林凡瑞

如果說每個(gè)班里都會(huì)有一兩個(gè)性格古怪的孩子，那么這個(gè)班里的娟子，應(yīng)該是頂呱呱的那個(gè)了。

娟子從外地轉(zhuǎn)學(xué)來的那天，大雨滂沱。班長(zhǎng)秀子見她的衣服被打濕了，單薄的身子瑟縮著，趕緊脫下一件厚褂子讓老師給她?？删曜颖砬槟灸镜模瑑芍皇植逶诙道?，只是輕輕地用胳膊將秀子的衣服一推。班里一片唏噓。

有一天下課，文子哼著小曲跑動(dòng)時(shí)，不小心撞倒了娟子。怎么偏偏就撞了她呢？文子叫苦不迭，心知自己闖了大禍。責(zé)任心很強(qiáng)的秀子見勢(shì)不妙，趕快跑過來，和文子一起扶起娟子。

文子幫娟子拍了拍身上的土，紅著臉說：“對(duì)不起。”秀子見娟子面無表情，而且并沒有說“沒關(guān)系”的意思，就讓文子主動(dòng)和娟子握握手以示友好。文子是個(gè)大度的女孩，主動(dòng)伸出手向娟子表示歉意，可娟子就是不肯伸出手回握。僵持了好大一陣子，文子見娟子仍沒有伸手的意思，便氣呼呼地走掉了。

秀子感到很挫敗，娟子怎么會(huì)這么古怪呢？班里如果有一個(gè)這樣的女孩，她周圍的空氣也會(huì)凝固三分的。

其實(shí)，孩子古怪性格的形成都有一定的背景因素，我們有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生偏見，是因?yàn)榱私獾貌煌笍亍Ｖ钡骄曜訚u漸融入了這個(gè)班集體，有了開口說話的勇氣，大家才知道她之前深藏于心的小秘密。

那是在一次口頭作文課上，娟子講了一個(gè)《媽媽敢與火車“握手”》的故事。故事里的那個(gè)小女孩真是頑皮，趁媽媽不注意就莽莽撞撞地走向了火車軌道。媽媽看到后，心急如焚，奮不顧身地沖向前去，將小女孩拉了回來。小女孩得救了，媽媽卻從此失去了雙手。

以后的日子里，堅(jiān)強(qiáng)的媽媽學(xué)會(huì)了以腳代手做事情。小女孩多么想跟媽媽握握手呀，但是這個(gè)簡(jiǎn)單的愿望注定難以實(shí)現(xiàn)，她便常常去握媽媽的腳，媽媽的腳好溫暖呀！

小女孩每每看見別人的媽媽有一雙靈巧、溫暖的手就心生羨慕，看到別人拍手、握手，心里會(huì)忍不住泛起一陣酸意。

娟子說著小女孩的故事，早已淚流成河。大家看著娟子的眼淚，明白她就是那個(gè)小女孩。

娟子習(xí)慣性地把手插在兜里，她是要為自己和媽媽好好保護(hù)這雙寶貴的手，她和媽媽只有一雙手呀！

自此之后，大家再看娟子時(shí)，一點(diǎn)也不覺得她古怪了。大家都在想：娟子用那雙不輕易露出的手替媽媽做了多少事呢？娟子有一個(gè)敢與火車“握手”的媽媽，她應(yīng)該也是個(gè)勇敢的孩子。

摘自《中國(guó)兒童文學(xué)年度佳作2015》