李葵英

一直有觀點認為，也許在合適的環(huán)境中，大多數(shù)人都能成為天才。正如已故心理學家邁克爾·豪所言：“只要父母有足夠的精力和奉獻精神，培養(yǎng)出神童也許并不難?！钡罱难芯勘砻?，做天才需要承擔更大的心理壓力。

美國一份專門研究高智力兒童的報告指出：“天才型的兒童被定義為在智力、創(chuàng)意或藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出高能力的人。他們的社會文化環(huán)境和個性的心理神經(jīng)學特征可能導致其在個人、社會和學術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)一些問題?！?/p>

研究指出，有約3%的人具有較高的認知能力，但由于天才和非天才之間沒有明顯的界線，因此也有專家認為這一比例在1%到15%之間。與其他特征一樣，成為天才需要很高標準的家庭和社區(qū)資源。它還帶來心理壓力、孤立和因無法取得可觀成就而造成的沮喪等風險，因為成為天才需要學校通常不提供的服務(wù)和活動。

阿根廷兒童和青少年心理分析專家德維納庫爾表示：“具有高智力的孩子往往會出現(xiàn)情感發(fā)展方面的不同步。他們的所謂‘天賦異稟通常是嚴格按照智力水平來衡量的，而作為健康專業(yè)人士，我們發(fā)現(xiàn)這樣的兒童的情感弱點往往會給他們帶來巨大的痛苦?！?/p>

對天才而言，完美主義可能成為一種負擔，尤其因為害怕在遠大目標面前失敗時。完美主義反而會導致他們過度的自我批評和缺乏自信。因此，他們通常會避免做出重要決定以避免冒險。由于個性、敏感和完美主義的特征，這些孩子面臨被社會孤立、拒絕上學、叛逆和被霸凌的風險。因此，這類兒童更容易表現(xiàn)出情緒壓力、悲傷和抑郁。