中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的精神保障。為充分發(fā)揮中小學(xué)課程教材承載的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育功能，2021年1月，教育部印發(fā)了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》（以下簡稱《指南》）。

《指南》由正文和附件兩部分組成。正文包括重要意義、基本原則、總體目標(biāo)、主題內(nèi)容、載體形式、學(xué)段要求、學(xué)科安排、組織實(shí)施八個(gè)部分；附件分12個(gè)學(xué)科詳細(xì)提出了“如何進(jìn)”的策略。其中，重點(diǎn)解決三個(gè)問題。

一是突出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材的意義?！吨改稀芬赃f進(jìn)關(guān)系從兩個(gè)層面闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材的重要意義。一是闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要意義。加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是落實(shí)“讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽”的切實(shí)舉措，有助于鑄牢中華民族共同體意識(shí)，提升文化軟實(shí)力，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，培養(yǎng)他們做堂堂正正的中國人。二是闡述了對(duì)教育工作的重要意義。對(duì)中小學(xué)課程教材中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，使中小學(xué)課程教材育人立意更加精準(zhǔn)鮮明，布局更加合理，內(nèi)容更加豐富，呈現(xiàn)方式更加靈活，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的系統(tǒng)化、制度化和長效化。

二是明確了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材基本原則?！吨改稀窂膬?nèi)容、方式、途徑、布局四個(gè)方面闡述了必須遵循的原則，體現(xiàn)正確價(jià)值導(dǎo)向、科學(xué)選擇、有機(jī)融入和整體設(shè)計(jì)的特點(diǎn)?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)，在素材選擇上，秉持客觀、科學(xué)、禮敬的態(tài)度，堅(jiān)持古為今用、推陳出新，取其精華、去其糟粕，強(qiáng)化經(jīng)典意識(shí)，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展；遵循學(xué)生成長規(guī)律，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想實(shí)際，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，系統(tǒng)融入、合理布局，全面覆蓋與突出重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。

三是明確了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材的主題內(nèi)容。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，中小學(xué)課程教材容量有限，選擇哪些內(nèi)容進(jìn)中小學(xué)課程教材一直未有權(quán)威厘定?！吨改稀分饕罁?jù)兩辦《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主題內(nèi)容，突出核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德三個(gè)方面，明確每個(gè)方面的具體內(nèi)涵，以此作為課程教材遴選內(nèi)容的根本遵循，并將其貫穿于《指南》始終。

（來源：教育部官方網(wǎng)站）