劉文文

摘要：不斷探索美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的優(yōu)化開(kāi)展方法，能夠提升文化館的藝術(shù)服務(wù)水平?；诖?，本文提出了注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極發(fā)展學(xué)員的學(xué)習(xí)信心、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍、強(qiáng)化工作人員的服務(wù)意識(shí)、改善培訓(xùn)活動(dòng)管理水平這幾項(xiàng)關(guān)于文化館開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的思考，實(shí)現(xiàn)了對(duì)美術(shù)培訓(xùn)組織方法的探索。

關(guān)鍵詞：美術(shù)培訓(xùn);美術(shù)文化;美術(shù)藝術(shù)

引言：文化館是群眾文化娛樂(lè)的主要場(chǎng)所之一。文化館通過(guò)組織美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，不僅能夠豐富人們的精神生活，而且也有助于提高群眾的藝術(shù)修養(yǎng)，因此，為了更好地發(fā)揮出文化館的作用，應(yīng)對(duì)美術(shù)培訓(xùn)組織工作進(jìn)行深入分析，以探索合理的培訓(xùn)開(kāi)展方案，促進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展，提升文化館運(yùn)作水平。

1 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段，由于在教育體系內(nèi)，美術(shù)藝術(shù)教育通常僅依靠有限的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)，而課堂教學(xué)法對(duì)于美術(shù)藝術(shù)培養(yǎng)方面的作用具備較強(qiáng)的局限性，因此，為了優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)通過(guò)送其參與文化館的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)發(fā)展其美術(shù)素養(yǎng)。但事實(shí)上，學(xué)生本身對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)并沒(méi)有足夠的興趣，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)不主動(dòng)，影響了美術(shù)培訓(xùn)開(kāi)展效果。為此，在培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展中，需將培養(yǎng)學(xué)生興趣作為培訓(xùn)工作重點(diǎn)，并通過(guò)為學(xué)生搭建一個(gè)美術(shù)賞析平臺(tái)，創(chuàng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍，使其在不斷積累美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，能夠了解到美術(shù)藝術(shù)的魅力所在，由此逐步對(duì)美術(shù)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，為后續(xù)的培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展提供良好條件。在此過(guò)程中，可以先設(shè)置藝術(shù)賞析培訓(xùn)，結(jié)合美術(shù)藝術(shù)歷史講解，讓學(xué)生能夠深入了解各類(lèi)優(yōu)秀畫(huà)作表達(dá)的內(nèi)涵，領(lǐng)略美術(shù)藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的美感，調(diào)動(dòng)其對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。此外，因?yàn)榍嗌倌陮W(xué)員大多會(huì)對(duì)故事具有明顯的偏好，所以在培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展初期，可以先通過(guò)向?qū)W生講解美術(shù)藝術(shù)家生平、經(jīng)歷，以及畫(huà)作創(chuàng)作趣事，為其講解各著名畫(huà)家的繪畫(huà)特點(diǎn)，幫助其積累美術(shù)藝術(shù)、鑒賞知識(shí)，由此逐步引導(dǎo)其學(xué)會(huì)賞析畫(huà)作，并能夠領(lǐng)悟到美術(shù)畫(huà)作中的美感，促進(jìn)其對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，增強(qiáng)其的美術(shù)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，深入優(yōu)化培訓(xùn)開(kāi)展水平。

2 積極發(fā)展學(xué)員的學(xué)習(xí)信心

在文化館的運(yùn)營(yíng)中，美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)能夠有效地提高大眾文化素質(zhì)以及藝術(shù)品位。然而，在實(shí)際的培訓(xùn)活動(dòng)中，群眾往往會(huì)認(rèn)為美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的品位太高，憑借自身的藝術(shù)修養(yǎng)，難以有效參與培訓(xùn)活動(dòng)，導(dǎo)致美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的報(bào)名人數(shù)較少，影響了培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展效果。但事實(shí)上，藝術(shù)品位本身并非與生俱來(lái)，而是需要通過(guò)后天持續(xù)的學(xué)習(xí)、鍛煉才能夠形成，因此，在培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展中，還要注意讓美術(shù)藝術(shù)大眾化，并適當(dāng)增加前期的美術(shù)實(shí)踐，使學(xué)員能夠切實(shí)地接觸到美術(shù)藝術(shù)，迅速提升自身的藝術(shù)品位，由此即可弱化學(xué)員對(duì)美術(shù)藝術(shù)的陌生感，更好地發(fā)揮美術(shù)藝術(shù)的吸引力，促進(jìn)群眾更加積極地參與到培訓(xùn)活動(dòng)中。為此，在培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展中，可以組織簡(jiǎn)單的臨摹活動(dòng)，并先教授學(xué)員一些基礎(chǔ)性的美術(shù)繪畫(huà)操作，然后引導(dǎo)其順利、成功地完成臨摹，由此建立其的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，推動(dòng)其藝術(shù)品位的加快發(fā)展。此外，還要注意，需將思想建設(shè)工作融入到培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展中，逐步引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品位、修養(yǎng)主要是依靠后天的學(xué)習(xí)、鍛煉形成，使其能夠正確地進(jìn)行自我認(rèn)知，更好地樹(shù)立起美術(shù)學(xué)習(xí)信心，為后續(xù)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展提供良好條件。

3 構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍

文化館的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，屬于一種群眾文化活動(dòng)，其涉及的范圍較為廣泛，包括美術(shù)臨摹、美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)工藝等多個(gè)方面，因此，需建立一個(gè)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，以確保群眾在活動(dòng)中能夠獲得有效、實(shí)用的美術(shù)知識(shí)，深入優(yōu)化其藝術(shù)修養(yǎng)。在專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，首先，需要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的挖掘，并從現(xiàn)有的文化館工作隊(duì)伍中，選取具有一定美術(shù)藝術(shù)修養(yǎng)的積極分子，再將這些積極分子組織起來(lái)，開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)，使其迅速成為能夠勝任美術(shù)培訓(xùn)工作的人員。其次，還要在培訓(xùn)隊(duì)伍壯大的同時(shí)，督促培訓(xùn)工作人員投入到自我提升當(dāng)中，并組織其定期開(kāi)展美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，尤其要注重傳統(tǒng)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，由此夯實(shí)其美術(shù)文化基礎(chǔ)，提高培訓(xùn)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)性。最后，還可以到從外界聘請(qǐng)，具有一定專(zhuān)業(yè)水平的美術(shù)教師，增強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量，豐富專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍。此外，還要注意，在隊(duì)伍培訓(xùn)中，可以考慮邀請(qǐng)一些美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域的著名藝術(shù)家，到文化館進(jìn)行講座，并引入線上培訓(xùn)模式，構(gòu)建出線上、線下相結(jié)合的培訓(xùn)模式，由此加強(qiáng)培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)力度，打造出一支美術(shù)藝術(shù)修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍，深入優(yōu)化文化館美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展效果。

4 強(qiáng)化工作人員的服務(wù)意識(shí)

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，文化館開(kāi)展美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的主要意義在于，希望能夠借助這類(lèi)文化交流活動(dòng)，培養(yǎng)出更多的美術(shù)人才。為此，文化館工作人員必須明確自身的職責(zé)，并將服務(wù)廣大藝術(shù)愛(ài)好者作為自身職責(zé)的核心，樹(shù)立起服務(wù)意識(shí)，由此才能更好地推進(jìn)美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展。在服務(wù)意識(shí)的建設(shè)中，文化館可以通過(guò)會(huì)議、思政教育等方式，引導(dǎo)工作者認(rèn)識(shí)到自身的工作職責(zé)，以及培訓(xùn)服務(wù)工作的重要性，構(gòu)建出一個(gè)良好的服務(wù)意識(shí)形態(tài)氛圍，同時(shí)，還要健全文化館工作細(xì)則、制度，將服務(wù)意識(shí)體現(xiàn)在工作細(xì)則、制度中，由此潛移默化地讓工作者樹(shù)立起服務(wù)意識(shí)，為培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供良好條件。在此過(guò)程中，文化館也可以組織工作人員交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)文化館之間的交流，讓其不斷更新自身的工作思路和理念，更深入地了解服務(wù)意識(shí)的具體內(nèi)涵，以提高其踐行各項(xiàng)服務(wù)工作的能力，優(yōu)化培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展水平[1]。

5 增強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)的公益性質(zhì)

就目前來(lái)看，文化館的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)雖然是一個(gè)提高大眾藝術(shù)修養(yǎng)的有效途徑，但對(duì)于部分經(jīng)濟(jì)條件薄弱的學(xué)生而言，自身?xiàng)l件會(huì)使其難以正常參與培訓(xùn)活動(dòng)，這導(dǎo)致美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)的效用存在明顯的局限性。為此，在美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展中，可以考慮通過(guò)與其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系，借助政府與社會(huì)各界的努力，構(gòu)建出更具公益性質(zhì)的培訓(xùn)活動(dòng)，為家庭條件較差的學(xué)生搭建一個(gè)優(yōu)化個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)的平臺(tái)，使其與其他學(xué)生一樣得到更加平等的藝術(shù)熏陶機(jī)會(huì)，由此讓文化館更好地履行自身的社會(huì)責(zé)任，提高培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展效果，例如：可以在學(xué)生暑期階段，舉辦少兒美術(shù)公益培訓(xùn)活動(dòng)，并邀請(qǐng)有美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的志愿者到場(chǎng)，從最基本的繪畫(huà)姿勢(shì)、握筆等知識(shí)開(kāi)始教學(xué)，由此搭建出一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)公益平臺(tái)，讓更多的青少年兒童群體得以享受到公共文化服務(wù)，推動(dòng)大眾藝術(shù)修養(yǎng)水平的發(fā)展。但應(yīng)當(dāng)注意，要提前做好培訓(xùn)資源運(yùn)用、挖掘方案，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、場(chǎng)地安排等方面進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，使公益美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)得以有條不紊地開(kāi)展，充分發(fā)揮出文化館的職能作用[2]。

結(jié)論：綜上所述，增強(qiáng)美術(shù)培訓(xùn)開(kāi)展效果，有助于文化館更好地發(fā)揮其社會(huì)價(jià)值。在美術(shù)館運(yùn)營(yíng)中，采取科學(xué)的美術(shù)培訓(xùn)開(kāi)展措施，可以提高學(xué)生的美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)開(kāi)端、優(yōu)化培訓(xùn)課程質(zhì)量、保證文化館對(duì)社會(huì)責(zé)任的有效踐行，從而獲得更好的美術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏峰.幼專(zhuān)美術(shù)教育中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的新路徑——以蘇北面塑為例[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，20（04）：86-89.

[2]張麗.基層美術(shù)館推進(jìn)青少年美育教育的探索與思考[J].發(fā)展，2021（07）：78-79.