王沙

關(guān)鍵詞：教訓(xùn)、呼喚?、需要?、無奈、責(zé)任、根源

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-289

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在廣大農(nóng)村越來越多的人外出打工，從最初的個別現(xiàn)象發(fā)展成普遍現(xiàn)象，從當(dāng)初的勞力出外打工到現(xiàn)在的夫婦全部外出打工，在以前人們打工只在農(nóng)閑時出外，而現(xiàn)在一年四季都去打工，有些“狠心”的家長不僅如此，就連過年也不回家。于是他們把自己的孩子交給了年邁的父母、親戚和學(xué)校。在他們認(rèn)為只要把孩子交給學(xué)校，不缺孩子的錢花就萬事大吉了?？墒撬麄儧]有想過，他們是孩子的第一責(zé)任人。沒有他們在身邊，年邁的爺爺奶奶給予的大多是溺愛，孩子要錢幾乎是要多少給多少，因為錢是他們的父母為孩子留下的。而留在親戚家的更甚。孩子不是自己的，如果照顧不周，反而落個出力不討好的結(jié)局。有位學(xué)生的親戚曾這樣說過“家雞打的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，野雞不打望天飛?！币簿褪钦f自己的孩子即便是打他一頓，他們照樣與你親近，然而，親戚的孩子，那怕是一絲異常的眼神都會使孩子產(chǎn)生逆反心理。就這樣孩子在沒有父母親情的溫暖下，這些正值生長發(fā)育、思想意識初步形成的留守兒童們往往無法享受同齡孩子的“花季”、“雨季”的滋潤。生理和心理上很容易發(fā)生偏差;在沒有父母及時的教導(dǎo)和約束下，孩子就象一匹脫韁的野馬一發(fā)而不可收拾。這些孩子在父母外出打工之后，他們先是思念父母，接著就心情煩亂，然后逃學(xué)、抽煙、打架、上網(wǎng)、偷盜……有的甚至走上犯罪的道路。

作為一名普通教育工作著，通過近年來對身邊的問題學(xué)生進(jìn)行了解和觀察，我發(fā)現(xiàn)留守兒童的蛻變是有一個過程的。學(xué)生G或許就是留守兒童蛻變的一個縮影。G在三年級時成績居中上等，是一位遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。到本學(xué)期進(jìn)入四年級后，其父母雙雙外出打工，同年過六旬的奶奶生活在一起。在這學(xué)期上課時經(jīng)常上課打瞌睡，有一次上課，我把他叫醒讓他坐好，一轉(zhuǎn)身的工夫他又趴在桌子上大睡起來。經(jīng)調(diào)查才知道他上了一夜網(wǎng)。還有一次，他一大早就到我那兒請假說他干爺死了。大早晨的我當(dāng)然就相信了?？墒堑搅酥形缢徏业拇笠痰轿夷膬喝ピ儐朑今天是否來上課。我告訴她G說他干爺死了，一大早請假去吊喪了。G的大姨說G的干爺早就死了，她告訴我她家失盜了，并且同村的人看到G回家了，所以她很懷疑G，想報案又怕真的查出是G，既是鄰居又是親戚的她該怎么辦。于是讓我先幫她問問。

當(dāng)?shù)诙霨回學(xué)校后，我把同他奶奶聯(lián)系的事說了一下，他不得不承認(rèn)自己撒謊。但依舊沒有承認(rèn)做過其他的事，經(jīng)過我進(jìn)一步說明利害關(guān)系，最后他終于說出：他伙同另外一個人翻他鄰居家的墻頭撬門偷走720元錢，然后到飯店大吃一頓的全部事實。當(dāng)我同他奶奶談話時進(jìn)一步了解到;G每月的生活費都在200—300元。而在學(xué)校吃食堂的小學(xué)生每月只要180元左右。他奶奶說如果他要錢她不給他，他就和她鬧氣。這一事例充分說明一位學(xué)生從缺少父母關(guān)愛和約束到厭學(xué)，再到上網(wǎng)缺錢，最后偷盜的全部蛻變過程。

從近幾年的青少年犯罪的案例來看，留守兒童犯罪的年齡是越來越小，犯罪的性質(zhì)是越來越惡劣，不能不使我們每一位父母，每一位教育工作著感到痛心和惋惜。這些問題的發(fā)生已不僅僅是學(xué)校教育問題，已經(jīng)上升為嚴(yán)重的社會問題，這些問題的出現(xiàn)也確實給我們外出打工的父母們提了個醒，他們是否意識到點什么？

帶著沉重的心情和作為教育工作者應(yīng)有的責(zé)任感我對我校的學(xué)生做了一次問卷調(diào)查并召開留守兒童座談會。從調(diào)查的結(jié)果來看，在學(xué)"留守兒童"40%成績較差，30%成績中等偏下，僅有10%成績比較優(yōu)秀（班級前20%），同時他們也是輟學(xué)率高發(fā)人群，每年留守兒童輟學(xué)率占留守兒童的20%以上。調(diào)查情況表明，有92%的留守兒童和爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，委托其他親戚或監(jiān)護(hù)人的僅占8%，祖輩作為一個特殊的監(jiān)護(hù)群體，普遍年齡較大，身體差，特別是文盲程度比例較高，在學(xué)習(xí)上無法對留守兒童給予切實有效的幫助和輔導(dǎo)。并且與留守兒童的思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，同時他們還要承擔(dān)家務(wù)和農(nóng)田勞動，根本沒有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

對于留守兒童的教育問題已不僅僅是?"留守兒童"教育問題已成為當(dāng)今我國一個嚴(yán)重的社會問題，而要解決這個問題，需要家庭、學(xué)校、政府和社會等多方面協(xié)調(diào)合作，共同為"留守兒童"建造一起一處處愛的家園。

首先，家是兒童生長并發(fā)展的第一場所，父母是孩子的第一任啟蒙老師。家庭環(huán)境的和諧完美與否直接影響孩子能否健康茁壯成長。父母教育作為孩子的第一任老師對孩子的成長起者關(guān)鍵的作用。從與留守兒童的交談和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于父母不在身邊留守兒童長期缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，尤其是女孩子更甚。從孩子的話語中我感受到，作為父母應(yīng)該把打工掙錢和照顧孩子兩者之間的關(guān)系協(xié)調(diào)好。不能一心只想者掙錢，對孩子的感受卻沒有加以考慮，孩子也明白他們打工是為他們好。但親情的撫慰是任何感情所無法代替的。

其次，從我們學(xué)校的角度來說學(xué)校要對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。要關(guān)注留守兒童的身心健康，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學(xué)生;要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，我校在上學(xué)期舉辦了多次留守兒童師生座談會，鼓勵留守兒童從各方面培養(yǎng)自己的才能，我們還舉辦了主題為“我用什么來報答父母對我的愛”以促進(jìn)孩子了解父母、回報父母。在與他們溝通交流的同時，不僅僅是慰藉他們殘缺的感情。而且要在課程設(shè)置上大膽創(chuàng)新，為所有兒童提供良好的知識教育的同時，也要關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是對生活在特殊狀態(tài)下的兒童，更要在課程教學(xué)中加強(qiáng)生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能;有條件的學(xué)校工要成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

孩子是祖國的花朵，是祖國的未來。我們只有共同關(guān)注留守兒童，才能使每一個家庭完美幸福;使人們安居樂業(yè);使我們的社會和諧安定。