文/楊麗芳 圖/鄧亞林 統(tǒng)籌/戴述明 趙波 鄧仁剛

劉基六太忙了。

他七點(diǎn)到校，巡查一遍校園。隨后，他要參加一上午的文明創(chuàng)建檢查。劉基六不午休，也告訴同事有工作要推進(jìn)，中午都可以隨時(shí)找他。下午兩點(diǎn)，校園仍是最靜的時(shí)候。劉基六坐進(jìn)辦公室，手機(jī)就響個(gè)不停。一個(gè)電話就意味著有一項(xiàng)工作要處理。

劉基六與記者聊了十四分鐘后，學(xué)校的一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議開(kāi)始，議題多，開(kāi)到了下午六點(diǎn)。晚上九點(diǎn)，劉基六回辦公室歇腳。學(xué)?？紕?wù)工作電話又撥打進(jìn)來(lái)。他說(shuō)話聲音干練，不會(huì)讓同事聽(tīng)出疲勞的意味。

劉基六是郴州市三中（下稱(chēng)“三中”）的黨委書(shū)記。這種忙碌的樣子，是他的日常。

今年春天，他回歸三中，擔(dān)任三中的掌舵人。帶著一如既往的火熱初心，他以校園為家，視師生為親人，用教育的“溫柔”回饋師生，用大家長(zhǎng)的溫度管理校園，讓三中充滿(mǎn)溫情。

成長(zhǎng)路：童年的“溫柔”

教育于劉基六的意義，有改變命運(yùn)的溫暖意味。他童年接受的教育，給予他成長(zhǎng)的溫柔，賦予他初觸世界的能量。為人師后，他感受到了教育事業(yè)給他帶來(lái)的成就感與幸福感。

劉基六的老家在郴州桂陽(yáng)的大山深處。他小學(xué)一二年級(jí)是在村里讀的。村小的老師住學(xué)校。每逢飯點(diǎn)，教師宿舍飯香四溢。有學(xué)生在校園徘徊，老師們便招手，叫學(xué)生一起吃飯。大家庭一般的學(xué)校，讓劉基六感受到了教育的美好、教師的親切。從那時(shí)起，他心中便埋下了當(dāng)老師的種子。

郴州市三中黨委書(shū)記劉基六

1998 年，劉基六大學(xué)畢業(yè)，回到母校桂陽(yáng)一中當(dāng)英語(yǔ)老師。教師這份職業(yè)，給了他由內(nèi)到外的充實(shí)。學(xué)生有進(jìn)步，學(xué)生的思想有正向轉(zhuǎn)變，他就特別有成就感。劉基六至今還記得他教的第一屆學(xué)生。有位學(xué)生姓廖，是別人眼中的“刺頭兒”。廖同學(xué)家境不錯(cuò)，沉迷在古惑仔的世界。劉基六找他談心，陪伴他，引導(dǎo)他積極向上。

一次，大手大腳慣了的廖同學(xué)，急需錢(qián)，又不敢跟家里講。劉基六拿出為數(shù)不多的工資，幫廖同學(xué)填補(bǔ)了窟窿。后來(lái)，廖同學(xué)家出現(xiàn)變故，劉基六比以往更關(guān)愛(ài)他?，F(xiàn)在，這位廖同學(xué)很有出息，每年都會(huì)看望劉基六。

后來(lái)，劉基六考到郴州市任教，又從教學(xué)一線走上了管理崗位，并先后在多所學(xué)校當(dāng)一把手。教育于他，是改變命運(yùn)的溫柔，也是回饋社會(huì)的初心。

校園情：管理的“溫度”

劉基六與“六”有緣，先后在郴州的六所學(xué)校工作過(guò)。他因此熟悉了小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的育人規(guī)律和管理方式。若對(duì)郴州市近些年的教育史進(jìn)行整理，劉基六必然是一個(gè)繞不開(kāi)的名字。

劉基六一以貫之的教育理念是要做有溫度的管理，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，把家長(zhǎng)當(dāng)作親人，讓老師有成就感、獲得感和歸屬感，使學(xué)校溫暖如家。

2015 年，郴州市第十九中學(xué)創(chuàng)辦，劉基六擔(dān)任第一任校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的郴州市第十九中學(xué)百事待興，到處是有待開(kāi)發(fā)的黃土地。

“用心經(jīng)營(yíng)，只管默默付出；因?yàn)橛袗?ài)，也就不感覺(jué)到累?！蓖聦?duì)他如是評(píng)價(jià)。劉基六將學(xué)校當(dāng)成初生嬰兒細(xì)心呵護(hù)：搞基建、做管理、設(shè)計(jì)校園文化……學(xué)校逐漸完善、成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，郴州市第十九中已經(jīng)從當(dāng)時(shí)只有400 多學(xué)生的“迷你”校，發(fā)展為有6000 多學(xué)生的超級(jí)校。

后來(lái)，劉基六從郴州市第十九中學(xué)調(diào)離，任北湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的掌舵人。這所學(xué)?，F(xiàn)在也成為了郴州特色教育的名片、基礎(chǔ)教育的窗口……

提起劉基六，學(xué)校師生連連說(shuō)他是“拼命三郎”。越熱愛(ài)，越努力，越靠近熱愛(ài)的事業(yè)，越閑不下來(lái)，這是他在二十多年教育歷程中的樣子。

教育心：教育的“溫情”

劉基六與三中的淵源頗深。2011 年，郴州市三所學(xué)校整合為新的郴州市三中，劉基六任第一常務(wù)副校長(zhǎng)，分管過(guò)教務(wù)、后勤、德育工作。他那次履職期間，三中出過(guò)郴州市高考理科第一名。

今年春天，劉基六懷抱一身壯志回歸，回三中履新黨委書(shū)記。一進(jìn)一出，出而復(fù)進(jìn)，十年時(shí)間彈指而過(guò)。如今的三中，已不是當(dāng)年的模樣。劉基六重新梳理三中的脈絡(luò)，繼續(xù)用溫情滋養(yǎng)三中師生。

他在大處著眼，重繪三中發(fā)展藍(lán)圖。他秉持立德樹(shù)人、五育并舉的教育觀，引領(lǐng)三中新航向。

他在小處著手，以身示范，助力師生養(yǎng)成良好習(xí)慣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。他開(kāi)啟了“白加黑”工作模式，每天朝七晚十一。早讀、課間操、晚自習(xí)、查寢，匆匆步履間回響起他的關(guān)切；巡堂、聽(tīng)課、考試、分析會(huì)，聲聲叮嚀里寄托著他的希望。

黃笑同學(xué)讀高一，對(duì)今年3 月7 日雷鋒紀(jì)念日當(dāng)天的大掃除活動(dòng)印象深刻。從教學(xué)樓到綜合樓，從操場(chǎng)到小山，從食堂到宿舍，三中師生一起擼起袖子，對(duì)校園進(jìn)行了一次徹底清理。當(dāng)天，黃笑在掃樹(shù)葉時(shí)，看到劉基六也在參與大掃除。這是一種身教，以身示范，也是在共同勞動(dòng)中融入到學(xué)生中來(lái)。

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，相較于“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”，劉基六更傾向于“聚潛能”“發(fā)內(nèi)力”，挖掘三中人自我的力量，打造校內(nèi)名師。他計(jì)劃請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀的師資每周分享寶貴經(jīng)驗(yàn)。

幾個(gè)多月時(shí)間過(guò)去了，三中展露了新面貌。

劉基六仍會(huì)在教育這條路上走下去，帶著他對(duì)教育的理解，用教育人的從容，繼續(xù)守護(hù)教育的溫暖。