格尼次仁

摘要：隨著高中新課程的改革創(chuàng)新的推廣實(shí)行，高中班主任的管理工作成了整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要一環(huán)。班主任作為一個(gè)班級(jí)的核心部分，有給班級(jí)創(chuàng)建一個(gè)較為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的責(zé)任。同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新改革的重要精神，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的管理方法和理念，在素質(zhì)教育的大時(shí)代背景下，更加關(guān)注學(xué)生們的身心健康和良好三觀的養(yǎng)成，給與學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活中的雙重幫助，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)向一個(gè)健康正確的道路前進(jìn)。本文就一名高中班主任在管理中的一些技巧與方法展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：高中班主任;管理技巧;方法

高中的班級(jí)管理沒(méi)有以往的小學(xué)和初中一樣輕松，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，學(xué)生們的年齡也在不斷增長(zhǎng)，他們的心智更加成熟，同時(shí)他們的心思也沒(méi)有以往的小學(xué)和初中那樣單純。所以高中班主任想要管理好一個(gè)高中班級(jí)是一件非常困難的事情，因?yàn)樗麄儾辉傧褚郧耙粯幽敲绰?tīng)班主任的話。但是作為一名高中班主任，在當(dāng)前改革的大形勢(shì)下，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)，讓學(xué)生可以在班級(jí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，為高考做個(gè)充足準(zhǔn)備。而想要做到這一點(diǎn)，一些管理的技巧和方法必不可少。本文將重點(diǎn)從三個(gè)方面來(lái)探討高中班主任的一些管理技巧和方法。

一、提高自身素質(zhì)，贏得學(xué)生們的尊敬

班主任在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)管理者的位置，而作為一個(gè)管理者，首當(dāng)其沖的就是如何讓學(xué)生們信服自己，讓他們可以發(fā)自內(nèi)心的尊敬自己，然后他們才會(huì)聽(tīng)自己的話。只有可以讓他們信服，制定的班規(guī)才有意義，學(xué)生們才會(huì)自發(fā)的照著班規(guī)做，班規(guī)才會(huì)對(duì)他們有一定的約束力。這樣班級(jí)的管理工作就會(huì)輕松而且簡(jiǎn)單的多。而如何讓他們信服？那就是提高班主任自身的素質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的形勢(shì)下，只有班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)足夠高才可以贏得學(xué)生們的信服和尊重。班主任畢竟是學(xué)校教育管理工作當(dāng)中的骨干力量，位于一個(gè)班級(jí)管理工作的核心位置，一個(gè)高素質(zhì)、高水平的班主任，可以更佳輕易的取的學(xué)生們的好感，給他們留下一個(gè)極佳的印象。

同時(shí)高中時(shí)期的學(xué)生們正處于青春叛逆期，一味的管教也許就會(huì)適得其反。同時(shí)心理也會(huì)比較容易浮躁，總是會(huì)認(rèn)為自己的能力非常強(qiáng)，不肯腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)知識(shí)。在這種時(shí)候，一名高素質(zhì)、高修養(yǎng)的班主任去言傳身教，去為學(xué)生們樹(shù)立榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們向上健康的學(xué)習(xí)要比簡(jiǎn)單粗暴的去管教，去用班規(guī)或者校規(guī)來(lái)懲罰要管用的多。但是一名高素質(zhì)的班主任并不單單是在他所教授的哪一門學(xué)科的成績(jī)來(lái)衡量。當(dāng)前的教改新形勢(shì)對(duì)班主任的教育方法、師生關(guān)系、教育理念、管理技巧等多個(gè)方面都提出了更高的要求。只有不斷的提高自己的各個(gè)方面，才能持續(xù)不斷的提高自己的素質(zhì)，在教育的舞臺(tái)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

二、加強(qiáng)多方聯(lián)系溝通

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，除了自身對(duì)學(xué)生影響最大的兩個(gè)方面一是老師，二是家長(zhǎng)。只有這兩個(gè)方面都在對(duì)學(xué)生起著健康積極的作用，才會(huì)教育好學(xué)生，讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。所以班主任應(yīng)該加強(qiáng)與多方的交流溝通，協(xié)調(diào)好各方，讓他們一起為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。首先，班主任應(yīng)該時(shí)常與科任老師進(jìn)行交流溝通，及時(shí)從不同科任老師的方面了解學(xué)生的個(gè)人情況、思想狀況以及各科成績(jī)。因?yàn)閺膯我坏娜握n老師處了解到的都有可能是片面的，所以應(yīng)該從多方了解，充分發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。同時(shí)協(xié)調(diào)好各個(gè)科任老師與學(xué)生之間的關(guān)系，因?yàn)榻處煷嬖诓町?，也因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的單科成績(jī)不同，科任老師對(duì)不同學(xué)生的態(tài)度也有可能不同。這時(shí)候高中班主任就應(yīng)該協(xié)調(diào)好各方的態(tài)度，教育學(xué)生們尊敬所有科任老師，同時(shí)跟任課老師反饋談話。同時(shí)教育學(xué)生們努力為老師們上課創(chuàng)建一個(gè)良好的上課環(huán)境衛(wèi)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，也調(diào)動(dòng)老師們的上課積極性。

其次，家庭也是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的一大影響因素。所以雖然說(shuō)是班級(jí)管理，但這并非只有班主任一個(gè)人的事情，家長(zhǎng)的支持也是非常重要的。所以建立良好的家校聯(lián)系是高中班主任管理工作的一個(gè)非常重要的方面。高中班主任可以通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式也可以通過(guò)家訪的形式來(lái)了解學(xué)生們的家庭情況、了解學(xué)生們的生活環(huán)境、在家表現(xiàn)等，進(jìn)而與家長(zhǎng)一起研究探討教育方法。同時(shí)建立良好的家校聯(lián)系可以及時(shí)了解學(xué)生們的家庭是否出現(xiàn)了變故從而了解學(xué)生們的內(nèi)心活動(dòng)解決問(wèn)題。就如敘永縣三中的2021年畢業(yè)生劉志一樣，在2021年初，劉志父親被確診癌癥晚期，高考前夕病故。在這樣一個(gè)特殊的高三時(shí)期，劉志的心理一旦出現(xiàn)了問(wèn)題就有可能將以往十幾年的努力付之東流。可正是他的班主任及時(shí)了解到這件事情，及時(shí)的對(duì)劉志進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)開(kāi)解，讓他明白了生老病死是人生必經(jīng)的路徑，讓他知曉了他必須站起來(lái)成為家人的依靠。最終帶著堅(jiān)定的信念成為了敘永縣文科狀元。正是因?yàn)樗陌嘀魅谓⒘肆己玫募倚Ｂ?lián)系，及時(shí)知曉了他的家庭變故才可以及時(shí)的開(kāi)解他，不至于讓他后悔。

三、建立良好的師生關(guān)系

以上種種都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活的外因，但畢竟學(xué)生才是他們自己的主人，要想建立一個(gè)良好的學(xué)生氛圍，高中班主任與學(xué)生們建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，讓班主任走到學(xué)生們當(dāng)中去是非常重要的一個(gè)因素。因?yàn)橹挥羞@樣才可以充分的了解學(xué)生們自己的想法，全面了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的優(yōu)缺等方面因材施教。所以一名高中班主任要積極的與學(xué)生們做朋友，走到學(xué)生們的生活當(dāng)中去，去引導(dǎo)他們樹(shù)立良好的習(xí)慣，教育他們樹(shù)立正確的三觀和思想。與學(xué)生做朋友也可以讓他們敞開(kāi)心扉，像班主任傾訴平時(shí)不會(huì)對(duì)老師傾訴的心聲和困難，有助于班主任對(duì)學(xué)生困難的解決。同時(shí)也有助于班主任充分了解到不同學(xué)生之間存在的差異性，從而幫助班主任針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的管理方式，例如針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)制定更高的目標(biāo)，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)安排更多的基礎(chǔ)練習(xí)，針對(duì)思想有問(wèn)題的同學(xué)通過(guò)談話端正他們的思想等。通過(guò)與學(xué)生做朋友的方式，高中班主任可以更好的發(fā)揮出學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，更好的管理班集體。

結(jié)束語(yǔ)

作為一名優(yōu)秀高中班主任應(yīng)當(dāng)明白，高中生的班級(jí)管理絕對(duì)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情。身為班主任必須不斷完善班級(jí)的管理政策，優(yōu)化管理策略，從而讓學(xué)生們?cè)诟咧羞@樣一個(gè)萬(wàn)分關(guān)鍵的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段不留遺憾。同時(shí)作為一名班主任，不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，也應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生們的價(jià)值觀人生觀。而這一切都離不開(kāi)班主任的一些管理技巧和方法。只有班主任及時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，改善管理觀念，從自身、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生多方面入手，統(tǒng)籌兼顧，才能使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的兩方面都取得優(yōu)異的成績(jī)，使我國(guó)的教育事業(yè)取得更大的成就。

參考文獻(xiàn)：

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