者。

——教育要率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，教師如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化？中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李希貴認(rèn)為，2035年教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，就要求教師首先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，教師要成為情緒管理者，和諧關(guān)系構(gòu)建者、領(lǐng)導(dǎo)者，并具備成長(zhǎng)性思維。今天教師的勞動(dòng)性質(zhì)，更多的是一種情緒勞動(dòng)。教師要管理好自己的情感，讓這種情感適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)匕l(fā)生在正確的對(duì)象身上，以影響對(duì)方的成長(zhǎng)。關(guān)于情緒管理，教師首先要建立一些基本的價(jià)值觀，包括人性觀、權(quán)責(zé)觀、問(wèn)題觀。有了這些基本價(jià)值觀指引，我們做好情緒管理才可能會(huì)有一個(gè)牢固的根基。