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摘要：興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的基礎(chǔ)，任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)如果想要學(xué)好，對(duì)本門(mén)學(xué)科的興趣是必須要培養(yǎng)的。英語(yǔ)是一門(mén)文科學(xué)科，對(duì)于部分學(xué)生而言可能是比較具有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)橛洃浶缘臇|西會(huì)比較枯燥乏味，需要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科有很大的耐心，而小學(xué)學(xué)生恰好處在一個(gè)坐不住的年紀(jì)，所以英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難度是可以理解的，但是英語(yǔ)是一門(mén)大學(xué)科，會(huì)陪伴學(xué)生小學(xué)，初中，高中甚至是大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，所以學(xué)好英語(yǔ)還是很重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級(jí);英語(yǔ);培養(yǎng)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-303

大部分學(xué)生不是很重視英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)并不理想，但是英語(yǔ)是相對(duì)其他學(xué)科容易提升分?jǐn)?shù)的一門(mén)學(xué)科，所以教師要及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，自己也要擺正對(duì)英語(yǔ)的心態(tài)。五年級(jí)的學(xué)生并不像三年級(jí)初學(xué)毫無(wú)基礎(chǔ)，也不像六年級(jí)即將邁入中學(xué)校園，所以對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這個(gè)階段培養(yǎng)興趣是比較合適的時(shí)間。下面就以五年級(jí)為例探討如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、合理利用教學(xué)工具

在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的時(shí)代，教師可以使用的輔助教學(xué)工具也越來(lái)越多樣。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)無(wú)非就是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面入手。聽(tīng)主要是幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，讀讓學(xué)生能增加自信心，寫(xiě)可以加深學(xué)生的記憶。從這幾方面來(lái)說(shuō)，聽(tīng)對(duì)于學(xué)生而言是比較難的，因?yàn)橐痪渫暾脑捠怯筛鱾€(gè)單詞組合而成，而單詞的讀與句子的讀往往存在著一定的差別，涉及到一些連讀問(wèn)題，會(huì)讓學(xué)生比較頭疼，但是當(dāng)看著原文再跟著聽(tīng)時(shí)學(xué)生就會(huì)有恍然大悟的感覺(jué)，所以練習(xí)聽(tīng)力需要花費(fèi)一定的時(shí)間。教師在講解一篇課文時(shí)可以在網(wǎng)上搜尋錄音或者視頻，為學(xué)生提供一個(gè)正確的范文朗讀，這樣學(xué)生在自己朗讀時(shí)就能按照印象去自己讀出來(lái)。

在學(xué)習(xí)“Asking the way”時(shí)，教師可以先為學(xué)生留一個(gè)課前預(yù)習(xí)的作業(yè)并督促學(xué)生按時(shí)完成。在正式上課時(shí)，挑選學(xué)生上前朗讀，一方面可以可以檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，另一方面教師也可以掌握學(xué)生的一些不足之處以便教師更好的教學(xué)。在教師第一遍播放錄音或者視頻時(shí)，教師控制好播放速度以便學(xué)生可以跟讀，在學(xué)生跟讀時(shí)教師要在教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)以防學(xué)生由于自身原因不開(kāi)口;在第二次播放時(shí)一邊聽(tīng)一邊看著課文，能讓學(xué)生知道哪個(gè)單詞是什么樣的發(fā)音，也能初步了解一下連讀。

二、時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持

雖然五年級(jí)的學(xué)生的思想已經(jīng)初步形成，但是對(duì)于學(xué)習(xí)可能也僅僅局限于學(xué)校課堂中。學(xué)生要將自己的課堂學(xué)到的知識(shí)融入到生活中，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)很輕松。應(yīng)式學(xué)習(xí)是比較枯燥的，所以學(xué)生要學(xué)會(huì)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)慢慢變成自己的興趣，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科說(shuō)難但有很多學(xué)生會(huì)掌握的很好，但是說(shuō)簡(jiǎn)單又會(huì)有很多學(xué)生在這一科目上失分嚴(yán)重，所以學(xué)生要認(rèn)清自己的弱項(xiàng)，不能說(shuō)這門(mén)學(xué)科學(xué)起來(lái)很難就不重視，這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)會(huì)造成一定的偏科。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要時(shí)刻保持對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，不能僅僅只是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，一天兩天的熱愛(ài)只會(huì)過(guò)度消耗對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)的學(xué)生可能還達(dá)不到自主學(xué)習(xí)，所以需要教師和家長(zhǎng)的共同督促。

在學(xué)習(xí)“Helping our parents”時(shí)，教師應(yīng)該向?qū)W生明確——課文中不可避免的會(huì)有不認(rèn)識(shí)的單詞。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)有些學(xué)生想要迫切的弄清楚課文的每字每句，但是往往在學(xué)習(xí)中一旦急切就會(huì)適得其反。所以為了讓學(xué)生改變這種學(xué)習(xí)心態(tài)，教師可以提前明確不認(rèn)識(shí)單詞是非常正常的現(xiàn)象。教師擔(dān)任的不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)的角色更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以當(dāng)學(xué)生尋求幫助時(shí)要及時(shí)的為其講解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生去開(kāi)發(fā)更多未涉及到的內(nèi)容。這樣才能讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的熱愛(ài)，能對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加有自信。

三、將英語(yǔ)知識(shí)融入生活

任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都不會(huì)脫離于學(xué)生的生活，所以學(xué)生要善于將知識(shí)與生活相結(jié)合。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，是除了漢語(yǔ)以外能接觸的最早的一門(mén)語(yǔ)言，如果學(xué)生能有自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，那么這個(gè)方法將會(huì)成為學(xué)生自己的寶貴財(cái)富。學(xué)生要善于積累，善于總結(jié)，因?yàn)槿烁饔挟?，每位學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法，只有自己總結(jié)出來(lái)的才會(huì)是最適合自己的。例如在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，可以用這個(gè)單詞造一個(gè)簡(jiǎn)單的句子來(lái)加深印象。

在學(xué)習(xí)“Chinese festivals”這一課時(shí)，教師需要提醒學(xué)生看到陌生的單詞就要多多關(guān)注，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷積累的過(guò)程，在后期學(xué)生就會(huì)漸漸明白單詞積累的重要性。在日常生活中教師可以為學(xué)生推薦適合學(xué)生各個(gè)層次的書(shū)籍以拓寬學(xué)生的視野，也能增加學(xué)生的知識(shí)量，在翻閱書(shū)籍的同時(shí)學(xué)生可記錄陌生單詞以便查閱。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最簡(jiǎn)便的方法就是將學(xué)生的日常生活的所見(jiàn)所聞所想以文字形式呈現(xiàn)出來(lái)，日記不僅是記錄一下日常，更是提升英語(yǔ)水平最簡(jiǎn)便最有效的途徑。

總之，在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)中，教師不僅僅是教授知識(shí)的園丁，更是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的引路人，興趣的培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)是必不可少的，況且英語(yǔ)算是學(xué)生能接觸的最早的第二門(mén)語(yǔ)言，將第二門(mén)語(yǔ)言學(xué)好對(duì)于以后的發(fā)展也是很有幫助的。培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，但是也不是一蹴而就的，任何一個(gè)興趣的培養(yǎng)都需要時(shí)間，而且對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)不是只需要學(xué)生一方面的努力，同樣也需要家庭的支持以及教師的指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1]于芳.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（18）：355-356.

[2]毛穎欣.提高小學(xué)英語(yǔ)課堂興趣的有效性研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，12（11）：116+118.