（山西應(yīng)用科技學院 山西 太原 030062）

音樂歌唱文化的發(fā)展是一個地方和民族悠久歷史的象征，經(jīng)過一代代人傳承下來，是民族的靈魂和見證。不同的地區(qū)、不同的民族也形成具有了各自特色的藝術(shù)形式和音樂形態(tài)，其音樂主要分為民間、宮廷、宗教、文人等幾大派別，主要以書面或口頭傳播的形式進行傳承。正因為區(qū)域音樂歌唱文化在特定的環(huán)境中進行傳承，使得不同氣候以及人口的不同區(qū)域逐步形成了各自的音樂風格、品種和體系。

一、地域音樂歌唱的發(fā)展歷史

不同的地域、不同的人文環(huán)境，從各地的生產(chǎn)勞作方式等方面影響著傳統(tǒng)音樂的發(fā)展，為中華傳統(tǒng)音樂積淀了豐富的精神文化。

不論是廣東一帶的嶺南文化，還是云貴一片的少數(shù)民族，都有著特點鮮明的地域文化，而在其獨有的地域文化和條件的影響下，衍生出了屬于該地區(qū)的音樂文化。嶺南一片的音樂、云貴一片少數(shù)民族的民族歌舞曲等等，都是地域條件和文化對音樂帶來的影響。

隨著城市和農(nóng)村經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，市民生活活躍，促進了民間音樂、傳統(tǒng)音樂的廣泛發(fā)展，為了鼓舞士氣和消除勞動帶來的疲勞，各地的傳統(tǒng)音樂都具有一定的調(diào)節(jié)性，并且多以邊唱邊跳的形式呈現(xiàn)?？傊袊膫鹘y(tǒng)民樂種類繁多，形式多樣，是中華傳統(tǒng)音樂的瑰寶，對今后的音樂歌唱創(chuàng)作與發(fā)展有著不可估量的重要作用。

二、不同地域的地形地貌因素對傳統(tǒng)音樂歌唱的影響

中華文化延綿數(shù)千年，對個體乃至世界有著重要的影響。中華文化影響著人們的日常生活，傳統(tǒng)民族音樂就是其中的一個重要部分。每個地域的地形地貌有著各自的特點，如高山的雄厚、海邊的遼闊、平原的平緩。什么樣的地形塑造著什么樣的聲音，每種聲音都有著不同的追求以及不同的影響。

在中國西部地區(qū)，音樂歌唱多以高亢、豪邁的形式為主，旋律十分響亮，這與當?shù)氐牡匦蔚孛灿兄匾P(guān)聯(lián)。該地區(qū)地貌開闊，地廣人稀，所以才形成了當?shù)剜诹灵_闊的聲音。再把目光轉(zhuǎn)至平坦的平原地區(qū)，平原地區(qū)的音樂風格大多節(jié)奏平緩、婉轉(zhuǎn)清新，這也離不開東部地區(qū)的平坦地貌和田園風光。而南部地區(qū)的音樂多以遼闊、婉轉(zhuǎn)清揚的形式為主，有韻味，清揚舒暢，易傳唱。

三、不同地域的氣候因素對傳統(tǒng)音樂歌唱的影響

不同地域的氣候也對傳統(tǒng)音樂有著重要的影響。比如在我國北方，大家都愿意稱北方人為“北方壯漢"，形容北方人的性子爽朗耿直，這也使得北方的音樂有著豪邁、奔放、直爽的表現(xiàn)形式。南方人的音樂表現(xiàn)形式就與其有著較大的差異。因為南方的氣候適宜，風光秀麗，廣大的勞動人民在這種氣候環(huán)境下生活得比較愜意。緩慢的生活節(jié)奏給他們帶來了享受，他們所喜愛的音樂多為抒情、細膩、婉轉(zhuǎn)的風格。總的來說，南北差異使得兩地在音樂風格上呈現(xiàn)較大有差異，同時這個差異也體現(xiàn)出了南北方人民各自的特點及優(yōu)勢。

四、不同地域的生產(chǎn)生活方式對傳統(tǒng)音樂歌唱的影響

在我國各地區(qū)人民的生產(chǎn)和生活方式也存在著差異，也正因如此，使得中國的傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展呈現(xiàn)多樣性和多元化。在東部地區(qū)，人民生活勞作主要是農(nóng)耕形式，主要有號子、調(diào)子等音樂形式展示勞動人民耕耘的勤勞；西部主要以畜牧業(yè)為主，其音樂形式以牧人的歌曲為主，貼近勞動人民的日常生活。

東南地區(qū)則以水稻為主，田間地頭口口相傳的調(diào)子慢慢地成為大眾的“共鳴”，進而轉(zhuǎn)化為一種新的音樂體裁。北方地區(qū)以游牧業(yè)為主，牧民世世代代生活在草原上，在廣闊的草原上種下了音樂的種子，用游牧民的長調(diào)和短調(diào)進行澆灌，使得當?shù)氐囊魳肺幕鷻C勃發(fā)，生發(fā)出與大自然十分貼切的游牧民歌。西南地區(qū)地形崎嶇，交通不便，山歌的形式得到傳播和廣泛運用，以便交流和傳達人們的情感友誼。不同地域環(huán)境下各個因素都是相輔相成的，共同影響著不同區(qū)域的音樂文化以及音樂風格的形成。

五、對地域音樂歌唱的特點的認識及就業(yè)需求

音樂不僅能給人們帶來思想上的享受和生活中的愉悅，并且能影響人們的心情。音樂可以服務(wù)于人們，為人們創(chuàng)造更好的財富。同時，音樂也是歷史文化的載體，我們可以從中學習前人的智慧，體悟前人的思想情感。音樂不僅是人們的一種精神寄托，同時也反映了人們在現(xiàn)實生活中的所思所想。

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，對于音樂學科的教育也提出了更高的要求，因此，音樂教育必須緊跟時代發(fā)展趨勢，明確自身的發(fā)展方向以滿足社會的需求。當流行音樂教育力爭轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€不再依賴西方古典音樂教育體系而獨立存在的學科教育體系時，它需要一個切實可行的、科學的理念來實現(xiàn)自身的價值，確定合理的科學體系并加以規(guī)范，從而使其可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)當前情況，音樂教師應(yīng)該結(jié)合自身的實際，走入人民群眾中，把中國傳統(tǒng)文化帶給學生，把更值得學習的音樂對唱文化進行廣泛宣傳，讓更多的人領(lǐng)會古人留下的精華傳承。我們更應(yīng)該注重傳承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)音樂文化，使民族音樂文化發(fā)揚光大。

靈活就業(yè)是音樂專業(yè)學生就業(yè)的主要渠道之一。所謂靈活就業(yè)，是指在勞動時間、收入報酬、工作場所、保險福利、勞動關(guān)系等方面能滿足自我需求的同時，也能發(fā)揮音樂對社會的貢獻，這既能為社會發(fā)展貢獻力量，也能實現(xiàn)學生自我的自由發(fā)展。綜合考慮職業(yè)發(fā)展前景、薪酬等因素后，靈活就業(yè)的方式越來越受到學生們的青睞。

六、對民族音樂歌唱的靈活教學

在音樂教學過程中，要使學生更加投入地聆聽音樂和感知音樂內(nèi)涵，多角度培養(yǎng)學生的歌唱能力，為進一步促進學生的自我發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學方面，教師應(yīng)該將音樂融入學生的日常生活中，讓同學們在民族音樂歌唱中體會勞動人民的辛苦和快樂，讓同學們領(lǐng)悟古人的智慧與樂趣，使同學們傳承與發(fā)揚中華民族音樂歌唱的靈魂與精髓。教師需要通過靈活的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，而不是枯燥乏味的應(yīng)試教育模式。

為了使同學們體會到學習音樂的快樂，教師應(yīng)該多想辦法，采取有趣靈活的教學方法，讓同學們在課堂上、在生活中愛上歌唱。同時在教學過程中，教師應(yīng)該利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)手段，以及使用形象結(jié)合的方式來讓同學們領(lǐng)悟音樂作品的內(nèi)涵，也便于勾起同學們對音樂歌唱的興趣。

音樂歌唱是一種實際現(xiàn)象，它是音樂由抽象感受轉(zhuǎn)化為形象感受的一座橋梁。人們在欣賞、演奏或演唱音樂作品時，往往通過音樂想象來塑造音樂形象，從而理解音樂作品的內(nèi)涵，達到審美目的，并且能讓聽眾融入其中，仿佛身臨其境，感悟其中的美好事物，令人印象深刻。熟練掌握基本的音樂知識和技巧，可以讓學生朝更好的方向發(fā)展。在即興創(chuàng)作活動中，學生可以靈活自由地表達情感，發(fā)展其敏捷的思維及快速應(yīng)變能力，同時還能開闊學生的知識視野，豐富學生的日常生活經(jīng)驗，進而烘托課堂氣氛。在音樂教學過程中，教師應(yīng)該帶領(lǐng)同學們走入音樂情境中，使他們身臨其境，并感受音樂歌唱所帶來的魅力與快樂。由于地域的影響和氣候的影響，各地域的音樂歌唱存在差異性，但是基于人類的共同情感，由音樂引發(fā)的情感共鳴使得這種差異逐漸縮小。各個地域的音樂對唱應(yīng)當取長補短，相互學習，從而促進地域文化的發(fā)展和友誼關(guān)系的發(fā)展，并且這也能促進人文交流，彰顯中國音樂對唱的優(yōu)勢。

七、正確認識音樂存在的重要意義

音樂是一門由多種藝術(shù)元素構(gòu)成的綜合藝術(shù)形式。正確對待自己的地域文化，并將地域文化成功地融入音樂中，將會影響自己的一生。音樂演唱的“民美結(jié)合”、“民通結(jié)合”、“美通結(jié)合”、“民美通結(jié)合”等演唱方法不但形成“音樂演唱跨界現(xiàn)象”，促使音樂演唱和文化意識的多元化，而且對審美文化觀念產(chǎn)生了重大影響。這種影響主要表現(xiàn)在政治教化、宗教啟蒙、大眾消費三個方面，對構(gòu)建當代傳統(tǒng)文化，乃至物質(zhì)文明與精神文明相結(jié)合的現(xiàn)代和諧社會有不可替代的促進作用。音樂其實就是唱歌，學習唱歌是為了更好地表達自己對于一些事物的看法和觀點，是一個不斷體驗的過程。學習音樂，將自己地域的獨特文化融入音樂中，就能將生活中自己想要表達的東西通過音樂的形式表達出來，悲傷、高興、氣憤、感動等情緒都可以通過歌唱的形式表達出來，在表達自己的同時，能更好地提升自己的個人文化修養(yǎng)和個人綜合素質(zhì)，提升自己的精神層次。所以，學習音樂、學好音樂，是對我們?nèi)^的一種培養(yǎng)，可以帶領(lǐng)我們領(lǐng)悟語言的美好，帶領(lǐng)我們見識不同國家語言的魅力。不同地域有著不同的風格，將地域文化融入音樂中，能給我們帶來意想不到的收獲。很多高校越來越重視對學生聲樂教學的培養(yǎng)，原因在于學好音樂就能更好地與人進行交流，能更好地與人合作處理問題。學習音樂就是在培養(yǎng)自己的精氣神，能讓自己在生活工作中更加的自信有氣質(zhì)，這是由內(nèi)而外散發(fā)出來的。我們在學習音樂的同時，也是在學習做人。從古至今，從我們國家到其他國家，每一首歌、每一首曲子，都有其想要表達的感情和意義。當我們學好音樂，就能從這些歌曲中領(lǐng)略到歌曲的意義以及音樂家想要表達的情感，就能從這首歌中學習到很多人生的真諦，很多做人做事的道理，讓自己受啟發(fā)，有利于自己的成長和發(fā)展。

八、結(jié)束語

近代以來，無論是從實踐到理論，還是從表演到研究，中國傳統(tǒng)音樂體系都日趨完善。新中國成立以后，我國加強了對中國傳統(tǒng)音樂文化的調(diào)查、收集、整理與保護工作，對民族民間音樂類型進行梳理與搶救，這些舉措對傳統(tǒng)音樂的傳承起到了重要作用。一方面讓我們認識了中國傳統(tǒng)音樂文化的獨特性、多樣性和豐富性，另一方面也看到了中國各民族傳統(tǒng)音樂文化在傳承過程中的交流、融合與發(fā)展。

在華夏民族遼闊的疆域上，各族人民通過不斷的創(chuàng)新與思考，推動著我國文明的進步與發(fā)展，同時也誕生了我國絢麗多彩的民族文化，其中便包含了音樂文化。旋律讓音樂的情感與表現(xiàn)形式聯(lián)系起來，讓情感表達和藝術(shù)表演結(jié)合起來，旋律美在民歌合唱中不單單體現(xiàn)為單音，同時還表現(xiàn)為多聲部和聲，呈現(xiàn)出縱橫交互的立體結(jié)構(gòu)?？刂菩苫咀呦颍渌鱾€聲部配合主聲部予以輔助渲染，不同聲部之間的合理搭配實現(xiàn)了統(tǒng)一的整體旋律走向。不管旋律怎樣構(gòu)成，其最終目的都在于凸顯民歌合唱作品中的旋律之美。