李培彩　劉靜

摘要：幼兒教育是重要的基礎教育，是引領幼兒認識、行為的重要途徑。在當前我國的教育理念中，幼兒綜合素養(yǎng)的培育是教育的出發(fā)點，這就決定了幼兒教育具有一定的綜合性。這其中，就包括利用傳統(tǒng)活動來加深幼兒對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，利用傳統(tǒng)節(jié)日教育來滲透德育教育，愛國主義教育，并為傳統(tǒng)文化的傳承奠定基礎。

關鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)節(jié)日;教育方法

前言：

在幼兒教育中通過以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入點，讓幼兒在感受節(jié)日氛圍，了解節(jié)日由來，內涵的同時，喚醒幼兒的民族自豪感，傳承中華傳統(tǒng)的優(yōu)良美德。本文就幼兒園中進行傳統(tǒng)節(jié)日教育的重要性，以及幼兒園中開展傳統(tǒng)節(jié)日教育的有效路徑進行簡單闡述，以供參考。

1幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日教育的重要性

在幼兒的生活中，會有著許多的節(jié)日，不同的節(jié)日有著不同的內涵，節(jié)日寓意決定了節(jié)日的慶祝方式，慶祝主題也不同。隨著社會的高質量發(fā)展，中西文化交流的日益頻繁，在幼兒的生活中有了越來越多的節(jié)日，有些節(jié)日是經(jīng)由其他國家傳入的，而有些節(jié)日是我們民族在幾千年發(fā)展過程中，勞動人展約定俗成的，有著獨特意義的傳統(tǒng)節(jié)日。但是，由于幼兒生活經(jīng)驗，認知的局限性，以及現(xiàn)實生活的實際影響，一些幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認知較為模糊，同樣的對于傳統(tǒng)節(jié)日背后的意義，內涵也了解甚少，節(jié)日在幼兒的概念中只不是一種吃喝玩樂上的慶祝。所以，要通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育來充分挖掘節(jié)日的教育價值，包括德育元素，文化元素，以傳統(tǒng)節(jié)日為切入點，對幼兒實行特色教育。首先，讓幼兒感知中華傳統(tǒng)文化的博大精深，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，讓幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日教育的過程中學習并愛上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時以傳統(tǒng)節(jié)日中的文化精神影響幼兒的思想，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感;其次，在幼兒園中進行傳統(tǒng)節(jié)日教育，多樣化的教育形式能夠很好的拓寬幼兒的知識面，比如，在傳統(tǒng)節(jié)日教育中，會利用多種教育路徑來增強學生的體驗感，比如利用圖片、視頻、音頻等多樣化的內容，那么，在這個過程中必然會提升幼兒的認知能力，包括識字能力，表達能力等等;最后，傳統(tǒng)節(jié)日教育在幼兒園教學活動中的開展，還有利于提升幼教工作者的教學水平，這是由于，為了獲得高質量的教育效果，幼教工作者必然會結合幼兒的實際情況對教育活動進行科學的設計，包括對教育資源的收集，制作，以及對教育活動的具體實施進行合理的規(guī)劃，同時會在教育活動的具體開展中對幼兒的反應與表現(xiàn)進行細致的觀察與評價，并結合評價結果對后續(xù)的教育活動進行針對性的改善，這些過程就是幼教工作者教學能力不斷提升的過程。所以說，在幼兒園中開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，對于培養(yǎng)幼兒的民族自豪感，加強幼兒對傳統(tǒng)文化的了解與喜愛，提升幼教工作者的能力水平都有著十分積極的促進作用。

2幼兒中開展傳統(tǒng)節(jié)日教育的有效路徑

2.1利用環(huán)境創(chuàng)設，營造傳統(tǒng)節(jié)日教育氛圍

基于幼兒們的認知特點，利用環(huán)境來創(chuàng)設真實的節(jié)日情境，更有利于幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日內涵的理解，比如，接下來，對于中華兒女來說最大的傳統(tǒng)節(jié)日就是除夕與春節(jié)了。那么，就可以結合幼兒的特征來進行相應的環(huán)境布置，組織開展“歡度春節(jié)”活動，邀請幼兒，以及家長來共同參與活動中，讓幼兒，家長，教師一起布置教室，以環(huán)境的改變來營造相應的節(jié)日氛圍，比如我們在除夕夜往往會掛燈籠，剪窗花，貼對聯(lián)，布置一些生肖配飾等，擺上堅果，糖果與糕點，營造一個張燈結彩的熱烈氛圍，讓鼓勵幼兒們穿上紅色的衣裳，在環(huán)境的布置中，讓幼兒們全程參與，讓幼兒們感受濃濃的節(jié)日氛圍，并利用電子設備拍下活動過程的精彩瞬間，制作成照片墻，讓幼兒通過照片回顧，并回顧對于春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的認知。

2.2在日常教學中開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動

除了營造主題活動氛圍來對學生進行傳統(tǒng)節(jié)日之外，也可以將傳統(tǒng)節(jié)日教育活動巧妙的融入日常教學活動中。比如在音樂教學活動中，可以應用一些節(jié)日氛圍濃厚的教學素材來對幼兒進行傳統(tǒng)節(jié)日教育，比如，前文提到的春節(jié)，春節(jié)期間的歌曲都是十分喜慶歡快的，比如“新年好”“財神到”這一類型的音樂教學素材，節(jié)奏明快，歌詞簡單，易于記憶，不僅能夠調動幼兒的情感體驗，而且還能讓幼兒在具體的節(jié)日中應用;比如在一些戶外游戲體驗活動中，也可以進行傳統(tǒng)節(jié)日教育，比如在野外放風箏踏青時，就可以對踏青節(jié)這種傳統(tǒng)節(jié)日的由來，風俗等對幼兒進行滲透教育，在幼兒感受自然風光的同時，領會傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，收獲更多知識。比如在繪畫教學中，可以利用繪畫主題來對幼兒進行傳統(tǒng)節(jié)日教育，比如兔子、月亮等元素的繪畫素材也可以融入中秋節(jié)的節(jié)日教育，通過對月亮、兔子的拓展來讓幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，感受傳統(tǒng)佳節(jié)的內涵。

結束語：

綜上所述，傳統(tǒng)節(jié)日作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一部分，加強傳統(tǒng)文化的理解與傳承是學前教育事業(yè)中的重要內容。幼教工作者要通過有效的方式，在幼兒園中開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，系統(tǒng)的推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承工作，促進幼兒核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

參考文獻：

[1]李芳.幼兒園中的傳統(tǒng)節(jié)日教育 [J].當代教育實踐與教學研究.2020（10）：0035-0035.