鐘向榮

素材是議論文寫作的重要部分，恰如修建房屋的磚瓦。換言之，素材也是評價文章優(yōu)劣的一個要素，實際寫作中，很多學生有很多問題。素材也許是好素材，但因缺少必要的梳理與思考的過程，所以，素材的使用并沒有達到預期的效果。

一、精選閱讀材料，做好篩選、梳理與精準記憶

老師都會推薦一些閱讀書目，可是，真正到寫作中，雖有素材可用，卻十分模糊。這樣的素材積累對寫作沒有特別大的意義。那么，如何篩選、梳理呢？在此，以素材《蕭紅：紅顏薄命 空負才情》為例，在學生充分閱讀的基礎上，做好梳理、記憶工作。

（一）基本信息

蕭紅，1911年出生在黑龍江省呼蘭河畔。1933年以悄吟為筆名發(fā)表第一部小說《王阿嫂之死》，其文學創(chuàng)作歷程不足十年，創(chuàng)作了100多萬字的作品，1942年1月，蕭紅病逝，年僅31歲。

（二）主要經(jīng)歷

1.蕭紅出生于地主家庭，19歲因反抗包辦婚姻離家出走，再沒有回過家。她的一生顛沛流離，自20歲起便開始了一生的流浪生活，經(jīng)受寒冷、饑餓和病痛。

2.1932年夏天，蕭紅有孕在身，卻被困在當時哈爾濱市的一家旅館里，她向當時的一家報紙《國際協(xié)報》寫了一封求救信，蕭軍被蕭紅的悲慘處境打動，更被她的文學才華所征服，決定“拯救這顆美麗的靈魂”。

梳理的過程使學生對蕪雜的資料有了一個清楚的脈絡，為下一步使用素材做出良好的鋪墊。如果關涉相關的話題，學生很自然地想到這個素材，又因為很認真地篩選、梳理過，使用起來會得心應手。

二、讀透素材，善于多元思考

我們依然以《蕭紅：紅顏薄命 空負才情》為例，從人格精神、作品內(nèi)涵、文化人格三個角度，嘗試對素材做多維的解讀。

（一）研究素材，發(fā)現(xiàn)蕭紅的人格精神

1.蕭紅是一位拒絕給定、拒絕平庸的女性。

2.一生追求“愛”與“溫暖”，即使柔弱也要抗爭。

3.叛逆的性格，追求自由自在。

（二）研究素材，品味蕭紅的作品內(nèi)涵? ? ? 分析精神人格立足于作家本身，實則，研究一個作家還可以通過品讀她的作品，作品是作家人格精神的另一種呈現(xiàn)，解讀其作品，也是發(fā)現(xiàn)人物精神內(nèi)涵的有力法寶。

1.蕭紅在創(chuàng)作中書寫自己熟悉且情感深厚的人、事、風俗和風景，對故鄉(xiāng)記憶的引人入勝的靈動描述。蕭紅筆下有很多對童年的回憶，都寫了很多故鄉(xiāng)的人物和文化風俗，自然的一切總是填不滿她的空虛與寂寞。

2.不拘泥的文學風格。文學創(chuàng)作上我行我素，寫自己熟悉的題材，寫具有普世的命題。在創(chuàng)作上蕭紅張揚個性，真正做到了自由翱翔，形成了自己的個性風格。

素材猶如渾金璞玉，這就需要我們不能只看故事和熱鬧，而要靜下心來思索，它的價值方可呈現(xiàn)。

（三）深讀素材，探討蕭紅的文化人格

蕭紅的文化人格梳理：縱觀蕭紅一生，讓人覺得荒涼，就像她筆下帶有強烈悲劇意識的人物，在經(jīng)歷了人世的滄桑之后都以悲劇告終。蕭紅的作品流露了對社會與人生的深刻思考，帶有很強的哲學氣息，而好的作品就像一盞明燈，總會讓讀者有不一樣的生命體驗。蕭紅的小說視野開闊，寫盡人世滄桑，不僅關注社會的黑暗、人民的疾苦，也關注國家與民族的存亡，體現(xiàn)了一代知識分子的責任與使命。蕭紅的作品鮮明個性，表現(xiàn)的正是對傳統(tǒng)與時代所要求的理性框架的反抗與超越。

可以說，這樣的操作使同學們受益匪淺，因為對素材的深入分析和研究，他們擁有了寫好一篇文章、用好一個素材的底氣。