·職業(yè)小貼士·

從業(yè)者：林懶懶

從業(yè)年限：1年

一句話感受：這輩子成為一名黨校教師很值得

從業(yè)地點： 福建省某地級市委黨校

對口專業(yè)：管理學、經(jīng)濟學、法學、教育學、哲學、歷史等專業(yè)

從業(yè)門檻：基本是碩士及以上能力要求：需要具備且習得四項工作能力，即學術(shù)能力、授課能力、調(diào)研能力、資政能力

晉升路徑：助教→講師→副教授→教授

薪資水平：12萬元/年

入職提醒：要有一身正氣，熱愛黨，忠于黨，端正自己的職業(yè)態(tài)度

雖然我在求學時就很明確自己的目標是要成為一名教師，但成為什么科目的教師并未明確，也從未了解過黨校教師這個比較有使命感的職業(yè)。目前我已經(jīng)工作一年多，也算是有了一點心得體會，希望這篇文章能讓大家了解黨校教師這個特殊又意義非凡的職業(yè)。

估計很多人都聽說過黨校，但不了解黨校的具體職責，與普通的學校又有什么區(qū)別。其實黨校就是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學社會科學研究機構(gòu)。

想要進入黨校工作，一般需要參加公務(wù)員考試或者事業(yè)單位招聘考試，而我是通過當?shù)厝瞬乓M政策來到黨校的，只需要“試講”面試，算是比較例外的一種情況。

未入黨校之門時，我思考的是怎樣能成為一名黨校教師，僅僅只是成為黨校教師隊伍里的一員，也并未知曉黨校教師與其他教師的具體區(qū)別。初入黨校任教的第一周里，我參加了入職動員會議，從認知層面上明確了黨校的性質(zhì)以及黨校教師的職責。爾后引發(fā)我深思的是今后如何做好黨校教師的工作，成為一名合格的黨校教師。

入職一年后，我的思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，意識到成為一名合格的黨校教師只是起點，如何超越一名“合格”的黨校教師，是新時代每一位黨校教師必須認真思考和努力實現(xiàn)的價值選擇，也是我終生為之奮斗的職業(yè)信仰。

黨校教師的職業(yè)特殊性

黨校教師是教師行業(yè)里比較“特殊”的教師，最大的“特殊”有三點。

第一個“特殊”是學員不是普通意義的學生，而是領(lǐng)導(dǎo)干部，而且年齡普遍比我們年輕教師大。他們都是黨政機關(guān)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部或者是初任公務(wù)員（剛考上并工作不久的公務(wù)員）等，都需要來黨校接受黨的思想洗禮。

第二個“特殊”在于我們教授的知識并非實踐經(jīng)驗，而是黨性教育和理論教育。黨校規(guī)章制度明確黨校教師肩負著為黨員干部夯實黨性修養(yǎng)的責任使命。黨校是理論教育與黨性教育的主陣地，黨校教師是傳遞黨的聲音的理論力量。我們要做的事情就是與時俱進，緊跟黨和國家最新決策部署的行動遵循，掌握黨中央最新理論成果，用理論指導(dǎo)實踐，用理論指引化人，提高黨員干部的政治覺悟、政治能力和執(zhí)政本領(lǐng)。

第三個“特殊”是在教學上與其他教師的區(qū)別。很多人可能對黨校老師上課有一定的誤解，認為黨校老師跟大學老師一樣，需要經(jīng)常上課。其實黨校教師一個學期只上幾次課，每次課程時間只安排半天，大概2 個小時，只講一個專題，比如說：百年征程的經(jīng)驗與啟示、貫徹新發(fā)展理念、推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、習近平生態(tài)文明思想、實踐論與矛盾論、毛澤東思想，等等。雖然課程安排比較少，但對課程質(zhì)量要求比較高。

黨校教師的工作日常

我們的工作主要有備課、上課、參加培訓(xùn)、參加比賽、擔任主體班班主任或助手、寫論文課題、撰寫咨政報告、完成領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作甚至要承擔一定的行政任務(wù)，等等。細數(shù)起來好像工作內(nèi)容有點“豐富多彩”，我具體列舉出主要的日常工作展開說明。

教學工作：教學工作是我們的主要任務(wù)，需要承擔大致三類教學工作。第一類是主體班教學，就是黨校每學期組織處級班、科級班、中青班、初任班等主體班次，這幾個班次僅負責上一個專題課就行了，但對課程質(zhì)量的要求也是極高的。學員會給黨校老師上的每堂課打分（百分制），學員打分是教學考核中比較重要的部分，因為會按照分數(shù)排名，與教師績效考核掛鉤。第二類是現(xiàn)場教學，比如江西省有井岡山這樣的紅色根據(jù)地，再如福建省龍巖市的古田會議舊址，會接待全國的學員前來接受“紅色”教育。那我們黨校教師就需要帶這些外培班前往這樣的“紅色”歷史事跡現(xiàn)場教學點，負責講好“紅色”故事或負責學員的生活安排。第三類是對外宣講任務(wù)，特殊重大時期要按照政府要求定期進機關(guān)、進社區(qū)、進企業(yè)開展宣講活動。

備課與新課試講：黨校教師的備課耗時較久，從選定主題到整理資料再到課稿成型，新任老師往往需要摸索半年，有經(jīng)驗的教師備一個專題一般也需要一個月。接著就要開始打磨試講稿，這個過程比較長，需要不停地修改。教研室會組織本組教師一起把關(guān)和修改，定型后就可以開始申請新課試講了。試講一般先在自己所在的教研室講新課，根據(jù)大家的意見進行修改，再到校級進行新課試講，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)打分確定能否通過，通過了就可安排到主體班授課了。

科研與調(diào)研工作：科研是我們的重要任務(wù)，科研的完成質(zhì)量與教師職稱掛鉤，但與大學老師的區(qū)別是科研任務(wù)會相對要求低一些。每年都會有市級、省級以及國家級的學術(shù)課題或者調(diào)研申報機會，我們需要申報一些與自己專業(yè)相關(guān)的課題，如果能夠順利立項，還需要通過發(fā)表論文在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)項。科研不僅包括發(fā)表文章，還包括寫調(diào)研文章，調(diào)研文章要寫好，離不開良好的文字功底，更離不開實地考察，一般會組成調(diào)研小組進行工作。

黨校教師的晉升機制

我們跟大學老師一樣，需要評職稱。福建省的黨校教師職稱評定順序是：試用期——助教——講師——高級講師（副教授）——正高級（教授）。由于我是碩士畢業(yè)生進入的黨校教師系統(tǒng)，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，試用期過后任職滿一年就可以直接轉(zhuǎn)為講師了。如果是博士學歷進來的，任職滿規(guī)定年限后就可以直接轉(zhuǎn)為副教授。像是一些縣級基層黨校，招聘門檻目前還是本科生起步，就是從助教開始做起。所以學歷對晉升來說還是比較占優(yōu)勢的。另外需要說明的是，目前區(qū)縣級基層黨校的教師職稱最高評到副教授，更高一級的黨校教師可以評到教授。與高校教師評定職稱類似，黨校教師也需要寫論文、做課題以及完成一定的教學工作量。不過相對于高校老師來說，對黨校教師的科研質(zhì)量要求相對較低，一般按照省委黨校出臺的職稱文件參評就可以。

黨校教師是很有意義的職業(yè)選擇

為什么說黨校教師這個職業(yè)意義重大呢？因為我們是黨領(lǐng)導(dǎo)下最堅實的理論力量，是理論教育的“熔爐工”，黨性教育的“打鐵人”。這意味著我們將影響著千萬黨員干部的思想作風，試想當他們未來成為主政一方的領(lǐng)導(dǎo)時，通過黨校再教育，用黨的理論思想武裝頭腦，這將影響四方百姓的幸福生活。

從自身的角度來說，它能提高我們的政治素養(yǎng)，堅定我們的理想信念，成為社會主義建設(shè)的理論傳播人。在黨校工作一年以來，我也確實提升不少思想高度，跟著黨走，心中有很強的信念支撐，走起路來腰桿子挺得更直了。因為黨校姓黨，黨校教師忠黨愛黨，不斷地受到黨的光輝熏陶，我能知道我為什么而工作，所以這輩子成為一名黨校教師很值得！希望未來的自己能走遍祖國大地的“紅色”教育基地，更加深刻感悟黨的光輝歷程和精神力量。