文/王靖（河南省新鄭市新鄭高級中學(xué)2120 班）指導(dǎo)點(diǎn)評老師/王琳琳

“少年感”無關(guān)年齡。青年的蓬勃朝氣、中年人的沉穩(wěn)承擔(dān)、耄耋老人的一生堅守，都是“少年感”。

親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：

你們好！

我很高興能重回母校，與各位共同探討何為“少年感”。在我看來，“少年感”無關(guān)年齡，它源于一個人內(nèi)心的堅守。

何謂“少年感”？揚(yáng)眉劍出鞘，我輩復(fù)登臨。

梁任公先生曾言：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。留守女孩鐘芳蓉如初生之牛犢，帶著清澈的眼神和堅定的信念，踏步于時代的風(fēng)云際會間，以高分考入夢寐以求的大學(xué)，選擇了不為人看好的冷門專業(yè)，她有知而無畏，毅然踏上夢想的路；村干部秦玥飛，耶魯名校畢業(yè)，他面前擺著眾多的選擇，卻投身于基層，切實(shí)地為社會發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。此即為“少年感”。

何謂“少年感”？胸中有丘壑，立馬振山河。

尼采說：我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。有這樣一群人：他們默默付出，埋頭奮斗；他們溫和內(nèi)斂，勇于擔(dān)當(dāng)；他們不畏苦難，挺身而出。他們是你身邊千千萬萬的他，是每天殫精竭慮的基層干部，是不懼磨難的一線抗疫人員，是堅守崗位、保衛(wèi)邊防的邊境戰(zhàn)士，是已到中年仍是社會中流砥柱的他們。這般堅持與奉獻(xiàn)，即為“少年感”。

何謂“少年感”？愛我所愛，堅定前行，一生無悔。

一生漂泊，歸來仍是少年。一腔熱愛，一場文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌。樊錦詩一生堅守?！岸鼗偷呐畠骸笔菍λ龍猿值目隙?，也是對她“少年感”的最佳詮釋。“國家需要，我就去做！”我國第一顆人造衛(wèi)星總設(shè)計師孫家棟如是說。面對困難，他選擇迎戰(zhàn)到底，為我國航天事業(yè)的輝煌打下堅實(shí)基礎(chǔ)。愛我所愛，堅定前行，此即為“少年感”。

真正的“少年感”無關(guān)年齡。青年的蓬勃朝氣、中年人的沉穩(wěn)承擔(dān)、耄耋老人的一生堅守，都是“少年感”。

愿將來之你我，勇立時代潮頭，書寫世紀(jì)華章。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

點(diǎn)評：作者提出自己的觀點(diǎn)“少年感無關(guān)年齡，它源于一個人內(nèi)心的堅守”后，從三個角度印證自己的思考。這三個角度涵蓋了青年、中年和老年，在結(jié)尾部分又重申了少年感的內(nèi)涵“青年的蓬勃朝氣，中年人的沉穩(wěn)承擔(dān)，耄耋老人的一生堅守”。這體現(xiàn)了演講稿的邏輯性。

三個思考角度，作者又用了設(shè)問句、詩句、四字詞，自問自答，既醒目又整齊。中間演講部分也是整句較多，讀起來鏗鏘有力，音韻和諧，猶如一位演講者在侃侃而談，吸引了在座的每一位。這不就是演講稿鼓動性的精彩體現(xiàn)么？