林莉瓊

三維目標：

（一）知識與技能目標：掌握本課生字新詞，理解“逶迤”“磅礴”等詞語的意思，理解詩句的內容，有感情地朗讀、背誦課文。

（二）過程與方法目標：通過反復朗讀和借助長征的故事走進文本，縮短學生與文本之間的距離，感受紅軍戰(zhàn)士的偉大精神，組織學生積極思考、交流討論。

（三） 情感與價值觀目標：從字里行間體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的革命精神和英雄豪邁的氣概。

教學重點、難點：

重點：弄懂詩意，體會全詩表達的大無畏精神和英勇豪邁的氣概。

難點：體會詩歌中蘊含的思想感情，并且融入到詩歌的誦讀當中。

教學方法：

情景教學法、感情朗讀法、激疑設思法

課時安排：一課時

教學過程：

一、情感鋪墊，導入新課

老師：同學們，有一段紅色的歷史已經(jīng)過去80多年，可能已經(jīng)逐漸淡出了我們的視線，但是作為一個中國人，我們有責任牢記那段歷史，這就是紅軍二萬五千里的長征，課件出示。

今天，我們跟隨偉大無產階級革命家、中華人民共和國的主要領導人之一毛澤東同志的腳步重走這一段紅色的長征之路。揭示題目《七律·長征》（板書、全班齊讀）。

推薦學習方法：正音、正義、正心、正行。

二、初讀詩歌，整體感知

接下來請同學們按照老師劃分的節(jié)奏讀詩歌，要求讀準字音，讀通句子，讀出節(jié)奏。（正音）（在小組內讀）

七律·長征

紅軍不怕/遠征難，萬水千山/只等閑。

五嶺逶迤/騰細浪，烏蒙磅礴/走泥丸。

金沙水拍/云崖暖，大渡橋橫/鐵索寒。

更喜/岷山/千里雪，三軍/過后/盡/開/顏。

三、聚焦總領句，整體感知“難”（正義、正心）

1.請找出全詩的總綱，體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？

學生：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

2.詩意：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經(jīng)萬水千山的艱難困苦只看作平平常常的事。

3.找出重點詞，指導朗讀。“不怕”“只等閑”體現(xiàn)了紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的精神。

四、合作學習，品讀課文，領悟情感

1.“遠征難”說明了紅軍在遠征途中遇到了很多的艱難險阻，紅軍在遠征中遇到了哪些“難”？紅軍又是怎樣看待這“難”的呢？請同學們繼續(xù)品讀后面的詩句，在書本上做好批注。

學生：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

（1）詩意：五嶺山脈那樣高低起伏、延綿不絕，不過像翻騰著的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉、氣勢磅礴，不過像腳下滾過的泥丸。

（2）出示五嶺的圖片、理解逶迤的意思、指導讀出逶迤（連綿不絕）的感覺。

（3）出示烏蒙山的圖片、理解磅礴的意思、指導讀出磅礴（高大雄偉）的感覺。

（4）紅軍在越五嶺、跨烏蒙，在這樣的大山里行軍可能會遇到什么困難呢？ 對呀！山勢如此險峻、困難如此之多，我們紅軍把這些看作什么？（騰細浪、走泥丸）

（5）這充分表現(xiàn)了紅軍不斷戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神和英勇豪邁的英雄氣概。

（6）指導朗讀。

2.還有讓你感受深刻的詩句嗎？

學生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

（1）詩意： 金沙江湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖，給人以溫暖的感覺，暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快的心情;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十三根鐵索，使人感到深深的寒意，暗示紅軍飛奪瀘定橋時的驚險悲壯和沉痛的心情。

金沙江水流湍急，過河難;瀘定橋只剩下十三根鐵索，十分危險，過橋難。請同學們結合課前收集的資料，聯(lián)系詩句背后的故事，談談你對暖和寒的理解，這樣我們對詩歌才會有更深刻的理解。（小組內討論、交流）

（2）詩句講的是巧渡金沙江和飛奪瀘定橋兩個戰(zhàn)斗故事。

（3）同樣充分表現(xiàn)了紅軍不斷戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神和英勇豪邁的英雄氣概。

（4）指導朗讀：

3.過岷山是紅軍長征途中的最后征程

（1）詩意：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，隊伍里人人心情開朗，個個笑逐顏開。

（2）跨過岷山紅軍即將取得長征的偉大勝利，同學們你們仿佛看到了怎樣的一個場面呢？體會到紅軍不怕艱難困苦，大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

同學們當時紅軍過雪山時吃不飽、穿不暖，為了抵御寒冷，紅軍戰(zhàn)士們就吃辣椒來抵御寒冬，在冷極了的時候嚼上幾口，就是這樣，他們一步一個腳印爬越了幾千里的皚皚雪山，取得了最終的勝利，他們的心情是怎樣的呢？

（3）指導朗讀。

五、總結拓展，升華情感

1.總結

這是苦盡甘來的喜悅。紅軍長征二萬五千里，歷經(jīng)千辛萬苦，忍著饑寒交迫，冒著槍林彈雨，用他們的血肉之軀譜寫了一段光輝的歷史。

2.課堂拓展

1935年10月有紅軍長征取得偉大的勝利，今有解放軍戰(zhàn)士，堅守崗位，保家衛(wèi)國;參與洪災救援，他們義不容辭;參與地震救援，他們把人民群眾的生命看得比自己的生命還重，從不考慮自己的安危;2020年春節(jié)新冠肺炎疫情肆虐中國湖北武漢的時候，是他們以中國的速度奔赴武漢，他們是最美的逆行者之一。

戰(zhàn)狼2：是中國人，停止射擊！感受祖國的威武，中國軍隊的強大。

3.升華情感

（1）學會分享：談談你的理想，從現(xiàn)在開始你準備怎么實現(xiàn)你的理想呢？

（2）向國旗敬禮！牢記長征歷史，正因為這種長征的精神，建設新中國的夢想才得以實現(xiàn)，筑成我們偉大的中國夢。

學生：紅軍渡金沙江的時候不費一兵一卒，是一場大快人心的戰(zhàn)斗，值得開心、激動。

老師：一個“暖”字足以表達紅軍戰(zhàn)勝困難后的喜悅心情，讓我們也帶著這種喜悅來讀這一句。

學生：飛奪瀘定橋是一場激烈的戰(zhàn)斗，紅軍戰(zhàn)士在用自己的勇敢和生命在戰(zhàn)斗，加上大渡河上只有十三跟鐵索連接兩岸，下面是湍急的水流，這次戰(zhàn)斗有不少紅軍戰(zhàn)士犧牲了，所以紅軍感到深深的寒意，心情也很沉重。

這是凝聚紅軍戰(zhàn)士們英勇無畏的一句詩（個人），這是紅軍戰(zhàn)士們獻出鮮血的生命的一句詩（女同學），這是毛澤東緬懷戰(zhàn)友的一句詩（男同學）。同學們，這一暖一寒的兩場戰(zhàn)斗，是兩種不同的感受，形成了鮮明的對比，全班再讀一次。

紅軍巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，讓我們再次感受到了“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！?/p>

那么紅軍給你留下了哪些印象呢？（軍戰(zhàn)士是鐵打的漢子、紅軍是中國的傳奇）。千言萬語就是一句話，那就是：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

六、板書設計：