近期，國家教材委員會(huì)印發(fā)了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》（以下簡稱《指南》），這是把馬克思主義中國化最新成果系統(tǒng)納入各級各類學(xué)校課程教材，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的路線圖，對于推動(dòng)大中小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想走實(shí)走深，具有重大意義。

面對中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略布局和世界百年未有之大變局，教育的戰(zhàn)略作用更加彰顯。作為教育的根本問題，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，事關(guān)黨和國家長治久安。課程教材是育人的重要載體，直接關(guān)系人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量，其內(nèi)容和形式都應(yīng)該集中體現(xiàn)黨和國家的意志。新時(shí)代推動(dòng)我國教育改革創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人，必須牢牢堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將其貫穿于教育教學(xué)全過程各環(huán)節(jié)，發(fā)揮培根鑄魂的思想偉力。全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材，對引導(dǎo)廣大青少年樹立馬克思主義信仰，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志聽黨話、跟黨走，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有重大理論引導(dǎo)意義。

《指南》對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材的重點(diǎn)作了明確規(guī)定。一是要把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心要義，充分體現(xiàn)“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”的核心內(nèi)容，系統(tǒng)闡述關(guān)于新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。二是要闡明習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論與實(shí)踐貢獻(xiàn)，深入闡釋習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義論述的重大理論創(chuàng)新和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，增進(jìn)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。三是要體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想所蘊(yùn)含的馬克思主義思想方法，闡釋其辯證唯物主義和歷史唯物主義哲學(xué)基礎(chǔ)，介紹戰(zhàn)略思維、辯證思維、歷史思維、法治思維、創(chuàng)新思維、底線思維和系統(tǒng)觀念的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不斷提高科學(xué)思維能力，增強(qiáng)分析問題、解決問題的實(shí)踐本領(lǐng)，依靠學(xué)習(xí)走向未來。四是要闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論品格，彰顯蘊(yùn)含于其中的堅(jiān)定理想信念、真摯人民情懷、高度歷史自覺、鮮明問題導(dǎo)向、無畏斗爭精神、深厚天下情懷，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的自覺性堅(jiān)定性。五是要闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的歷史地位，說明其與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的關(guān)系，以及在馬克思主義發(fā)展史、中華民族復(fù)興史、人類文明進(jìn)步史上具有特殊重要地位。

《指南》對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想全面融入課程教材，進(jìn)行了系統(tǒng)安排、整體設(shè)計(jì)，并且就分科鋪展、分段分科推進(jìn)作了詳盡的規(guī)定，具有很強(qiáng)的針對性和可操作性?！吨改稀访鞔_要求把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想全面融入課程教材，要做到覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各類型各學(xué)段，涵蓋國家、地方和校本課程，融入哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)各學(xué)科，貫穿思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，不同學(xué)段全過程貫通，確保習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在大中小學(xué)課程教材中相互銜接、層層遞進(jìn)。與此同時(shí)，要依據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科獨(dú)特優(yōu)勢和資源，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有機(jī)融入。要依據(jù)學(xué)生不同年齡段認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，以豐富多樣的形式充分展現(xiàn)思想的偉力；要把理論表達(dá)轉(zhuǎn)化為教材語言，讓思想貼近學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際；要注重講道理與講故事相結(jié)合，把抽象概念與生動(dòng)案例相結(jié)合，顯性表述與隱性滲透相結(jié)合，確保進(jìn)課程教材的思想內(nèi)容可認(rèn)知、可理解，指導(dǎo)學(xué)生將思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

《指南》的出臺(tái)是大中小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要舉措，必將在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。

（來源：教育部官方網(wǎng)站）