摘要：自改革開放以來，我國開始走出國門，接觸到了世界最頂級的優(yōu)秀遠(yuǎn)動員，前前后后的涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的羽毛球運(yùn)動員，他們?yōu)槲覀儑业挠鹈蝽?xiàng)目的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，羽毛球事業(yè)也蓬勃發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，我國根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，選拔機(jī)制是由市體校——省隊(duì)——國家隊(duì)三級選拔機(jī)制，但是隨著我國改革的不斷深入，體教融合的觀念呼聲也越來越高，我國羽毛球競技體育人才的選拔方式也需要與時(shí)俱進(jìn)，要求全面發(fā)展。本文通過分析中外羽毛球競技體育后備人才，探索出一些合理化的建議。

關(guān)鍵詞：羽毛球：競技：后備人才

前言

隨著我國逐漸進(jìn)行全面深化改革，各種體育觀念的提出，如體育強(qiáng)國建設(shè)，體教深入融合，發(fā)展全面人才等。多年來，我國運(yùn)動隊(duì)在奧運(yùn)爭光的思想下和舉國體制的培養(yǎng)模式下，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的羽毛球競技人才，羽毛球項(xiàng)目也成為了我國的重點(diǎn)奪金項(xiàng)目。從2008年北京奧運(yùn)會林丹奪得男單奧運(yùn)冠軍到2012年倫敦奧運(yùn)會中國羽毛球隊(duì)奪得羽毛球項(xiàng)目的全部金牌（總共5枚）中國羽毛球飛速發(fā)展，極大的促進(jìn)發(fā)展了羽毛球運(yùn)動項(xiàng)目大眾化程度。但是盛極必衰，我國羽毛球項(xiàng)目水平開始下滑，其他國家涌現(xiàn)出了越來越多的新生代運(yùn)動員，我國羽毛球項(xiàng)目面臨著嚴(yán)俊的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的三級訓(xùn)練培養(yǎng)模式已不能滿足新時(shí)代的優(yōu)秀競技后備人才的培養(yǎng)，需要我們進(jìn)行積極探索。

一.中國羽毛球競技體育后備人才現(xiàn)狀

首先是我國，自上世紀(jì)80年代，十一屆三中全會召開，我國進(jìn)入改革開放階段，體育事業(yè)也得到了飛速發(fā)展，1980年全國體育工作會議通過了舉國體制的決策，包括了充分利用社會主義制度的優(yōu)越性，實(shí)行集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)等。這在當(dāng)時(shí)促進(jìn)了競技體育后備人才的培養(yǎng)，為我國運(yùn)動隊(duì)取得良好成績打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。也就是三段式選拔體系的由來。但是隨著時(shí)代的不斷向前發(fā)展，原有的舊的訓(xùn)練管理模式和后備人才培養(yǎng)機(jī)制逐漸暴露出了許多問題，例如，選拔機(jī)制的基礎(chǔ)是羽毛球俱樂部和羽毛球特色學(xué)校，需要地方政府資金支持，部分地區(qū)生源流失嚴(yán)重，造成發(fā)展不均衡。同時(shí)學(xué)生學(xué)訓(xùn)矛盾很難得到解決，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念深入人心，部分運(yùn)動員的最終目的就是考大學(xué)。吳有凱教授等認(rèn)為 我國競技體育后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀為“培養(yǎng)單位以各級各類體校為主和后備人才隊(duì)伍規(guī)模過小”，并將原因歸結(jié)為“培養(yǎng)目標(biāo)單一、法規(guī)制度不健全、資金來源不足和優(yōu)秀運(yùn)動員社會保障欠缺”。

二.國外羽毛球競技體育后備人才現(xiàn)狀

縱觀世界各羽毛球體育強(qiáng)國，有許多值得我們借鑒和吸收的地方，如羽毛球強(qiáng)國，馬來西亞一直把羽毛球奉為國球，早在上世紀(jì)就通過政府支持重視培養(yǎng)羽毛球后備人才，通過集訓(xùn)走專業(yè)化道路，通過聘請國內(nèi)外相關(guān)人才來完善后備人才機(jī)制，在國際球壇擁有一定的基礎(chǔ)。其次是日本隊(duì)，在上世紀(jì)東京奧運(yùn)后，日本著重把工作重心放到羽毛球運(yùn)動普及開來，從而建立起羽毛球的青訓(xùn)體系，積極開展各項(xiàng)聯(lián)賽，同樣在政府支持下與學(xué)校和社會相結(jié)合，例如，中小學(xué)必須設(shè)有運(yùn)動部門。著重培養(yǎng)學(xué)生們的終身體育觀念。由此可見，國外的羽毛球后備人才培養(yǎng)機(jī)制對我國有一定借鑒價(jià)值，更多的還是需要我們自己去努力探索。

三.結(jié)論

影響我國羽毛球后備人才的因素主要有以下幾個(gè)方面：

（一） 政策問題

首先我國三個(gè)等級的訓(xùn)練機(jī)制中各部門任務(wù)分配不夠明確，難以形成默契，其次缺乏相應(yīng)的政策支持，雖然全國正在大力推動體育發(fā)展，倡導(dǎo)體育改革但是，應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念深入人心，不是一時(shí)就能改變的。同時(shí)競技體育還存在一定的局限性。我國的舉國體制以訓(xùn)練為主，培養(yǎng)出了一大批運(yùn)動員，但是隨之而來的還有許多問題，如市場不夠成熟，我國保障機(jī)制不夠完善。業(yè)余運(yùn)動員退役后社會保障和傷殘制度還有所欠缺。同時(shí)，新時(shí)代要求青少年各項(xiàng)素質(zhì)全面提高，在接受訓(xùn)練的同時(shí)，沒有學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)訓(xùn)矛盾得不到改善。

（二）環(huán)境問題

現(xiàn)如今我國許多地區(qū)因?yàn)榈乩憝h(huán)境問題，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不夠雄厚，場地建設(shè)不夠，造成人才流失浪費(fèi)。發(fā)達(dá)地區(qū)的強(qiáng)隊(duì)越來越強(qiáng)，不發(fā)達(dá)的地區(qū)弱隊(duì)越來越弱，有的地區(qū)甚至沒有足夠的經(jīng)費(fèi)為學(xué)生修建場地、購買教學(xué)器械。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡使后備人才培養(yǎng)成極端化差異。同時(shí)，我國的舉國體制觀念根深蒂固，尚未能做到把重心從“專業(yè)”轉(zhuǎn)移到“普及”中來。從目前國內(nèi)外狀況看來，項(xiàng)目普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比專業(yè)化提高更加重要。盡管我國羽毛球愛好人群較多，但是羽毛球市場并不成熟，同時(shí)也受到傳統(tǒng)觀念影響，認(rèn)為讀書才是唯一出路。羽毛球發(fā)展專業(yè)化程度不夠，向上輸送渠道單一都成為制約我國羽毛球后備人才培養(yǎng)的因素。

（三） 師資問題

現(xiàn)階段，我國底層培育羽毛球后備人才的教師和教練員大部分整體水平偏低低文化素質(zhì)薄弱，缺乏終身體育意識，綜合執(zhí)教水平低，基本上都是由退役運(yùn)動員轉(zhuǎn)型成為教師或教練，還有少部分來自其他項(xiàng)目，這使得教學(xué)質(zhì)量不高，在培養(yǎng)中往往缺少灌輸終身體育的重要性，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這些因素都很不利于羽毛球運(yùn)動的普及開展，普及人群得不到提高，量變難以引發(fā)質(zhì)變。最終影響我國競技體育羽毛球后備人才的發(fā)展。

四.建議

1.加強(qiáng)對羽毛球運(yùn)動項(xiàng)目的宣傳，并積極采取適當(dāng)政策，大力鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)羽毛球課程，把羽毛球課程融入到基礎(chǔ)教學(xué)課程來，并要積極改善教學(xué)設(shè)施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動的興趣，加快課程建設(shè)，從而提高羽毛球受普及程度，只有數(shù)量得到提高，累計(jì)引發(fā)質(zhì)，才能更好的培養(yǎng)出更多的羽毛球后備人才。

2.重視挖掘運(yùn)動的內(nèi)涵，改變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)生的文化課的書本知識學(xué)習(xí)與羽毛球運(yùn)動項(xiàng)目的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在大腦繃緊的同時(shí)，通過身體運(yùn)動的方式，勞逸結(jié)合，從而促進(jìn)體力智力的提高。

3.政府應(yīng)主持舉辦更多的形式各異，不同年齡段小型比賽，開展各種夏令營，在能夠確保正常文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，對表現(xiàn)優(yōu)異者給予獎勵(lì)，提高青少年業(yè)余運(yùn)動員的參與熱情。重視“體教結(jié)合”，優(yōu)化教學(xué)體系，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。做到學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)同步提高。

4.提高體育教師教練員的選拔難度，系統(tǒng)培養(yǎng)專業(yè)相對口的師資力量，提高專業(yè)教育水平，提高整體的專項(xiàng)素質(zhì)。增強(qiáng)科研意識，培養(yǎng)終身體育觀念，教是學(xué)的基礎(chǔ)，教育者水平直接影響著受教育者對體育運(yùn)動的態(tài)度。終身體育意識的養(yǎng)成是我們建設(shè)競技體育后備人才的重要基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉萍萍，梁鳳波，王凱珍，肖杰.我國羽毛球競技后備人才基地發(fā)展現(xiàn)狀[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，30（05）：450-453+465.

作者簡介：朱赫（出生年份19960706，性別男民族漢，籍貫河北唐山。學(xué)歷在讀研究生，研究方向運(yùn)動訓(xùn)練，單位天津師范大學(xué)