白文莉

摘要：在幼兒園教育教學(xué)中，幼兒舞蹈教學(xué)是必不可少的一個(gè)組成部分，通過對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)，不僅能夠有助于提高幼兒的身體靈活性以及協(xié)調(diào)性，而且還能夠有助于促進(jìn)幼兒智力開發(fā)與發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)幼兒興趣愛好與道德品質(zhì)有著較大的幫助。為此，我們可以看出通過幼兒園舞蹈教學(xué)，能夠促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展，在幼兒園內(nèi)開展該項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，不僅是幼兒所喜歡的一種娛樂活動(dòng)，也更加是培養(yǎng)幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;舞蹈教學(xué);智力發(fā)展

引言

現(xiàn)階段，隨著我國(guó)教育行業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，為了能夠?qū)⒂變簭男【痛蛟斐梢粋€(gè)全面發(fā)展的人才，幼兒園在教育教學(xué)中，就不能夠在單設(shè)一些理論性的知識(shí)學(xué)科，而是要多發(fā)展藝術(shù)教育，使學(xué)生能夠得到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。同時(shí)，幼兒時(shí)期還是人生智力發(fā)展的重要階段，在這一階段加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教學(xué)，不僅能夠影響到幼兒的身心健康，還對(duì)提高與發(fā)展幼兒素質(zhì)教育起著重要作用。

一、舞蹈教學(xué)能夠增強(qiáng)幼兒的生理素質(zhì)

對(duì)于舞蹈訓(xùn)練來說，跟體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有著一定的相似性，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的身心健康發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。比如：通過對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，可以有助于幼兒的腿部、肩部以及髖部等多個(gè)部位的練習(xí)，對(duì)幼兒的韌帶、肌肉的延展訓(xùn)練等等都有著之間的關(guān)系。同時(shí)，通過對(duì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作協(xié)調(diào)性訓(xùn)練還有助于幼兒大腦的發(fā)育，若長(zhǎng)期得到訓(xùn)練，還能在很大程度上提高幼兒的忍耐力，使幼兒的身體變得更加挺拔，肢體也變的更靈活，身體各部位更加協(xié)調(diào)。

二、舞蹈教學(xué)能夠增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力

對(duì)于幼兒來說，本身就是天生的藝術(shù)家，其主要原因是因?yàn)橛變壕哂幸欢ǖ膭?chuàng)造能力。幼兒階段的學(xué)生具有生性活波好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)于身邊的一些新鮮事物好奇心比較中，在日常生活當(dāng)中，也比較喜歡幻想，而對(duì)于舞蹈這門藝術(shù)課程來講，本身就可以為人提供一定的想象能力與創(chuàng)造能力。并且每一部的舞蹈作品都會(huì)給幼兒帶來不一樣的感受，學(xué)生的積極性也比較高，創(chuàng)造力也在潛移默化中得以被激發(fā)。例如在教學(xué)《芭比時(shí)裝秀》時(shí)，幼兒園教師教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，利用多媒體輔助教學(xué)工具為學(xué)生出示：“一位位美麗的小公主像我們優(yōu)雅的走來，他們穿著漂亮的公主裙，每一位小公主都神氣極了，在舞臺(tái)上投來了眾多人的目光”通過為幼兒出示這一情境，能夠讓幼兒感受到仿佛自己置身其中，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣也被充分激發(fā)出來，為下一步培養(yǎng)幼兒的智力發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、舞蹈教學(xué)能夠增強(qiáng)幼兒的審美修養(yǎng)

舞蹈教育在幼兒園中開展，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育教育應(yīng)用最為廣泛的形式之一。幼兒園舞蹈教師在開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒通過美妙的音樂旋律，加以優(yōu)美的舞蹈教學(xué)，在很大程度上陶冶了學(xué)生的情操，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下來感受美的教育。此外，教師也可以采用游戲、交流、表演等不同類型的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠不自覺地感受美的熏陶。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要注重教學(xué)的過程，決不可只注重教學(xué)結(jié)果，而過于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能方面的訓(xùn)練，這樣很有可能會(huì)造成幼兒對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)感到枯燥、無味。例如在教學(xué)日常比較規(guī)范的考級(jí)舞蹈時(shí)，幼兒園教師可以根據(jù)每一個(gè)幼兒自身的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)發(fā)展水平來對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)性的改變，使幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，感受到樂趣性以及表演性，讓舞蹈變得更加具有情感色彩，體會(huì)舞蹈所帶來的美，這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的智力發(fā)展有著很大的幫助。

四、舞蹈教學(xué)能夠增強(qiáng)幼兒道德素養(yǎng)

舞蹈本身就是一門藝術(shù)，它既來源于我們的生活，又高于我們的生活。在幼兒園舞蹈教學(xué)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的舞蹈都具有一定的故事性、情節(jié)性與教育性，因此當(dāng)教育幼兒學(xué)習(xí)、排練與表演舞蹈的過程中，能夠更加容易讓幼兒感受到生活事物中的美和丑。例如在教學(xué)舞蹈《爺爺親奶奶親》時(shí)，該歌曲曲調(diào)朗朗上口，在教學(xué)過程中再配上一些幼兒比較感興趣的舞蹈動(dòng)作，能夠使幼兒在感受愛爺爺奶奶是我們中華民族的一種傳統(tǒng)美德的教育的基礎(chǔ)上，通過邊唱邊跳的方式，完成整個(gè)舞蹈表演過程。此外，幼兒園舞蹈教師還可以充分利用舞蹈教學(xué)去培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，比如熱愛勞動(dòng)、愛講衛(wèi)生、具備良好的社會(huì)公德意識(shí)等等，使其讓幼兒的智力發(fā)展得以全面的提高。

五、舞蹈教學(xué)能夠增強(qiáng)幼兒的意志力

在幼兒園舞蹈教學(xué)的過程中，幼兒會(huì)感覺到訓(xùn)練是非常辛苦的，而且還有一大部分幼兒都是家里面的獨(dú)生子，在剛開始訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常會(huì)有幼兒因?yàn)槔酆屯?，想要放棄學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候教師可以選擇一些舞蹈訓(xùn)練比較好的幼兒來做示范，并讓班級(jí)內(nèi)其他幼兒以鼓掌表示贊揚(yáng)，利用這一方法既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還激發(fā)了每一個(gè)幼兒想要表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)幼兒吃苦耐勞的精神。通過對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，讓幼兒忍著痛與苦，還能夠有助于培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成自強(qiáng)且自信的健康個(gè)性，增強(qiáng)自身的意志力，從而激發(fā)出幼兒奮發(fā)進(jìn)取的精神。

結(jié)語：

綜上所述，在幼兒園教育教學(xué)過程中，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育中必不可少的一個(gè)組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒智力發(fā)展的影響是非常大的。通過舞蹈教育不能夠可以使幼兒形成一個(gè)健美的身體姿態(tài)，增強(qiáng)自身的協(xié)調(diào)性，還有助于幫助幼兒更好地抒發(fā)與表達(dá)自己的感情，從而形成良好的道德品質(zhì)。

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