溫刁一

摘要：在信息化的時代背景下機器人實現(xiàn)了快速的發(fā)展，直接影響著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。對于小學(xué)信息技術(shù)課程改革來說，機器人教學(xué)所占有的板塊越來越高，每周一節(jié)課的信息技術(shù)教學(xué)無法滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求，因此許多學(xué)校開始開設(shè)了機器人社團。以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在自主參與社團活動的過程中實現(xiàn)全方位成長。

關(guān)鍵詞：機器人社團;學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)途徑

引言

素質(zhì)教育要求教師以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在這樣的現(xiàn)實背景下許多學(xué)校開始以青少年素質(zhì)教育工作為基礎(chǔ)，積極促進學(xué)生社團活動的有效落實，關(guān)注對學(xué)生思維方式的有效完善以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在動手操作的過程中獲得更多收獲。對于機器人社團來說，實質(zhì)的活動內(nèi)容和形式比較復(fù)雜，對學(xué)生的吸引力較足，許多學(xué)校積極投入更多時間和精力全面發(fā)揮機器人社團的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

一、機器人社團對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義

首先能夠更好的踐行素質(zhì)教育。機器人社團對學(xué)生的吸引力比較足，很多學(xué)生躍躍欲試，參與能動性較高，能夠在不同的社團活動中擔(dān)任各種角色，發(fā)揮一定的作用，逐步鍛煉個人的創(chuàng)新能力以及動手能力。這些符合素質(zhì)教育改革的核心要求，能夠更好的為學(xué)生的自主探究提供平臺以及機會。其次，有助于發(fā)展學(xué)生各個方面的能力，學(xué)生能夠在集體主義意識的指導(dǎo)下主動承擔(dān)不同的社團任務(wù)，學(xué)會自主探索，充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢及特長，創(chuàng)新能力得到鍛煉，能夠變得更加主動、積極和自信。最后，有助于改革傳統(tǒng)的教育模式，機械生硬的教育教學(xué)理念無視學(xué)生各個方面能力的提升，教師以及學(xué)校將主要精力和時間放在學(xué)生的知識探究上，忽略了對學(xué)生綜合創(chuàng)新意識的培養(yǎng)以及引導(dǎo)，最終導(dǎo)致學(xué)生對知識只能夠淺嘗輒止，學(xué)以致用的能力不夠理想。如果學(xué)校能夠進一步促進機器人社團的穩(wěn)定運作，那么對擺脫這一現(xiàn)實困境，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力將會有明顯的輔助作用。

二、機器人社團對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑

（一）積極開展積競技活動

機器人的實踐制作相對比較復(fù)雜，需要消耗大量的組件，同時對時間和資金的要求相對比較高。因此為了實現(xiàn)機器人社團的穩(wěn)步運作，確保其體現(xiàn)一定的特色，教師必須要投入更多時間和精力，明確具體的工作目標(biāo)以及教學(xué)要求，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，主動尋求學(xué)校的幫助。關(guān)注對各校選手同場比賽的有效分析及研究，促進學(xué)生之間的交流，保障學(xué)生實現(xiàn)揚長避短和互幫互助，讓學(xué)生在自主鉆研的過程中朝著同一個目標(biāo)不斷的向前和努力。教師對學(xué)生的稍加點撥最為關(guān)鍵，這一點有助于學(xué)生在自主參與的過程中獲得更多收獲，實現(xiàn)事半功倍。

（二）精心挑選活動項目

機器人的實驗項目比較豐富及多元，但是社團活動的內(nèi)容及形式相對比較有限，因此在指導(dǎo)學(xué)生參與不同級別的比賽項目時，教師需要注重對輔導(dǎo)計劃的精心制定，了解不同的學(xué)習(xí)項目。嚴格按照具體的機器人類別來進行分析及研究，積極挑選具體的合作項目，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)部合作探究的過程中實現(xiàn)深度鉆研。其中拔河比賽、晉級比賽的觀賞性相對比較明顯，但是有的學(xué)生會認為內(nèi)容比較繁雜，教師需要關(guān)注對輔導(dǎo)秩序的分析及研究，盡量避免秩序混亂，著眼于具體的分組要求鼓勵學(xué)生獨立思考及判斷，讓學(xué)生能夠積極的利用不同的機器人自主參與各種比賽活動。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考以及自主合作的意識，促進社團活動的有效落實，讓學(xué)生在自己參與的過程中獲得更多的收獲。這一點對凸顯機器人社團的育人作用及價值有重要影響，學(xué)生也能夠逐步樹立良好的創(chuàng)新意識提升。

（三）合理劃分學(xué)習(xí)小組

在對當(dāng)前的機器人社團進行分析時可以看出，有一部分社團對機器人的簡單類別進行了劃分，比如智慧交通機器人、垃圾歸類機器人，其中智慧交通機器人的邏輯思維能力相對比較強，能夠完成不同的項目活動。教師則需要關(guān)注對機器人類別的簡單分析，并以此為依據(jù)劃分學(xué)習(xí)小組，關(guān)注對團隊教學(xué)探索活動的有效界定，結(jié)合機器人的具體特點對不同年級學(xué)生積極有效的分配，加強對機器人社團人數(shù)的合理控制。通過這種形式來引導(dǎo)學(xué)生搗蛋想象，保障學(xué)生能夠在主動參與的過程中嚴格按照前期的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)自主探索及延伸。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師需要站在學(xué)生的角度，采取創(chuàng)造性的教學(xué)策略不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注對現(xiàn)場展示活動的有效分析，讓不同類型的機器人能夠完成與之對應(yīng)的任務(wù)，比如走迷宮和滅火，確保學(xué)生能夠領(lǐng)略機器人的神奇之處。這一點對學(xué)生的自主創(chuàng)新及探索有重要的指導(dǎo)作用，很多學(xué)生熱情高漲，能夠自覺的完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會自主探索以及大膽想象。

結(jié)語

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，機器人社團發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。學(xué)校教師需要注重通力合作，關(guān)注對機器人社團的有效引導(dǎo)，逐步發(fā)展學(xué)生各個方面的能力，給予學(xué)生更多展示自我的機會。深化學(xué)生對機器人的理解及認知，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)輕松上陣，只有這樣才能夠踐行素質(zhì)教育。

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