秦宇婷 王秋月 張琳 顧風云 姜卓君

摘要：由于認識和體制的原因，我國科研類實驗室實驗管理者水平嚴重滯后于科研技術(shù)的發(fā)展，而國家為了實現(xiàn)科技強國，跟緊發(fā)達國家的步伐，大力投入建設各色各類科研實驗室，這種情況就造成了，實驗室規(guī)模及數(shù)量指數(shù)增長，而相配備的安全管理規(guī)范跟不上腳步，導致安全事故頻頻發(fā)生。通過分析近年來發(fā)生的典型實驗室安全事故，分析總結(jié)出我國實驗室特別是高校實驗室存在的安全問題，并針對問題提出了一些預防管理措施。

關(guān)鍵詞：安全 責任 管理 案例 廢棄物 危險品 預防措施

1.引言

實驗室即為進行試驗研究的場所，它不僅是科學技術(shù)的搖籃、科學研究的基地、科技發(fā)展的源泉，更對科技發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著時代發(fā)展，全世界人類所面臨的各種糧食、土地、環(huán)境及醫(yī)療等方面問題日益嚴峻，讓我們不得不更加依賴科學技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，來緩解人類生產(chǎn)生活的危機。因此，我國也開始不斷加大實驗室科學研究投入，到目前為止，我國已出資建設9所國家級實驗室，近300所國家重點實驗室【1】。其中，大部分重點及基礎實驗室建立在各高校中，作為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實驗研究基地。但是，隨著我國高校對外開放力度的加大和學校內(nèi)部管理體制改革的不斷深入，高校實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大，加之種類繁多的藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和大量的儀器設備及其技術(shù)資料都存放在實驗室。導致實驗室事故的不斷發(fā)生，造成了很大的財產(chǎn)損失和不少的人員傷亡同時也造成了嚴重的環(huán)境污染。因此要求我們不得不更加重視實驗室安全問題。

2.近年來實驗室安全事故案例

據(jù)不完全統(tǒng)計，從2001年到2014年，全國范圍內(nèi)共發(fā)生實驗室安全事故百余起（包括全國高等院校、科研院所以及相關(guān)科技研發(fā)企業(yè)實驗室發(fā)生的安全事故）。主要發(fā)生的事故類型有火災、爆炸、中毒、電擊以及其他安全事故。統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，高等院校發(fā)生的實驗室安全事故比例最大，約占80%左右【2】。而各類事故中，火災爆炸事故發(fā)生次數(shù)最多，中毒事件次之，造成了生命財產(chǎn)的巨大損失。一下列舉近年來發(fā)生事故中較為典型，影響較為嚴重的幾個案例：

案例1：2008年12月29日，Sangji用注射器從瓶子里抽取高度易燃的叔丁基鋰時，液體突然燃燒起來，由于她當時沒有穿實驗工作服，因此造成了三度燒傷;18天后，她在醫(yī)院離世。之后，UCLA賠付了約7萬美元的罰款，并加強實驗室的安全政策。2011年Harran被提起訴訟，如果罪名成立，Harran將面臨4年半的牢獄之災，理由是未能改善不安全的實驗環(huán)境和未提供適當?shù)幕瘜W品實驗安全培訓。

案例2：2009年10月25日，北京理工大學5號教學樓9層實驗室發(fā)生爆炸，5人受傷。爆炸的厭氧培養(yǎng)箱為新購進的設備，調(diào)試中可能因壓力不穩(wěn)引發(fā)事故。

案例3：2010年6月8日上午8：40左右，天津師范大學明理樓5樓的化學實驗室發(fā)生爆炸，事故造成3名學生受傷，傷勢較重的一名研究生手指被炸導致殘疾。據(jù)悉，事故發(fā)生的原因是實驗室學生錯誤操作導致有機物泄漏遇明火爆炸。

案例4：2013年4月30日上午9點左右，南京理工大學光華路校區(qū)內(nèi)一處廢棄的實驗室發(fā)生爆炸，事故造成1死3傷的重大傷亡。發(fā)生爆炸的樓房，有大約40平方米的坍塌，屋頂鋼架結(jié)構(gòu)扭曲變形，而廢墟中掩埋著各種實驗室儀器設備。爆炸點北側(cè)是學生宿舍樓，東邊是居民社區(qū)。

案例5：2010年12月19日，東北農(nóng)業(yè)大學師生在實驗中使用了未經(jīng)檢疫的山羊，導致27名學生和1名教師陸續(xù)確診感染布魯氏菌病。

案例6：2013年4月11日，復旦大學楓林校區(qū)2010級碩士研究生黃洋喝下寢室飲水機水后身亡，經(jīng)過調(diào)查死者飲用的水中被其室友林森浩投入劇毒化學品，而該劇毒化學品二甲基亞硝胺是林森浩從復旦大學附屬中山醫(yī)院影像醫(yī)學實驗室中，趁無人偷取出來的。

案例7：2014年4月9日早上九點左右，四川大學望江校區(qū)第一理科樓內(nèi)彌漫嗆人酸性氣體，事故是由于三樓倒垃圾處打碎某揮發(fā)性化學藥品所致。幸運的是校方及時發(fā)現(xiàn)并組織疏散人員，并拉起警戒線，沒有造成人員傷亡。

3.案例分析

以上典型案例中，前4個案例為火災爆炸事故，后3個案例為感染中毒事故。其中，我們可以看到，案例1、2、3均為實驗操作過程不當，缺乏安全責任意識引發(fā)的悲劇。案例5則是對實驗材料篩選不嚴格，科研缺乏嚴謹態(tài)度，也屬于安全責任意識淡薄造成的嚴重責任事故。案例6，投毒者可以輕易取得劇毒化學品，屬于中山醫(yī)院實驗室藥品管理不當?shù)呢熑危钢械耐抖菊呷狈嶒炇宜幤返幕局R，造成了無法彌補的慘劇。案例4、7，屬于實驗室廢棄物處理不當，引發(fā)的爆炸及中毒事件。綜合分析7個典型的實驗室安全事故案例，可以將實驗室安全問題歸納為6個方面：①.在實驗室安全事故中，人為因素占據(jù)主要地位。安全意識淡薄、缺乏安全知識教育是導致實驗室安全事故發(fā)生的重要原因【3】。②.高校實驗室中發(fā)生安全事故最多，主要由于高校越來越重視科研教育，對實驗室的儀器設備投入加大而實驗室管理制度卻不健全、不規(guī)范，導致事故頻頻發(fā)生【4】。③.實驗儀器試劑存放位置及儲存條件不當，對于危險化學品，致病的實驗試劑，精密高危儀器設備沒有嚴格規(guī)范的管理，也是造成實驗室安全事故的重要原因。④.實驗室建設不合理，硬件設備達不到標準，不能滿足實驗的基本安全要求，不能保證實驗人員及設備的安全。⑤.實驗室廢棄設備及廢氣試劑處理不當，也會造成環(huán)境污染，甚至導致人員傷亡。⑥.對實驗室潛在的安全隱患，不能及時檢查防范，導致不必要的事故發(fā)生【5】。

4.針對問題提

4.1.重視安全教育，提高安全意識：

安全教育是對學生進行安全知識的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，使學生從思想上予以重視，提高執(zhí)行政策的自覺性，提高安全防范的主動性，防患于未然的過程。各高校應該針對理工科大學生，尤其是化工，化學，生物技術(shù)等專業(yè)學生進行系統(tǒng)嚴格的實驗室安全教育，讓學生及實驗人員切實的了解到重視實驗室安全的重要性和必要性，改變其原有對安全意識淡薄的狀況。同時制定嚴格的進入實驗室前的考核標準，并定時定期測試。對于安全意識教育，也不能僅僅停留在課堂或考試，要針對實驗室的具體情況，組織事故模擬演習，如模擬發(fā)生火災，實驗技術(shù)人員可以練習如何判斷火情，如何隔離危險物品防止擴散，如何自救，如何疏導和組織學生逃生等;建立事故應急預案，規(guī)定事故后擬采取的措施及其優(yōu)先等級，規(guī)定堅決杜絕的行為，從而有效防止事態(tài)和損失擴大【6】，讓學生能夠在實際的演練中積累經(jīng)驗，是其在遇到真正的突發(fā)事故是能夠沉著冷靜的應對。只有這樣，才能從根本上降低人為因素造成的實驗室安全事故發(fā)生。

4.2.建立立完善的安全管理體制

目前，無論是科研院所還是高等院校，實驗室管理或多或少都存在制度缺陷。實驗室安全管理主要包括安全制度的制定、安全崗位的設立、安全體系的建立、安全措施的落實和安全責任的追究，其核心是安全責任制和責任追究制【7】。只有不斷完善實驗室安全體系實驗室安全管理才具有有效性;只有真正落實了安全責任制，做到事前積極巡檢預防、事后快速反應處理，才能保障實驗室財產(chǎn)生命安全;只有真正做到有議、有決、有行、有果，才能避免人為安全事故的發(fā)生，最大限度降低安全事故的危害程度【5】。

國外知名高校都建有高效的實驗室安全管理體系。美國麻省理工學院建立了“環(huán)境、健康和安全（Environment，Health，andSafety，EHS）”管理系統(tǒng)，由EHS總部、EHS辦公室和EHS委員會組成;EHS總部負責EHS領導層架構(gòu)、出臺可持續(xù)性方案、參與環(huán)保政策制定、協(xié)調(diào)EHS管理、監(jiān)管EHS辦公室工作;EHS辦公室負責EHS的管理實施與操作層面的工作;EHS委員會負責監(jiān)督MIT的EHS管理系統(tǒng)的實施，致力于環(huán)境保護等工作【8】。國內(nèi)高校同樣需要建立校級層面的實驗室安全工作委員會，明確實驗室安全工作的主管部門，校內(nèi)院系以致各個獨立的實驗室也應確定相應主管領導，明確管理人員，形成層層落實管理責任的格局[9]。只有這樣才可以將事故發(fā)生率降至最低，保證人員安全，更好的進行科學研究。

4.3.建立儀器設備及危險品的存放使用規(guī)范

高校實驗室經(jīng)常使用種類繁多的化學藥品、易燃易爆物品和劇毒物品，一些實驗需

要在高溫、高壓或者超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境下進行，有些實驗還會產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)。同時，高校實驗室又具有使用頻繁，人員集中且流動性大的特點，大量貴重儀器設備和重要研究資料存放在實驗室。高校實驗室安全狀況復雜，加強對實驗室儀器設備及危險藥品試劑的安全管理顯得至關(guān)重要【10】。

這就要求國內(nèi)高校應針對具體實驗及使用設備儀器，制定嚴格而規(guī)范的儀器設備、實驗試劑的購買、使用、存放等規(guī)范準則。對危險化學藥品做好化學品的標志工作，定

期檢查危險化學品的存放、使用和廢棄物處置情況，檢查是否存在堆放和混放大量（或20L以上的大桶）化學試劑;嚴格實行劇毒品“雙人收發(fā)、雙人運輸、雙人使用、雙人雙鎖保管”的管理制度【11】，嚴格實行責任制，做到事事落實到人頭，有人檢查有人負責的規(guī)范化模式。此外儀器設備選型和購置時也應嚴把質(zhì)量關(guān)，達到安全環(huán)保標準要求，避免因設備質(zhì)量不高，運行時出現(xiàn)事故。同時為了避免因操作不當引發(fā)事故，設備操作使用需上崗培訓，使用人員要熟知“操作說明”、“使用須知”;加強儀器設備使用維護、維修，延長使用壽命，提高設備利用率，節(jié)約能源;設備報廢的審批程序一定要嚴格。有維修利用價值的設備應加強維護維修或有利用價值部分拆零使用。報廢設備如果殘留有毒有害成分，則應與公安機關(guān)和環(huán)保部門聯(lián)系，交由專業(yè)機構(gòu)處理。報廢設備處理時應盡量減少對環(huán)境的污染【12】。

除此之外應該加強環(huán)保意識，科學安排實驗內(nèi)容，增加環(huán)保型實驗，以低毒或無毒試劑代替高毒試劑，減少污染。如：推行綠色化學實驗【13】。才能實現(xiàn)安全綠色可持續(xù)發(fā)展的科學研究。

4.4加大投入完善實驗室基礎建設

我國高校實驗室在購置儀器設備時，由于經(jīng)費原因，常常是保證了儀器設備的購置，而忽略了相關(guān)的安全保障設施，造成多重潛在隱患。因此要求投資者新建實驗大樓要充分考慮實驗室的通風、照明以及溫度、濕度控制等設施，電路、水、氣管道布局安全、規(guī)范，實驗室有防火、防爆、防盜、防破壞的基本設備和措施，實驗室有廢氣、廢液、廢渣處理措施，噪音小于70dB，各項指標達到設計標準，符合環(huán)保要求。對于未達標的舊實驗室可以通過改造達到安全環(huán)保標準。實驗室布局和陳設要達到標準化要求，確保安全與環(huán)保。只有這樣師生的人身安全才能得到真正的保。

4.5重視實驗室廢棄物處理

廢棄物的處理是實驗室安全管理中最容易被忽視的環(huán)節(jié)。盡管實驗室產(chǎn)生的廢棄物在數(shù)量上要比工業(yè)廢棄物少得多，但其種類多、成分復雜，如果不妥善處理，仍然會對環(huán)境和人體健康造成危害。要求各高校實驗室需對實驗廢棄物分類，使用不同的容器暫存，最后通過社會有資質(zhì)的單位進行安全處置。不得向下水道傾倒廢液，不得將實驗廢棄物和生活垃圾混放，不得隨意排放有毒有害氣體，降低實驗廢棄物對環(huán)境的污染。目前，全國只有少數(shù)實驗室配備“三廢”處理設施，根據(jù)國家環(huán)境保護總局就發(fā)出“關(guān)于加強實驗室類污染環(huán)境監(jiān)管的通知”，將實驗室的污染納入環(huán)境監(jiān)管范圍，要求高校應將實驗室廢棄物的處置作為實驗室安全管理的重點環(huán)節(jié)來抓，制定切實可行的廢棄物處置標準，規(guī)范實驗室廢棄物的排放。

4.6加強監(jiān)督監(jiān)管

檢查監(jiān)督是保證管理工作成效的重要手段。通過定期檢查使用或存放各種儀器設備的場所是否符合安全規(guī)范。警示標志，防盜等安全防護措施是否到位，危險藥品的購買存放、領取、歸還手續(xù)是否健全等，進而保證實驗室設備及實驗人員健康安全。

5.總結(jié)：

國家實驗室、研究所、高等學校實驗室是培養(yǎng)人才的基地，是科學創(chuàng)新的源泉。實驗室的建設和管理工作水平，代表了國家科技創(chuàng)新發(fā)展的發(fā)展水平。對于已經(jīng)發(fā)生過的安全事故問題，我們應該用正確的眼光看待，合理分析問題，提出解決方案，避免此類事故的發(fā)生，將人為因素造成的傷害降為最低。只有保證了實驗室的安全，實驗人員的人身健康，才能為國家社會創(chuàng)造最大價值的科學研究。

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