摘要：由于國內(nèi)外新冠疫情的影響，高校畢業(yè)生面臨企業(yè)縮招、高等院校就業(yè)平臺(tái)建設(shè)不足，“慢就業(yè)”成為大學(xué)就業(yè)趨勢等就業(yè)困境，針對上述情況，本文提出了企業(yè)依靠人才，自主創(chuàng)新，高校應(yīng)以學(xué)生為本，補(bǔ)足平臺(tái)短板、大學(xué)生應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，樹立正確擇業(yè)觀等系列對策。

關(guān)鍵詞：疫情;慢就業(yè);就業(yè)困境;對策

正文：高校畢業(yè)生的就業(yè)工作歷來受到黨和政府的重視，每一名學(xué)生的就業(yè)系關(guān)每個(gè)家庭幸福，有效助推脫貧、防止返貧，突如其來的疫情給廣大人民群眾帶來工作、學(xué)習(xí)的困擾，同時(shí)使高校學(xué)生落實(shí)就業(yè)工作帶來更大挑戰(zhàn)。現(xiàn)就對當(dāng)下畢業(yè)生就業(yè)的困難進(jìn)行概括以及應(yīng)對對策建議。

1.高校畢業(yè)生就業(yè)存在的困難

1.1國內(nèi)就業(yè)環(huán)境的挑戰(zhàn)

國內(nèi)就業(yè)環(huán)境面臨諸多困難，一方面過去一年多時(shí)間，新冠病毒在全球肆虐，國內(nèi)在黨和政府領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民萬眾一心，共抗疫情，取得階段性的偉大勝利，而與此同時(shí)，國內(nèi)的各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)不同程度的受到影響，以旅游業(yè)為代表的第三產(chǎn)業(yè)遭受巨大損失。另一方面，以美國為首的西方國家打著保護(hù)國內(nèi)企業(yè)的幌子，進(jìn)行倒行逆施國際貿(mào)易戰(zhàn)，打擊以華為為代表的中國企業(yè)，千方百計(jì)遏制中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。國內(nèi)企業(yè)面臨來在市場與技術(shù)的雙重壓力，在人才需求方面持觀望態(tài)勢。

1.2高等院校學(xué)生就業(yè)平臺(tái)建設(shè)不足

高校就業(yè)率是一直是衡量高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，國內(nèi)院校往往重結(jié)果輕過程，大學(xué)生就業(yè)平臺(tái)搭建往往在需要之時(shí)，短時(shí)間迅速成立，缺乏長期有效管理機(jī)制。作為學(xué)生與就業(yè)單位的橋梁，高校往往未建立與用人單位長期合作的構(gòu)架，未根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)對接用人單位，幫助學(xué)生篩選用人單位的誠信檔案，更有甚者，一味追求高就業(yè)率，犧牲學(xué)生的利益。高校的招聘會(huì)，學(xué)生的簡歷往往是石沉大海，有的企業(yè)來招聘會(huì)的目的是宣傳企業(yè)而非招聘人才，針對企業(yè)的這種“刷臉”模式，高校未建立評價(jià)機(jī)制，而以“老實(shí)人”身份自居。

1.3“慢就業(yè)”成為學(xué)生就業(yè)的趨勢

高考曾經(jīng)是改變命運(yùn)的重要途徑，現(xiàn)如今不管是國內(nèi)知名院校還是普通本科的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)時(shí)悄然埋下考研的種子，甚至有的普通本科院校被譽(yù)為“考研搖籃”，他們給予學(xué)生灌輸不讀研是人生的一種失敗，大學(xué)生涯不夠完美，因此，“慢就業(yè)”應(yīng)運(yùn)而生，很多畢業(yè)生前期缺乏職業(yè)生涯的規(guī)劃，更多隨大流，待到考研落榜時(shí)，很多人選擇二戰(zhàn)、三戰(zhàn)甚至考四年，“慢就業(yè)”已成為當(dāng)代年青人的擇業(yè)觀，考取公務(wù)員、事業(yè)單位等高質(zhì)量就業(yè)單位才選擇就業(yè)，否則待業(yè)一直備考。傳統(tǒng)官本位的思維深刻影響著學(xué)生的觀念，致使廣大學(xué)子缺乏創(chuàng)新思維，一味求穩(wěn)定，甚至放棄四年本科專業(yè)。

2. 針對就業(yè)困難的對策建議

2.1依靠人才，自主創(chuàng)新

由于疫情的影響和中美貿(mào)易戰(zhàn)，國內(nèi)企業(yè)面臨市場與技術(shù)的雙重壓力，很多私營小企業(yè)在艱難維持生產(chǎn)，出現(xiàn)企業(yè)縮招人才，甚至出現(xiàn)停招、裁員情況，可能短時(shí)間會(huì)維持生計(jì)，非企業(yè)長期發(fā)展之道，企業(yè)的發(fā)展要依靠科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)競爭最終還是人才的競爭，

面對困境，企業(yè)應(yīng)抓住問題的本質(zhì)，利用好國家的利好政策，廣納賢才，積極創(chuàng)新，節(jié)流開源可以在其他方面。機(jī)遇與挑戰(zhàn)往往是并存，私營微企業(yè)的優(yōu)勢在于短時(shí)間內(nèi)集中優(yōu)勢資源實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，改革開放來，國家出臺(tái)一系列政策支持小企業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)，廣大私企應(yīng)改組聯(lián)合實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、強(qiáng)弱互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)資源高效集中利用，以擺脫目前面臨的困境。

2.2以學(xué)生為本，補(bǔ)足平臺(tái)短板

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，教書育人是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，不能因高校就業(yè)率而所做工作有所偏頗。高校應(yīng)與就業(yè)單位建立合作框架，秉持共贏的理念。一方面，學(xué)校端建立學(xué)生個(gè)人誠信檔案，記錄學(xué)生在校表現(xiàn)，及時(shí)對接對口企業(yè)，協(xié)助學(xué)生及時(shí)就業(yè)。另一方面，針對已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生做好跟蹤服務(wù)，根據(jù)歷屆學(xué)生反映情況，建立就業(yè)單位誠信檔案，適時(shí)反饋問題，為今后學(xué)生的就業(yè)工作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3與時(shí)俱進(jìn)，樹立正確擇業(yè)觀

大學(xué)生擇業(yè)觀應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要與社會(huì)就業(yè)形式的多樣化相適應(yīng)，在承認(rèn)擇業(yè)觀多樣化的同時(shí)，要對其進(jìn)行正確引導(dǎo)。高校畢業(yè)生應(yīng)盡早制定適合自己的合理的職業(yè)規(guī)劃，為未來發(fā)展制定合理奮斗目標(biāo)，在制定合理的職業(yè)規(guī)劃機(jī)的這段時(shí)間里，要不斷加強(qiáng)實(shí)用技能學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，找到自己與現(xiàn)實(shí)的差距，并朝著規(guī)劃的方向，努力前進(jìn)。另外，“慢就業(yè)”的沉淀期不適宜太長，不能讓自己養(yǎng)成宅家啃老的習(xí)慣，導(dǎo)致整個(gè)人變得頹廢、慵懶，也不能故意拖延，因?yàn)闀r(shí)代更新速度非?？?，如果停滯不前，就會(huì)跟不上時(shí)代節(jié)奏，甚至被社會(huì)淘汰。同時(shí)大學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀時(shí)，家長要對孩子進(jìn)行科學(xué)的就業(yè)指引，幫助他們做出理性、明智的選擇。學(xué)校和社會(huì)要積極引導(dǎo)畢業(yè)生擺正自己的位置，降低就業(yè)預(yù)期，做出理性分析，以便找到適合自己的就業(yè)模式，做出正確的就業(yè)預(yù)期和自我評價(jià)，進(jìn)而讓大學(xué)畢業(yè)生自覺地調(diào)整未來就業(yè)預(yù)期。大學(xué)生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，正確擇業(yè)，一邊工作，一邊規(guī)劃未來，一旦時(shí)機(jī)到來，再尋求更高的生活質(zhì)量。

3.結(jié)語

就業(yè)是民生之本，是千千萬萬家庭改善生活的基本前提和基本途徑，關(guān)系著億萬人民群眾的切身利益。疫情致使高校畢業(yè)生的就業(yè)工作面臨更大的挑戰(zhàn)，企業(yè)層面需要改革創(chuàng)新精神，秉持擁有人才就獲得未來的理念;高校層面補(bǔ)足就業(yè)平臺(tái)的短板，堅(jiān)持教書育人的信念，始終秉持一切為了學(xué)生的信條;學(xué)生層面要改變擇業(yè)觀念，自己的人生自己負(fù)責(zé)，及早做好人生規(guī)劃，“慢就業(yè)”的擇業(yè)觀念在現(xiàn)實(shí)作用值得商榷，把握好就業(yè)機(jī)會(huì)，樹立先就業(yè)再擇業(yè)的擇業(yè)觀念。

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作者簡介：

國忠林（1990.04-），男，漢，山東泰安人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。